2026年秋季小学统编版道德与法治二年级上册（新教材）教学计划含进度表

秋小学道德与法治二年级上册教学计划一、指导思想以义务教育《道德与法治》课程标准为依据，落实学校立德树人办学理念，聚焦学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养，坚持"以生为本"的教育理念，遵循二年级学生身心发展规律，从学生生活实际出发，引导学生在生活中发展、在发展中生活，培养学生良好道德品质与行为习惯，塑造正确价值观念。二、学情分析（一）学生基本情况二年级学生经过一年级的学习，已经适应小学的学习节奏，多数学生已经养成基本的课堂学习习惯和校园行为习惯，对道德与法治课程的学习内容有初步认知。班级整体氛围活跃，学生参与课堂互动的积极性较高。（二）认知特点二年级学生以具象思维为主，对贴近自身生活的内容感知深刻，喜欢通过活动、体验、游戏等方式学习，对抽象的价值观念理解能力较弱，注意力集中时间约为15-20分钟，需要通过多样的活动设计维持学习兴趣。（三）现存问题1.部分学生规则意识薄弱，在班级集体活动中自我约束能力不足，集体责任感有待提升；2.部分学生对家乡、国家的认知仅停留在表面，缺乏深度的情感体验；3.学生个体差异明显，少数学生课堂参与度低，表达能力有待锻炼；4.部分学生不会合理安排节假日生活，缺乏自我规划意识。（四）改进方向从学生生活场景切入设计教学活动，强化体验式学习，针对不同层次学生设计分层任务；在日常教学中渗透规则教育与责任教育，循序渐进提升学生核心素养，关注学生个体差异，加强针对性辅导。三、教材分析（一）教材版本与知识体系本册教材为统编版（部编版）2026新修订二年级上册小学道德与法治教材，全书共4个单元16课，围绕"过好节假日—我爱我们班—我的家乡美—我爱我们的祖国"四个主题展开，由近及远、由浅入深，从学生个人生活逐步延伸到集体、家乡、国家层面，构建了符合二年级学生认知逻辑的生活德育体系。（二）单元重难点单元教学重点教学难点第一单元过好节假日感受不同节假日的意义，学习合理安排假期生活理解教师节、中秋节、国庆节的文化内涵，产生节日认同感第二单元我爱我们班建立班级归属感，树立班级规则意识与责任意识主动承担班级责任，在集体生活中践行规则要求第三单元我的家乡美了解家乡的自然、物产、人文，培养对家乡的热爱之情感受家乡人品质，感知家乡发展变化，产生作为家乡人的自豪感第四单元我爱我们的祖国初步了解我国基本概况，感知各民族是一家，体会传统文化魅力建立对祖国的认同感与归属感，萌发民族自豪感（三）教材资源利用1.用好教材文本、活动设计与拓展栏目，结合教材配套教学资源优化课堂设计；2.挖掘本土资源，结合本地家乡特色、文化风俗丰富教学内容；3.整合生活资源，结合学生真实的节假日生活、班级生活经历开发教学案例；4.利用家校资源，邀请家长参与主题教学活动，拓展课堂学习空间。四、核心素养分单元落实清单单元政治认同道德修养责任意识健全人格第一单元过好节假日感受国庆节内涵，萌发热爱祖国的初步情感懂得尊重教师，传承中秋传统美德学会合理规划假期生活，对自己的学习生活负责体验节日带来的愉悦感受，培养积极的生活态度第二单元我爱我们班初步感知集体的意义，建立集体归属感养成遵守班级规则的好习惯，尊重他人的集体劳动主动承担班级任务，树立集体责任意识学会与同学友好相处，提升人际交往能力第三单元我的家乡美热爱家乡，认同家乡文化，为家乡发展感到自豪尊重家乡不同职业劳动者，学习家乡人优良品质萌发建设家乡的初步愿望，愿意为家乡做力所能及的事感受家乡自然与人文之美，培养积极的审美情趣第四单元我爱我们的祖国认同自己的中国人身份，热爱美丽中国，产生民族自豪感尊重不同民族的风俗习惯，传承中华优秀传统文化树立"我是中国小主人"的初步意识，愿意为祖国添光彩体会祖国发展带来的幸福生活，培养乐观向上的生活态度五、教学目标（一）知识与技能1.知道本单元四个单元的核心主题内容，了解常见节假日、班级规则、家乡概况、祖国基本常识；2.能说出自己在假期的收获，能清晰表达对班级、家乡、祖国的感受；3.学会合理安排自己的生活，学会承担简单的班级责任，掌握基本的交往与表达技能。（二）过程与方法1.通过调查、分享、体验、探究等活动，经历从生活中发现问题、解决问题的学习过程；2.学习运用调查、交流、展示等方法收集整理与学习主题相关的信息；3.在小组合作活动中提升合作探究与沟通交流能力。（三）情感态度与价值观1.培养热爱生活、热爱集体、热爱家乡、热爱祖国的情感；2.形成尊重他人、遵守规则、承担责任的良好价值观念；3.认同中华优秀传统文化，萌发作为中国人的自豪感。六、教学重难点（一）教学重点1.引导学生合理安排节假日生活，感受重要节日的文化意义；2.帮助学生建立班级归属感，树立班级规则意识与责任意识；3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，落实核心素养培育要求；4.引导学生在生活中践行道德要求，养成良好行为习惯。（二）教学难点1.将抽象的价值观念转化为学生可感知、可践行的具体行为；2.帮助学生建立从个人到集体、家乡、国家的情感递进，形成深层的价值认同；3.引导学生将规则意识、责任意识落实到日常行为中，做到知行合一；4.满足不同层次学生的学习需求，提升全体学生的道德素养。七、教学方法与策略（一）核心教学方法采用情境教学法、体验探究法、生活分享法、小组合作法，结合二年级学生认知特点，从学生真实生活出发创设教学情境，通过活动体验让学生获得直接感知，在分享交流中生成道德认知。（二）分层教学策略针对不同认知水平的学生设计分层学习任务：基础层学生完成基础认知任务，能说出核心观点即可；提高层学生完成拓展探究任务，能结合自身经历表达感受；拓展层学生完成实践创新任务，能自主开展小调查、小展示活动，满足不同层次学生的发展需求。（三）重难点突破策略1.对抽象的情感类内容，采用"生活案例+体验活动"的方式，将抽象内容具象化，比如讲解家乡新变化时，让学生带来新旧照片对比分享，直观感知变化；2.对行为养成类内容，采用"课堂认知+课后实践+反馈评价"的方式，将课堂学习延伸到课后生活，比如值日生责任主题，布置一周实践任务，反馈评价强化行为养成；3.对文化认同类内容，结合传统习俗体验活动，比如中秋节组织月饼分享、中秋故事分享会，让学生在体验中感知文化内涵。八、学具教具使用清单单元学具教具清单第一单元过好节假日假期收获展示卡、节日主题图片、中秋习俗视频、学生自带节日分享物品第二单元我爱我们班班级合影照片、班级规则设计卡、值日生工作记录表、小组合作任务卡第三单元我的家乡美家乡风景图片、家乡物产实物、家乡人物访谈记录单、新旧家乡照片对比卡第四单元我爱我们的祖国中国地图拼图、各民族服饰图片、中国年习俗视频、学生手工作品展示板九、分层辅导方案（一）分层依据根据学生课堂参与度、认知理解能力、行为践行情况，将学生分为基础层（学习理解较慢，行为习惯待提升）、发展层（能完成基本学习任务，有一定表达能力）、提升层（学习能力强，乐于参与实践活动）三个层级。（二）分层辅导内容层级辅导内容辅导方式基础层巩固核心知识点，帮助养成基本的课堂学习习惯与行为习惯，能掌握基础的道德要求课上多提问基础问题，课后一对一答疑，结对帮扶，设计简单易完成的实践任务，及时肯定鼓励发展层提升表达能力与探究能力，引导学生将道德认知转化为日常行为，深化情感体验组织小组合作交流，布置中等难度探究任务，引导主动分享，定期反馈学习情况提升层拓展实践能力与创新思维，引导学生开展深度探究，提升核心素养水平布置拓展性实践任务，支持自主开展小调查、小展示活动，提供展示平台，鼓励创新表达十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时）周次起止日期教学内容/安排课时安排备注12026.9.1-2026.9.7开学第一课课堂常规教育2开学日：2026年9月1日22026.9.8-2026.9.14第1课假期有收获2正常教学32026.9.15-2026.9.21第2课教师节快乐2正常教学42026.9.22-2026.9.28第3课团团圆圆过中秋2中秋节放假1天（9月26日）52026.9.29-2026.10.5国庆节放假0国庆节放假7天（9.29-10.5）62026.10.6-2026.10.12第4课欢欢喜喜庆国庆

第一单元复习2秋假1天（10月6日）72026.10.13-2026.10.19第5课这是我们班

第6课班级生活有规则2正常教学82026.10.20-2026.10.26第7课我是班级值日生2正常教学92026.10.27-2026.11.2第8课我为班级做贡献

第二单元复习2正常教学102026.11.3-2026.11.9期中复习期中考试2期中教学检测112026.11.10-2026.11.16第9课我爱家乡山和水2正常教学122026.11.17-2026.11.23第10课家乡物产养育我2正常教学132026.11.24-2026.11.30第11课可亲可敬的家乡人2正常教学142026.12.1-2026.12.7第12课家乡新变化

第三单元复习2正常教学152026.12.8-2026.12.14第13课美丽中国我们的家2正常教学162026.12.15-2026.12.21第14课我们都是中国人2正常教学172026.12.22-2026.12.28第15课红红火火中国年2正常教学182026.12.29-2027.1.4第16课祖国，我为您自豪

第四单元复习2元旦放假1天（2027.1.1）192027.1.5-2027.1.11全册单元梳理复习（一）2复习巩固202027.1.12-2027.1.18全册单元梳理复习（二）2专项复习212027.1.19-2027.1.25期末考试学期总结2期末检测，2027年1月27日前完成学期工作注：节假日、秋假安排参照2026-2027学年法定节假日安排调整，放假期间不安排教学任务，总教学课时为38课时，符合每周2课时、共21周的安排要求。十一、评价方式（一）过程性评价（占比60%）从课堂参与、作业完成、实践活动、日常行为四个维度开展评价：课堂参与评价学生课堂发言、小组合作情况；作业完成评价学生书面作业、实践任务完成质量；实践活动评价学生参与单元主题活动的表现；日常行为结合学生在校日常行为表现，通过学生自评、互评、教师评相结合的方式开展，每周记录，每月汇总。（二）终结性评价（占比40%）结合期中、期末考试成绩开展评价，考试内容以核心知识点认知、情感态度表达为主，侧重考查学生知识理解与价值认同，不设置机械记忆类难题，符合二年级学生认知水平。（三）评价反馈机制1.每周课堂即时反馈，对学生表现及时肯定与纠正；2.每月向家长反馈学生学习与行为表现，通过班级群、手册等方式沟通；3.期中、期末出具个性化评价报告，结合过程性表现与终结性评价给出针对性改进建议。十二、培优补差计划（一）培优计划1.对象：学习能力强，课堂参与积极，对拓展内容有浓厚兴趣的学生；2.内容：拓展主题探究活动，比如开展"我的家乡变化小调查""我给祖国画张画"等实践项目，提升学生探究能力与创新能力；3.方式：利用综合实践活动时间开展小组探究，提供展示平台，在班级定期开展成果分享会，指导学生自主完成探究任务，提升核心素养。（二）补差计划1.对象：学习理解能力较弱，课堂参与度低，行为习惯有待改善的学生；2.内容：巩固核心基础知识，帮助养成基本课堂学习习惯，落实基本道德行为要求，提升表达能力；3.方式：建立"一对一"结对帮扶机制，由培优学生结对补差学生；课上优先提问基础问题，增强学习自信心；课后利用课间10分钟进行针对性辅导，降低任务难度，逐步提升；每周和学生谈心，及时鼓励进步，调整辅导方案。十三、教学保障措施（一）落实教学常规认真做好备课、上课、作业批改、辅导各个环节工作，提前一周备好课，结合学情调整教学设计，精心设计课堂活动，及时批改学生实践作业，做好辅导记录，保证每节课教学质量。（二）参与教