2026年秋季小学统编版道德与法治三年级上册（新教材）教学计划

秋小学道德与法治三年级上册教学计划一、指导思想以义务教育道德与法治课程标准为依据，结合学校“立德树人、全面发展”的办学理念，聚焦学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养的培养，落实“以生为本”的教学理念，遵循三年级学生身心发展规律和品德形成规律，将价值引领融入生活化的教学活动，引导学生在体验中感悟、在实践中成长，逐步培养学生形成良好的道德行为习惯和正确的价值观念。二、学情分析1.学生基本情况三年级共有X个教学班，每班约45名学生，学生经过低年级两年的道德与法治课程学习，已经初步适应小学的学习生活，对本课程的学习要求有基本的认知。2.认知特点三年级学生正处于从低年级向中年级过渡的阶段，思维方式逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对生活现象的观察能力和好奇心明显增强，乐于参与情境体验、小组合作等活动，更倾向于通过生活化的实例理解道德规则。3.现存问题部分学生自主学习意识较弱，对学习的目的性认识不足；少数学生在集体相处中存在自我中心的问题，公共规则意识有待加强；学生的学习能力存在一定差异，部分学生对知识的迁移应用能力不足；部分学生家庭对本课程重视程度不够，家校协同育人效果有待提升。4.改进方向通过生活化情境设计激发学生的学习兴趣，设计分层活动满足不同学生的学习需求；强化课堂中的实践体验环节，引导学生将课堂知识转化为日常行为习惯；加强家校沟通，形成育人合力，逐步提升学生的综合素养。三、教材分析1.教材版本本课程使用统编版（部编版）2026新修订小学道德与法治三年级上册教材。2.知识体系本册教材共四个单元，围绕“学习”“科学”“集体”“公共生活”四个生活领域展开，形成递进式的生活逻辑框架：第一单元以“做学习的主人”为核心，引导学生正确认识学习，培养学习兴趣，掌握科学的学习方法；第二单元围绕“爱科学学科学”，帮助学生感受科技的力量，了解科学家的品质，从小培养科学探究的兴趣；第三单元聚焦“在集体中成长”，引导学生理解老师、友善同伴，共同建设美好校园，培养集体责任意识；第四单元以“公共生活靠大家”为主题，帮助学生树立公共场所文明意识，养成遵守规则的习惯，掌握基本的安全知识。3.单元重难点单元单元重点单元难点第一单元做学习的主人认识学习的意义，体会学习的快乐，掌握适合自己的学习方法养成主动提问、自主探究的学习习惯，将好方法运用到日常学习中第二单元爱科学学科学感受科技对生活的改变，了解科学家的优秀品质，培养科学探究兴趣将爱科学的意识转化为日常主动探究的行为第三单元在集体中成长理解老师的付出，学会与同学友好相处，树立校园主人翁意识在集体生活中学会换位思考，主动承担集体责任第四单元公共生活靠大家养成公共场所文明习惯，掌握基本安全常识，树立规则意识在实际公共生活中自觉遵守规则，践行文明行为4.教材资源利用深度挖掘教材中的活动设计，结合教材配套的数字资源辅助教学；拓展利用学生生活资源，比如校园场景、家庭生活、社区公共空间等作为鲜活的教学案例；整合地方红色资源、科技场馆资源、安全教育基地资源等，丰富课程内容，拓展育人空间。四、核心素养分单元落实清单单元名称政治认同道德修养法治观念健全人格/责任意识做学习的主人-培养主动学习、勤于思考的学习品德-健全人格：养成积极的学习态度，形成勇于克服学习困难的意志品质爱科学学科学感受我国科技发展成就，培养民族自豪感学习科学家坚持探究、刻苦钻研的道德品质-责任意识：树立从小用科学服务生活的责任意识在集体中成长培养热爱学校、热爱集体的情感养成尊重老师、团结同伴的道德修养初步理解集体规则的意义，树立规则意识责任意识：主动承担集体责任，参与集体建设公共生活靠大家认同社会主义核心价值观中的文明、法治要求养成文明有礼、乐于助人的公共道德理解公共规则的法治内涵，树立遵守公共规则的法治观念责任意识：形成公共生活中对自己、对他人负责的意识五、教学目标1.知识与技能（1）了解学习对个人成长的意义，掌握3-4种实用的学习方法；（2）知道科技给生活带来的变化，了解2-3位著名科学家的主要贡献与优秀品质；（3）理解校园集体中师生、同伴相处的基本准则，知道学校建设需要每个人参与；（4）掌握公共场所的基本文明规范，了解日常安全防护知识，知道生活处处有规则。2.过程与方法（1）通过调查分享、小组讨论，提升学生梳理学习经验、合作交流的能力；（2）通过探究体验、案例分析，提高学生观察生活、分析问题的能力；（3）通过情境模拟、实践活动，引导学生掌握在集体生活和公共生活中与人相处、解决问题的方法。3.情感态度与价值观（1）树立正确的学习观，体会学习的快乐，培养主动学习的意识；（2）萌发热爱科学、探究科学的兴趣，学习科学家的优秀品质；（3）培养热爱集体、尊重师长、团结同学的情感，树立校园主人翁意识；（4）养成文明有礼、遵守规则的习惯，树立公共生活责任意识和自我保护意识。六、教学重难点1.教学重点（1）帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；（2）引导学生在集体生活中学会正确与人相处，培养集体责任意识；（3）帮助学生树立公共规则意识，养成文明的公共行为习惯。2.教学难点（1）引导学生将课堂所学的道德认知转化为日常的自觉行为；（2）帮助学生克服学习中的畏难情绪，形成自主学习的内在动力；（3）引导学生在实际生活中践行规则，做到知行合一。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组合作探究法、实践体验法等，结合三年级学生的认知特点，以学生真实生活为情境载体，引导学生在活动中体验、在体验中感悟，避免空洞说教。2.分层教学策略根据学生学习能力差异，设计分层学习任务：基础层任务要求全体学生完成，侧重基础知识的掌握；提高层任务面向中等学生，侧重知识的理解应用；拓展层任务面向学有余力的学生，侧重探究能力提升，满足不同层次学生的学习需求。3.重难点突破策略针对核心重点，结合生活案例设计递进式活动，从感知到理解再到实践，逐步落实；针对学习难点，采用“情境暴露—问题讨论—行为引导”的路径，引导学生自主发现问题、解决问题，结合课后实践延伸，强化行为养成，破解知行脱节的问题。八、学具教具使用清单单元学具教具第一单元做学习的主人学生学习计划表、不同学习方法卡片、多媒体课件、学生作业样本第二单元爱科学学科学科学家故事卡片、现代科技产品实物（或图片）、简单科学小实验器材、科技馆活动视频第三单元在集体中成长校园场景照片、师生互动情境道具、班级活动照片、多媒体课件第四单元公共生活靠大家公共场所场景图片、安全知识卡片、情境模拟道具、安全宣传视频九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时）根据2026年秋季学期开学安排，2026年9月1日开学，计划于2027年1月24日完成所有教学任务，1月25-26日期末考试，1月27日前结束学期，具体进度安排如下：周次日期范围教学内容课时安排备注（节假日/考试）12026.9.1-9.7开学第一课+第1课学习伴我成长2课时22026.9.8-9.14第2课我学习我快乐2课时32026.9.15-9.21第3课学习有方法2课时42026.9.22-9.28第一单元整理与复习2课时中秋节放假：9.26-9.28，共3天52026.9.29-10.5国庆假期0课时国庆节放假：9.29-10.5，共7天62026.10.6-10.12第4课科技力量大2课时72026.10.13-10.19第5课走近科学家2课时82026.10.20-10.26第6课从小爱科学2课时92026.10.27-11.2第二单元整理与复习2课时秋假放假：10.27-10.31，共5天102026.11.3-11.9期中复习+期中考试2课时期中考试112026.11.10-11.16第7课走近我们的老师2课时122026.11.17-11.23第8课同学相伴2课时132026.11.24-11.30第9课让我们的学校更美好2课时142026.12.1-12.7第三单元整理与复习2课时152026.12.8-12.14第10课公共场所的文明素养2课时162026.12.15-12.21第11课我们都是热心人2课时172026.12.22-12.28第12课生活离不开规则2课时182026.12.29-2027.1.4第13课安全记心上2课时元旦放假：1.1，共1天192027.1.5-1.11第四单元整理与复习2课时202027.1.12-1.18全册总复习（一）+全册总复习（二）2课时212027.1.19-1.27查漏补缺+期末考试2课时期末考试安排在1月25-26日，1月27日前结束学期合计36课时总课时符合每周2课时、21周的安排十、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价内容包括：课堂参与度、课前预习准备、课后实践活动完成情况、日常作业质量、小组合作表现等，采用等级评价结合评语的方式，每周记录，每月汇总，关注学生的成长过程。2.终结性评价（占比40%）以期中、期末考试为主要载体，侧重考察学生对本学期核心知识的理解与应用能力，试题设计贴近学生生活，注重开放性和情境性，避免机械记忆类题目。3.评价反馈机制每月向学生和家长反馈过程性评价结果，期中、期末考试后出具终结性评价结合过程性评价的综合报告单；针对评价中发现的问题，及时和学生、家长沟通，调整教学和辅导方案，形成“评价—反馈—改进”的闭环。十一、分层辅导方案1.培优计划项目内容辅导对象学习能力强、对本课程学习兴趣浓厚，认知水平高于班级平均水平的学生辅导内容拓展教材内容，引导学生开展小主题探究活动，比如“校园公共问题调查”“我身边的科技小发明”等，提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的责任意识和探究精神。辅导方式每周开展一次小组探究指导，鼓励学生自主完成探究报告，课堂上优先提供展示交流机会，指导学生参与相关主题实践活动。2.补差计划项目内容辅导对象学习兴趣不足、课堂参与度低，基础知识掌握不扎实，行为习惯养成有待加强的学生辅导内容巩固本学期核心基础知识，帮助学生建立学习自信心，纠正日常学习和生活中的不良行为习惯，掌握基本的学习方法。辅导方式利用课后服务时间开展每周1次的个别辅导，设计低起点、小梯度的练习，多鼓励多肯定，帮助学生逐步建立学习兴趣，结合课堂提问优先关注，家校协同纠正行为习惯。十二、教学保障措施1.教学常规保障严格落实教学常规要求，认真备课，根据学情设计教学活动，提前准备好学具教具；按时上课，优化课堂时间利用，提高课堂教学效率；及时批改作业，做好作业反馈，