七年级语文下册 第四单元 17 短文两篇教案 新人教版

七年级语文下册第四单元17短文两篇教案新人教版课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第四单元17短文两篇，包括《背影》和《济南的冬天》两篇课文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习到的散文阅读方法相联系，通过分析两篇课文，帮助学生掌握散文的阅读技巧，提高学生的审美鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过《背影》和《济南的冬天》的阅读，学生能够学习到不同类型的散文表达方式，提升语言运用能力；通过分析作品，发展逻辑思维和批判性思维能力；通过审美体验，增强审美情趣和文化认同感；同时，通过作品中的文化元素，加深对中华文化的理解和传承。教学难点与重点1.教学重点：

-理解散文《背影》和《济南的冬天》的主题思想，通过作品体会作者的情感表达。

-掌握散文的阅读方法，包括对景物描写、人物刻画、情感抒发等手法的分析。

-学习如何通过细节描写来表现人物性格和情感，如《背影》中父亲的形象塑造。

2.教学难点：

-深入理解《背影》中父爱的内涵，以及这种情感在散文中的表达方式。

-分析《济南的冬天》中作者对冬天的独特感受和描写手法，理解作者如何通过景物描写传达情感。

-学生在阅读过程中对散文中象征手法的识别和理解，如《背影》中“背影”的象征意义。

-如何将散文中的情感转化为自己的体验，提升学生的情感共鸣能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：《背影》和《济南的冬天》原文电子文档、相关背景资料、作者生平介绍

-教学手段：PPT演示文稿、课文朗读录音、图片展示（与课文内容相关的图片）、视频资料（如关于作者或课文内容的纪录片片段）教学流程：1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示与散文相关的图片或视频，激发学生对散文的兴趣。

-引导学生回忆小学阶段学习散文的体验，引出本节课的主题：“散文的魅力”。

-提问：“你们认为散文与诗歌、小说有什么不同？散文有哪些特点？”

-学生分享观点，教师总结并引出《背影》和《济南的冬天》两篇课文。

2.新课讲授（15分钟）

-阅读导入：《背影》

-教师朗读课文，学生跟读。

-分析课文结构，指出文章分为几个部分，每个部分的主要内容。

-举例说明文章中如何通过细节描写来表现人物性格和情感。

-阅读导入：《济南的冬天》

-教师朗读课文，学生跟读。

-分析文章的写作手法，如对比、象征等。

-举例说明作者如何通过景物描写传达情感。

-教师引导学生思考两篇课文中的主题思想，如父子情深、对家乡的热爱等。

3.实践活动（15分钟）

-练习仿写：让学生根据《背影》或《济南的冬天》的写作手法，创作一段自己的散文。

-角色扮演：分组扮演课文中的角色，通过表演来加深对人物性格和情感的理解。

-情景再现：学生根据课文内容，描绘一幅画面，如《背影》中父亲送别儿子的场景。

4.学生小组讨论（15分钟）

-讨论主题一：《背影》中父爱的内涵

-举例：讨论父亲送别儿子时的背影，以及这个背影背后的情感。

-讨论主题二：《济南的冬天》中的景物描写

-举例：分析文中对济南冬天的描写，如“水藻绿了”等，讨论作者如何通过景物描写传达情感。

-讨论主题三：散文的阅读方法

-举例：讨论如何通过细节描写来理解人物性格和情感，以及如何体会散文中的象征手法。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调散文的特点和阅读方法。

-提问：“通过今天的学习，你们对散文有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师总结并布置课后作业，如阅读其他散文作品，尝试用散文的形式表达自己的情感。教学资源拓展：1.拓展资源：

-《朱自清散文选》：介绍朱自清的生平及散文创作背景，帮助学生更深入地理解《背影》的写作背景和作者情感。

-《济南的冬天》相关背景资料：搜集关于济南冬天的自然景观、历史故事等，丰富学生对课文内容的理解。

-《散文欣赏》书籍：推荐一些散文欣赏书籍，如《散文百篇》、《散文之美》等，供学生课后阅读，提升散文欣赏能力。

-中国现代散文史：介绍中国现代散文的发展历程，以及重要散文家的作品特点，帮助学生了解散文的历史背景。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生阅读《背影》和《济南的冬天》的全文，并尝试分析作品中的修辞手法和写作技巧。

-角色扮演：组织学生进行《背影》中的角色扮演，通过表演来体会父子情深，加深对课文的理解。

-写作练习：让学生以“我的背影”为题，写一篇散文，尝试运用课文中学到的写作手法，表达自己的情感。

-举办散文朗诵会：鼓励学生朗诵自己喜欢的散文作品，分享阅读心得，提升学生的口语表达能力和审美鉴赏能力。

-组织散文创作比赛：鼓励学生创作自己的散文作品，评选优秀作品，激发学生的创作热情。

-开展主题班会：以“父爱如山”为主题，组织学生分享自己与父亲之间的感人故事，传承孝道文化。

-参观历史遗址：组织学生参观与课文内容相关的历史遗址，如济南的趵突泉等，加深对课文背景的理解。

-邀请作家讲座：邀请散文作家来校进行讲座，分享散文创作的经验和心得，激发学生的文学创作热情。XX课堂：1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对散文内容的理解程度，及时调整教学进度和方法。

-观察分析：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及小组合作情况，评估学生的课堂表现。

-小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，如是否能积极参与、能否提出独到见解、是否能够倾听他人意见等。

-朗读展示评价：对学生的朗读能力进行评价，包括语音、语调、情感表达等方面，鼓励学生提升朗读水平。

-课堂练习评价：通过课堂练习，检测学生对散文阅读技巧的掌握程度，如对文章结构的分析、修辞手法的识别等。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、阅读笔记、思考题等，确保作业质量。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的指导和反馈，指出优点和不足，帮助学生改进。

-作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中取得进步。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，为学生树立榜样，激发学生的学习积极性。

-作业讨论：组织学生就作业中的问题进行讨论，促进学生对知识的深入理解和掌握。XX课后作业：1.阅读课文《背影》，选择以下句子，分析其修辞手法和表达效果。

-“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”

-答案：修辞手法为拟人，通过将父亲的动作描述得像人一样有意识，生动形象地表现出父亲送别时的艰辛和努力。

2.结合《背影》中的细节描写，写一段关于父亲形象的描写，要求不少于100字。

-答案：（示例）父亲那高大的背影，显得有些佝偻，但他的眼神坚定，脚步稳健。他的双手布满老茧，那是岁月留下的痕迹，也是对家庭无私奉献的见证。

3.阅读课文《济南的冬天》，找出文中对济南冬天特点的描写，并简要分析。

-答案：（示例）文中描写济南冬天的特点有：“水藻绿了”、“山尖全白了”、“树尖上顶着一警儿白花”，通过这些描写，展现了济南冬天独特的美丽景色。

4.选择《济南的冬天》中的一段景物描写，仿照其写作手法，写一段对其他季节景色的描写。

-答案：（示例）春天来了，小草破土而出，绿得那么鲜嫩，仿佛在向人们展示生命的力量。

5.结合《背影》和《济南的冬天》两篇课文，谈谈你对散文的认识，以及阅读散文给你带来的感受。

-答案：（示例）散文是一种富有情感和哲理的文学体裁，通过阅读散文，我能够感受到作者对生活的热爱和对自然的赞美，同时也体会到了散文中所蕴含的深刻哲理。散文让我更加热爱生活，关注身边的人和事。XX反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化阅读指导：在教学中，可以尝试引入个性化阅读指导，让学生根据自己的兴趣和阅读能力选择合适的散文进行阅读，提高阅读的针对性和有效性。

2.情感体验分享：鼓励学生在课堂上分享阅读散文时的情感体验，通过情感的共鸣，增强学生对作品的深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，未能充分利用多媒体和实践活动等教学手段，需要丰富教学形式，提高教学效果。

3.评价方式单一：评价主要依赖于作业和测试，缺乏对学生阅读过程中的情感体验和创意表达的评估。

反思改