高中历史 第五单元 中国的世界文化遗产代表 5.2 秦始皇陵及兵马俑教学设计 新人教版选修6

高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.2秦始皇陵及兵马俑教学设计新人教版选修6设计思路本课以秦始皇陵及兵马俑为主题，旨在引导学生深入了解秦朝的历史文化，培养学生的历史思维和审美能力。课程设计结合教材内容，通过图片、视频等多种形式，让学生直观感受兵马俑的艺术价值，同时结合课本知识，引导学生分析秦始皇陵及兵马俑的历史背景和文化内涵，培养学生的综合素养。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，通过研究秦始皇陵及兵马俑，理解秦朝统一的多民族国家的形成和发展。提升学生的历史解释能力，通过分析兵马俑的形制和功能，探究秦朝的军事制度和社会文化。增强学生的文化理解力，感受中国古代艺术成就，培养学生对中华文化的自豪感和传承意识。学情分析本节课面对的高中生，在知识层面上，他们已经对秦朝有一定的了解，能够回忆起秦始皇统一六国、建立中央集权制度等基本史实。然而，对于秦始皇陵及兵马俑的具体历史背景、艺术价值以及其所反映的秦朝社会文化等方面，学生的认识可能较为模糊。在能力方面，学生具备一定的历史阅读和分析能力，能够通过课本和图片获取信息，但深入解读历史材料的能力尚待提高。在素质方面，学生对文化遗产保护意识有所认识，但缺乏系统性的历史思维和批判性思维能力。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学科兴趣不大，学习主动性不足，容易在课堂上分心。同时，由于课业负担较重，学生可能缺乏足够的时间深入探究历史问题。针对这些情况，本节课将通过丰富的教学资源和互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力和文化素养。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在学习过程中形成良好的学习习惯和积极的学习态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史新人教版选修6》教材。

2.辅助材料：准备秦始皇陵及兵马俑的图片、历史纪录片片段、相关考古报告等。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片、视频，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书，确保投影仪和音响设备正常工作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过展示秦始皇陵及兵马俑的图片，引发学生的兴趣和好奇心。提问：“同学们，你们知道这些壮观的兵马俑是谁的陪葬品吗？它们代表了怎样的历史时期和文化成就？”引导学生思考，为新课的引入做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解秦始皇陵的历史背景（用时5分钟）

详细内容：教师简要介绍秦始皇统一六国后的政治、经济、文化措施，以及秦始皇陵的建造背景和目的。

（2）分析兵马俑的艺术特点（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生观察兵马俑的形制、服饰、表情等，分析其艺术价值，如精细的工艺、生动的形象、丰富的文化内涵。

（3）探讨兵马俑的历史价值（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生思考兵马俑对于研究秦朝历史、军事、社会等方面的意义，如反映秦朝的军事制度、社会等级、民族融合等。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）分组观察兵马俑图片（用时5分钟）

详细内容：将学生分成小组，每组发放兵马俑图片，要求学生观察并描述兵马俑的特点。

（2）模拟考古发掘过程（用时5分钟）

详细内容：教师讲解考古发掘的基本步骤，让学生模拟考古发掘兵马俑的过程，体验考古工作的艰辛。

（3）制作兵马俑模型（用时5分钟）

详细内容：教师提供制作兵马俑模型的材料，指导学生动手制作，加深对兵马俑形制的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）兵马俑的军事意义

举例回答：兵马俑展示了秦军的强大，反映了秦朝的军事制度和社会等级。

（2）兵马俑的文化价值

举例回答：兵马俑展现了秦朝的艺术成就，体现了中国古代文化的独特魅力。

（3）兵马俑的历史影响

举例回答：兵马俑为研究秦朝历史提供了珍贵资料，对后世产生了深远影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术特点和历史文化价值。指出本节课的重难点，如兵马俑的艺术价值和历史意义。总结兵马俑在中国历史和文化中的重要地位，激发学生对中华文化的自豪感和传承意识。

用时：45分钟教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-秦始皇陵的历史地位：介绍秦始皇陵作为中国第一座规模宏大、布局严谨、内涵丰富的帝王陵园，以及其在世界文化遗产中的地位。

-兵马俑的制作工艺：探讨兵马俑的制作工艺，包括陶俑的烧制、彩绘、雕刻等技艺，以及这些技艺在当时的历史背景下的意义。

-秦始皇陵的考古发现：介绍秦始皇陵的考古发掘历程，包括重要发现和研究成果，如地宫、陪葬坑、兵马俑坑等。

-秦朝的历史背景：补充秦朝的政治、经济、文化等方面的历史背景，帮助学生更全面地理解秦始皇陵及兵马俑的历史意义。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《秦始皇大传》、《兵马俑之谜》等，通过阅读深入了解秦始皇陵及兵马俑的历史和文化。

-观看纪录片：《秦始皇兵马俑》、《中国考古大发现》等，通过影像资料直观感受兵马俑的艺术魅力和历史价值。

-参观博物馆：鼓励学生参观博物馆，如陕西历史博物馆、秦始皇兵马俑博物馆等，实地观察兵马俑，增强感性认识。

-研究古代文献：查阅《史记》、《汉书》等古代文献，了解秦朝的历史背景和秦始皇的生平事迹。

-开展小组研究：组织学生以小组形式进行研究，选择秦始皇陵及兵马俑的某个特定方面进行深入研究，如兵马俑的军事意义、艺术特点等。

-制作研究报告：要求学生根据研究内容，制作研究报告，包括文字描述、图片展示、数据分析等，提高学生的综合分析能力和表达能力。

-参与模拟考古：组织学生参与模拟考古活动，体验考古发掘的过程，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-举办知识竞赛：举办与秦始皇陵及兵马俑相关的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学习成果。教师随笔教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及课堂纪律。评价学生是否能够主动提问、积极思考，是否能够正确理解并运用历史概念和知识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、信息整合、观点表达和团队协作能力。评价学生的讨论是否深入，是否能够结合课本知识和实际情况进行分析。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对秦始皇陵及兵马俑相关知识的掌握程度。测试内容包括对兵马俑的历史背景、艺术特点、制作工艺等知识的理解和记忆。

4.学生作品评价：对于实践活动中的兵马俑模型制作，评价学生的动手能力和创意。评价作品是否能够准确反映兵马俑的形制和特点，是否具有艺术性和创新性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力；对于表现不足的学生，给予具体的指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。教师应关注学生的学习态度和学习习惯，引导他们形成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。内容逻辑关系①秦始皇陵的历史背景

-重点知识点：秦朝统一六国、中央集权制度、秦始皇的生平事迹。

-重点词句：始皇帝、统一六国、中央集权、始皇帝陵。

②兵马俑的艺术特点

-重点知识点：兵马俑的形制、服饰、表情、雕刻工艺。

-重点词句：陶俑、形制多样、服饰丰富、表情生动、雕刻精细。

③兵马俑的历史价值

-重点知识点：兵马俑反映的秦朝军事制度、社会等级、民族融合。

-重点词句：军事制度、社会等级、民族融合、历史见证、文化传承。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》中关于秦始皇和秦朝历史的章节，通过古代文献了解秦始皇的治国理念和政治实践。

-视频资源：《国家宝藏》中关于秦始皇陵及兵马俑的专题节目，通过纪录片了解兵马俑的考古发掘过程和研究成果。

-网络资源：中国考古网、陕西历史博物馆官方网站等，提供丰富的图文资料和在线展览，帮助学生更深入地了解秦始皇陵及兵马俑。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，通过自学了解秦始皇陵及兵马俑的历史背景和文化价值。

-观看视频资源，通过视觉和听觉的结合，增强对兵马俑艺术特点和历史意义的理解。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，记录自己的学习心得和对历史文化的感悟。

-教师可推荐阅读《秦汉考古学》、《中国古代雕塑艺术》等书籍，为学生提供更深入的学习资源。

-鼓励学生参与线上讨论，分享自己的学习成果，与其他同学交流学习心得。

-对于有条件的学校，可以组织学生参观博物馆或考古遗址，亲身体验历史文化的魅力。

-教师应解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效利用课后时间进行自主学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论环节，让学生在互动中学习，培养他们的团队合作能力和历史思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣，提高课堂互动性。

2.在实践活动环节，部分学生动手能力较弱，需要加强实践指导，提高他们的动手操作能力。

3.教学评价方式较为单一，需要多样化评价方式，全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.为了提高课堂互动性，我将尝试更多的提问和讨论方式，鼓励学生积极参