广西柳州铁一中七年级信息技术下册 第二单元 第2课《拟订研究方案和问卷》教学设计

广西柳州铁一中七年级信息技术下册第二单元第2课《拟订研究方案和问卷》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课《拟订研究方案和问卷》教学设计紧密结合七年级信息技术下册内容，旨在帮助学生掌握问卷调查的基本方法，提高数据收集和分析能力。通过结合实际案例，引导学生制定科学的研究方案，设计合理问卷，培养学生的创新思维和实践能力。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过设计问卷和方案，锻炼学生的计算思维和创新设计能力。强化问题解决意识，学会运用信息技术解决实际问题，增强合作交流能力，培养科学探究精神。重点难点及解决办法重点：

1.问卷设计原则与方法的掌握。

2.研究方案的合理性与可操作性。

难点：

1.如何根据研究目的设计问卷问题，确保问题的针对性和有效性。

2.如何制定切实可行的研究方案，包括研究步骤、数据收集与分析方法。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生理解问卷设计的要点，分组讨论设计问题，教师点评指导。

2.结合学生实际，引导他们根据课题要求制定方案，通过模拟实验或小组竞赛的形式，帮助学生提升方案设计的实践能力。教学资源软硬件资源：计算机教室、笔记本电脑、投影仪、白板、数据收集软件（如问卷星、腾讯问卷等）。

课程平台：学校信息平台、在线教学平台。

信息化资源：问卷调查设计模板、相关案例视频、在线数据分析工具。

教学手段：多媒体课件、小组讨论、角色扮演、实践操作。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示广西柳州的自然风光和特色文化图片，激发学生对家乡的兴趣。接着，提出问题：“同学们，如果我们想要了解家乡的某个方面，比如旅游资源的受欢迎程度，我们应该怎么办？”引导学生思考如何收集信息。最后，揭示本节课的主题：“今天，我们就来学习如何通过设计问卷和研究方案来收集信息。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）问卷调查设计原则

详细内容：讲解问卷调查设计的基本原则，如问题清晰、选项全面、无引导性问题等。通过实例分析，让学生理解这些原则的重要性。

（2）问卷问题设计

详细内容：介绍问卷问题的类型，如开放性问题、封闭性问题等，并举例说明如何根据研究目的设计问题。

（3）研究方案制定

详细内容：讲解研究方案的组成部分，如研究目的、研究方法、数据收集与分析等，并举例说明如何制定一个合理的研究方案。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）设计问卷

详细内容：让学生分组，每组根据本节课所学知识，设计一个关于家乡旅游资源的问卷调查。要求问卷问题设计合理，选项全面。

（2）制定研究方案

详细内容：每组根据设计的问卷，制定一个研究方案，包括研究目的、研究方法、数据收集与分析等。

（3）模拟实施

详细内容：每组模拟实施研究方案，如进行问卷调查、收集数据等。教师巡回指导，帮助学生解决问题。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）问卷问题设计

举例回答：如何设计一个关于家乡旅游资源的问卷问题？

回答示例：问题应具体、明确，如“您认为柳州哪个景区的旅游资源最具吸引力？”选项应全面，如“漓江、龙脊梯田、融水苗寨、柳州螺蛳粉文化博物馆等”。

（2）研究方案可行性

举例回答：如何制定一个合理的研究方案？

回答示例：研究方案应包括明确的研究目的、科学的研究方法、合理的步骤和预期成果。

（3）数据收集与分析

举例回答：如何进行数据收集与分析？

回答示例：通过问卷调查收集数据，使用统计软件进行数据分析，得出结论。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调问卷调查设计原则、问卷问题设计、研究方案制定等关键知识点。接着，通过提问的方式，让学生总结自己在实践活动中的收获和体会。最后，教师总结本节课的重点和难点，如问卷设计原则、研究方案可行性等，并给出相应的解决策略。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）广西地方文化特色介绍：通过收集和整理广西柳州的地方文化资料，如柳州螺蛳粉、融水苗寨、龙脊梯田等，让学生了解家乡的文化背景，为问卷调查提供素材。

（2）问卷调查案例分析：选取国内外成功案例，如针对旅游景点、城市环境等方面的问卷调查，分析其问卷设计、数据收集和分析方法，供学生参考。

（3）研究方法拓展：介绍其他研究方法，如访谈、观察、实验等，让学生了解不同研究方法的适用场景和操作步骤。

2.拓展建议：

（1）课外阅读：推荐学生阅读相关书籍，如《问卷调查设计与实施》、《社会调查方法与应用》等，提高学生对问卷调查的理解和应用能力。

（2）实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如社区调查、学校活动等，将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。

（3）网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如学术网站、在线课程等，拓宽知识面，提高自主学习能力。

（4）小组合作学习：鼓励学生组建学习小组，共同探讨、分享学习心得，提高团队合作能力。

（5）教师辅导：在课外时间，教师可针对学生在学习过程中遇到的问题进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。板书设计①问卷调查设计原则

-清晰明确

-全面客观

-无引导性问题

②问卷问题设计

-开放性问题

-封闭性问题

-必须问题与可选问题

③研究方案制定

-研究目的

-研究方法

-数据收集与分析

-研究步骤

-预期成果

④实施步骤

-设计问卷

-制定方案

-模拟实施

-数据收集

-数据分析

⑤总结与反思

-学习收获

-问题与改进

-应用与拓展教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现学生们参与度很高，这对于培养他们的合作能力和实践操作能力很有帮助。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讲解问卷设计原则时，我发现有些学生对于“无引导性问题”的理解不够深入，他们在设计问题时，有时会不自觉地引导回答者。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每个原则的具体含义，并通过更多的实例来加深学生的理解。

在实践活动环节，我注意到一些学生在设计问卷和研究方案时，缺乏创新思维。他们往往只是按照课本上的模板来操作，没有结合实际情况进行个性化设计。这让我反思，是否应该在课前布置一些预习任务，让学生提前思考，以便在课堂上能够更好地发挥他们的创造力。

至于情感态度方面，我发现学生们对于