一年级下册科学教案-3.8 一起观察纸 教学设计 粤教版（2017秋）

一年级下册科学教案-3.8一起观察纸教学设计粤教版（2017秋）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析一年级下册科学教案-3.8一起观察纸教学设计粤教版（2017秋）

本节课选自一年级下册科学教材，以观察纸为主题，旨在引导学生通过观察纸的形态、质地和用途，了解纸的基本知识。课程内容与教材紧密相连，符合一年级学生的认知水平，注重培养学生的观察力和动手操作能力。核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提高观察、比较、分析的能力。通过亲自动手制作和观察纸，增强学生的动手实践能力和创新思维。同时，培养学生节约资源、爱护环境的意识，以及与他人合作、分享的社交能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生可能已经接触过一些简单的材料，如塑料、木材等，但对纸的特性和制作过程了解有限。他们可能知道纸是用来写字、画画或包装物品的，但对纸的起源、种类和制作工艺知之甚少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作活动特别感兴趣。他们的观察能力正在发展中，能够通过直观的方式识别和比较物体的不同特征。学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和游戏来学习，而非单纯的理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察纸时可能难以描述纸的质地和颜色，或者在制作纸的过程中遇到操作上的困难。此外，对于纸的用途和制作过程的复杂性的理解可能超出他们的认知水平，需要教师适当的引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级下册科学》教材，特别是3.8节“一起观察纸”的内容。

2.辅助材料：准备与纸相关的图片、图表和视频，用于展示纸的来源、种类和用途。

3.实验器材：准备剪刀、水、纸浆、模具等实验材料，用于学生亲手制作纸。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示不同种类的纸，如报纸、书本、包装纸等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些纸是从哪里来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考纸的用途和重要性，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解纸的起源、种类和制作过程，结合图片和视频进行展示。

2.引导学生观察纸的质地、颜色和用途，让学生了解纸的基本知识。

3.讲解纸的环保意义，强调节约资源和保护环境的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放制作纸的材料，引导学生分组进行纸的制作实验。

2.学生在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.完成实验后，各小组展示自己的作品，分享制作过程和心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的实验，你们对纸有了哪些新的认识？”

2.学生回答问题，教师进行总结和点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们要制作一张环保纸，我们应该怎么做？”

2.学生分组讨论，提出自己的建议。

3.各小组分享讨论结果，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在日常生活中，我们如何做到节约用纸、保护环境？”

2.学生分享自己的经验和想法，教师进行总结和点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调纸的环保意义。

2.布置作业：让学生回家后，观察家中用纸情况，思考如何节约用纸。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引导学生思考纸的来源和用途。

2.讲授新课（15分钟）：讲解纸的基本知识，包括起源、种类和制作过程。

3.巩固练习（10分钟）：通过实验制作纸，让学生亲身体验纸的制作过程。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对纸的基本知识的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）：引导学生思考环保用纸的方法，培养学生的创新思维。

6.核心素养拓展（5分钟）：引导学生关注环保问题，培养学生的社会责任感。

7.总结与作业布置（5分钟）：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程设计合理，用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-纸的历史：介绍纸的发明者、发展历程以及不同历史时期纸的种类和特点。

-纸的制造工艺：展示古代和现代纸的制作过程，包括原材料的选择、加工和处理方法。

-纸的环保问题：讨论纸张生产对环境的影响，以及如何通过回收利用纸张来减少资源浪费。

-纸的艺术：介绍纸艺作为一种艺术形式，包括剪纸、折纸、纸贴画等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅书籍或网络资料，了解纸的起源和发展。

-组织学生参观当地的造纸厂或博物馆，亲身体验纸的制作过程。

-设计一个小型项目，让学生尝试制作不同种类的纸，如宣纸、草纸等。

-开展环保主题活动，鼓励学生在家中或学校内回收纸张，制作环保手工艺品。

-鼓励学生进行创意写作，以纸为主题，创作故事或诗歌。

-利用课余时间，学生可以观察和记录不同纸张在日常生活中的用途，如书籍、报纸、包装等。

-通过小组讨论，让学生分享他们对纸张使用的看法，以及如何更有效地利用和保护纸张资源。

-设计一个纸的环保知识竞赛，增加学生对纸的环保知识的兴趣和了解。

-结合当地的文化特色，让学生探索和制作具有地方特色的纸艺作品。

-邀请艺术家或手工艺术家来校进行讲座或工作坊，让学生亲身体验纸艺的魅力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《纸的故事》：一本介绍纸的历史、制作过程和用途的儿童读物。

-视频资源：《纸的制造过程》：一段介绍现代造纸工艺的科普视频。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《纸的故事》，了解纸的起源、发展以及与人类生活的密切关系。

-观看《纸的制造过程》视频，学习纸张从原材料到成品的生产流程。

-鼓励学生记录下在阅读和观看过程中发现的新知识，如不同类型的纸、纸的环保问题等。

-学生可以尝试在家中或学校图书馆找到更多关于纸的书籍，进行自主阅读和探索。

-教师可以组织学生分享他们在课后拓展中的发现，通过小组讨论或班级分享会的方式。

-学生可以设计一个小型的纸艺作品，如折纸、剪纸等，展示他们对手工艺的兴趣和创造力。

-鼓励学生思考如何在自己的日常生活中节约用纸，提出具体的环保措施。

-教师可以提供一些环保用纸的替代品，如使用布袋代替塑料袋，引导学生实践环保理念。

-学生可以制作一份关于纸的科普小报，展示他们的学习成果，并在班级内进行展示和交流。板书设计①纸的历史

-造纸术的发明

-造纸术的