盲校九年级语文（低视力版）下册《变色龙》知识清单

盲校九年级语文（低视力版）下册《变色龙》知识清单一、核心素养导航：本课学习目标与考向预测【基础奠基石】本章节的学习，旨在引导同学们在夯实语言文字基础的同时，深入理解世界文学经典的内涵，培养敏锐的社会洞察力与正确的价值观。对于低视力学生而言，本课的学习不仅是对文本的感知，更是通过听觉、触摸（如盲文点字）及辅助技术，全方位进入文学世界的旅程。（一）语言建构与运用1.字词积累：掌握“魁梧、异想天开、无精打采、荒唐、伶俐”等关键词语的音、形、义，尤其是针对低视力学生，需强化对汉字结构的认知与书写规范（如使用大字课本或辅助器具），以及盲文点位的准确摸读与书写。2.语感培养：通过聆听朗读音频或教师范读，感受小说语言的节奏感，特别是人物对话中蕴含的语气、语调和情绪变化。（二）思维发展与提升3.逻辑思维：梳理小说情节，分析警官奥楚蔑洛夫五次“变色”的起因、经过与结果，训练信息整合与逻辑推理能力【高频考点】。4.批判性思维：探究奥楚蔑洛夫“变色”背后的社会根源，理解沙皇俄国专制制度下的官场生态与人性的扭曲，培养透过现象看本质的深刻洞察力【难点】。（三）审美鉴赏与创造5.文学形象鉴赏：领略契诃夫作为短篇小说巨匠的艺术魅力，重点鉴赏“变色龙”这一不朽的文学典型形象，理解其超越时代的讽刺意义【非常重要】。6.手法品析：品味文中精彩的细节描写（如军大衣、手指头）、对比手法和夸张的讽刺艺术，学习作者如何不动声色地刻画人物、揭示主题。（四）文化传承与理解7.跨文化理解：通过作品了解19世纪末期俄国的社会面貌，认识文学与社会、历史之间的密切关系。8.价值观引导：在批判奥楚蔑洛夫式虚伪善变的同时，引导学生反思自我，坚守诚实、正直、有原则的人格操守，树立正确的是非观和荣辱观。二、文学文化常识：走进大师与时代【热点背景】（一）作者档案：安东·巴甫洛维奇·契诃夫1.地位：19世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，世界三大短篇小说巨匠之一（与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利齐名）【重要】。2.创作特色：契诃夫的小说简洁精炼，善于从日常生活中截取平凡的素材，通过精巧的构思和传神的细节，挖掘出深刻的社会问题。他的作品既有幽默讽刺的笔调，又饱含着对“小人物”的悲悯与对未来的希望。代表作有《变色龙》、《装在套子里的人》、《第六病室》、《万尼亚舅舅》等。（二）时代背景：19世纪末的沙皇俄国3.社会状况：当时正值沙皇亚历山大三世统治时期，这是一个反动势力猖獗的年代。1881年，民粹党人暗杀了亚历山大二世，新上台的亚历山大三世随即强化了专制统治，警察权力无限扩大，密探横行，整个社会笼罩在一片恐怖和压抑的氛围之中【非常重要】。4.制度腐朽：官僚机构臃肿腐败，各级官吏对上阿谀奉承、对下欺压百姓，成为专制统治的忠实爪牙。法律形同虚设，只为统治阶级服务，底层人民申诉无门，社会矛盾日益尖锐。5.创作触发：《变色龙》正是这一黑暗社会现实的产物。契诃夫通过一个发生在市集上的“狗咬人”闹剧，精准地勾勒出那个时代典型的警察形象和麻木愚昧的社会众生相。三、基础积累与运用：筑牢语文基石【基础】【高频考点】（一）字音字形辨析（低视力版特别关注：对字形结构的细致描述与盲文点位辨析）1.生难字（1）筛子（shāizi）：注意“筛”字上部是“⺮”，下部是“师”，不要写成“帅”。（2）魁梧（kuíwú）：形容身体强壮高大。“魁”字是半包围结构，“鬼”字部。（3）戳到（chuōdào）：用力使长条形物体的顶端向前触动或穿过另一物体。右下部为“隹”，注意与“戮”（lù）区分。（4）咳嗽（késou）：口字旁，左中右结构。（5）下贱胚子（pēizi）：指低贱的材料或人。“胚”字是月字旁，与胚胎有关，不要读成pī。（6）恐吓（hè）：用威胁的话或手段使人害怕。此处读hè，不读xià。（7）盛满（chéngmǎn）：把东西放进去。“盛”在此处为动词，读chéng，不读shèng。（8）醋栗（cùlì）：一种小浆果。2.多音字（1）畜：chù（畜生）、xù（畜牧）（2）逮：dài（逮捕）、dǎi（逮住）（3）创：chuàng（创造）、chuāng（创伤）（4）着：zhe（看着）、zháo（着急）、zhuó（衣着）3.形近字（1）栗（lì）醋栗、栗树——粟（sù）沧海一粟（2）戳（chuō）戳穿——戮（lù）杀戮（3）矫（jiǎo）矫正——娇（jiāo）娇贵——骄（jiāo）骄傲（二）重要词语解释1.【无精打采】形容不高兴，不振作。文中用来形容商店和饭馆的门，运用拟人手法，写出了市场的萧条冷清。2.【异想天开】指想法很不切实际，非常离奇。文中是赫留金认为警官的判罚出乎意料，难以理解。3.【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。文中指奥楚蔑洛夫言语矛盾，不合常理。4.【伶俐】聪明；灵活。文中奥楚蔑洛夫夸赞将军哥哥的狗，谄媚之态尽显。5.【径自】表示自己直接行动，不管其他。文中描写奥楚蔑洛夫离开，写出了他装腔作势后的狼狈与心虚。6.【洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。文中“整个脸上洋溢着含笑的温情”，生动刻画了奥楚蔑洛夫媚上的丑态。四、文本深度解读与情节梳理【重要】【高频考点】（一）情节结构分析：一场“变色”的闹剧小说围绕“狗咬人”事件，以警官奥楚蔑洛夫的五次“变色”为核心，构建了一个极具戏剧性的情节链条【非常重要】。1.序幕（第1段）：环境描写，点明故事发生的社会背景——萧条、冷清、死气沉沉的沙皇统治下的俄国小镇。2.开端（第25段）：首饰匠赫留金被狗咬伤，求助于警官奥楚蔑洛夫，一场闹剧就此开场。3.发展与高潮（第627段）：奥楚蔑洛夫审理案件，对狗及当事人的态度，随着对狗主人身份猜测的不断变化，如同变脸一般，反复无常了五次，这是小说的核心部分。（1）第一次（不知是谁家的狗）：断定是“疯狗”，把它弄死，要教训狗主人。（2）第二次（有人说好像是将军家的）：态度180度转弯，说狗是“那么小”，是赫留金自己弄伤手指头“想敲一笔钱”。（3）第三次（巡警说不是将军家的）：立刻又骂狗是“下贱胚子”，要为赫留金主持公道。（4）第四次（巡警说说不定是将军家的）：再次转变，夸狗是“名贵的狗”，骂赫留金是“混蛋”。（5）第五次（将军家的厨师说不是将军家的）：顿时松了一口气，说狗是“野狗”，“弄死它算了”。（6）第六次（厨师说这是将军哥哥的狗）：态度立刻达到谄媚的顶峰，夸狗“怪伶俐的”，并威胁要“收拾”赫留金。4.结局（第2829段）：小狗被带走，赫留金不但没得到赔偿，反而遭到众人的嘲笑和奥楚蔑洛夫的恐吓。（二）人物形象剖析：奥楚蔑洛夫的“变”与“不变”1.“变”的是什么【高频考点】（1）对狗的评价：“疯狗”→“那么小，好伶俐”→“下贱胚子”→“名贵的狗”→“野狗”→“怪伶俐的”（2）对赫留金的态度：主持公道，要赔偿→敲诈者，鬼东西→受害方，要主持公道→混蛋，蠢手指头→（无视）→早晚要收拾你（3）判案风向：严惩不贷→不了了之→主持正义→斥责受害者→草菅人命→谄媚权势2.“不变”的是什么【难点】【核心】（1）不变的立场：始终站在权势一方。他的所有“变”，都是为了迎合那个看不见的“狗主人”的潜在身份。当狗主人可能是普通百姓时，他代表“法律”；当狗主人可能是将军时，他立刻化身为奴才。（2）不变的性格：媚上欺下、见风使舵、趋炎附势。这是他人格的核心，也是他作为沙皇专制制度下警察走狗的本质。他的每一次“变色”，都是这种性格本能的完美演绎。3.人物形象总结（1）奥楚蔑洛夫是一个典型的沙皇专制制度下的奴才形象。他身穿军大衣，象征着他是统治阶级的爪牙；他在民众面前耀武扬威，装腔作势；在权贵面前，却卑躬屈膝，丑态百出。契诃夫通过这个人物，深刻地揭露了沙皇警察制度的反动和虚伪【非常重要】。（三）细节描写的艺术魅力1.【军大衣】——权力的外衣与遮羞布【高频考点】（1）第一次出现：开头“穿着新的军大衣”，显示了警官的身份，是其耀武扬威的道具。（2）第二次出现：第一次“变色”后，“脱大衣”。他感到因误判而可能得罪将军，内心燥热、恐慌，用脱大衣的动作来掩饰自己的狼狈，争取思考时间。（3）第三次出现：再次威胁赫留金后，让巡警“给我穿上大衣”。似乎感到了寒意，实则是内心再次因风向转变（又怀疑是将军家的）而感到恐惧，用穿衣来掩饰。（4）第四次出现：结尾“裹紧大衣”。案件以他彻底向权势臣服而告终，他裹紧大衣，既是掩盖自己的丑态与心虚，也象征着他在沙皇统治的黑暗现实中，继续裹着这层权力的外衣，耀武扬威地走下去。军大衣的反复出现，不仅使结构前后呼应，更深刻地揭示了人物内心的恐慌与虚伪，是极具表现力的细节描写【非常重要】。2.【赫留金的手指头】——受害的证据与罪证【重要】（1）作为证据时：赫留金举起“血淋淋的手指头”，这是他被狗咬的凭证，是他要求赔偿的资本。（2）作为罪证时：当风向转向狗是将军家的，奥楚蔑洛夫立刻说这是“蠢手指头”，是自己弄破的，是用来敲诈的工具。同一个手指头，在不同的权力语境下，被赋予了截然相反的意义。这一细节辛辣地讽刺了当时社会“法律”的虚伪，一切都以权力为转移。3.【法律条文】——被玩弄的工具（1）文中三次提到法律，但每一次法律的威严都被现实无情地践踏。（2）第一次，赫留金想用法律维护自己，但法律在警官面前苍白无力。（3）第二次，奥楚蔑洛夫威胁赫留金时提到“法律”，但“法律”只是他恫吓百姓的工具。（4）第三次，当涉及将军家时，所谓的“法律”早已被抛到九霄云外，一切以将军的意志为准。这深刻地揭露了沙皇法律的虚伪性和阶级性。4.【围观群众】——麻木的看客（1）从“仿佛一下子从地底下钻出来的”人群，到最后对赫留金的“哈哈大笑”，这群围观者构成了当时俄国社会的众生相。他们愚昧、麻木、冷漠，以他人的痛苦和闹剧为乐，是社会悲剧的组成部分，也是助长这种畸形权力生态的土壤。五、艺术手法鉴赏：讽刺的魔力【热点】【难点】（一）绝妙的对比手法1.人物自身的前后对比：奥楚蔑洛夫的语言、态度在极短时间内反复无常，形成强烈的自我矛盾与对比，如同自己打自己的嘴巴，极具喜剧效果。例如，他刚骂完狗是“疯狗”，转眼就夸它是“名贵的狗”。2.人物之间的对比：奥楚蔑洛夫对赫留金的专横跋扈，与他对将军家的厨师乃至那条狗的谄媚讨好，形成了鲜明而强烈的对比，使其奴才嘴脸暴露无遗。3.环境与事件的对比：开头萧条、冷清、死寂的环境，与后来因一条狗而迅速聚集人群、变得热闹喧嚷的场面形成对比，揭示了社会的空虚与无聊。（二）精妙的夸张手法1.情节的夸张：在短短的时间里，随着狗主人身份的几次猜测，奥楚蔑洛夫的态度竟能翻云覆雨、前后六次变化，这种情节的极度夸张，使人物性格得到了集中、鲜明的凸显，让读者在不可思议的阅读体验中，深刻感受到人物的荒谬和社会的病态。2.语言的夸张：奥楚蔑洛夫的语言充满了夸张的色彩，如对待平民时的盛气凌人、命令式口吻，与对待“将军”时的阿谀奉承、甜得发腻的语调，这种夸张的语言对比，活画出一个见风使舵的势利小人。（三）个性化的语言描写契诃夫是语言大师，他笔下的人物语言高度个性化。奥楚蔑洛夫的语言充满了官腔、俚语和反复无常的用词，如“嗯！不错……”、“我绝不轻易放过……”、“得了，你干什么发抖呀？……”等，每一句话都精准地贴合其身份、地位和心理状态，真正做到了“闻其声如见其人”【非常重要】。六、主题思想探究：一面照向社会的镜子【核心考点】（一）表层主题：讽刺见风使舵的丑恶嘴脸小说通过对奥楚蔑洛夫这个典型人物的刻画，直接而尖锐地讽刺了生活中那些趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的人。这种人性的弱点，在任何时代、任何社会都可能存在，“变色龙”因此成为一个具有普遍意义的文学典型【非常重要】。（二）深层主题：揭露沙皇专制制度的反动与腐朽【难点】奥楚蔑洛夫并非孤立的个人，他是沙皇专制制度下产生的一个怪胎。他的存在，是以下列社会现实为基础的：1.警察制度的横行：沙皇俄国依靠庞大的警察机构来维持统治，赋予他们极大的权力，使其成为凌驾于法律之上的特权阶层。2.法律的虚伪：法律本质上是为了保护统治阶级的利益，对平民而言形同虚设。奥楚蔑洛夫视法律为儿戏，根据权势者的好恶任意裁断，正是这一现实的写照。3.社会风气的败坏：整个社会弥漫着对权力的崇拜和畏惧，民众（如围观者）麻木不仁，甚至以受害者的不幸为乐，这正是专制统治长期压抑下产生的集体无意识。因此，小说的主题最终指向了对整个沙皇专制制度的深刻批判与否定。七、考点精析与解题策略【易错点】【常见题型】（一）基础积累题1.常见题型：给加点字注音、根据拼音写汉字、解释词语在文中的意思。2.解题要点：重点关注多音字（如“吓”、“盛”）和形近字（如“栗”与“粟”）。解释词语要结合具体语境，不能只答字典义。（二）情节理解题1.常见题型：请用简洁的语言概括本文的故事情节；文中奥楚蔑洛夫的态度发生了几次变化？请简要概括。2.解题步骤（1）第一步：通读全文，理清故事的起因、经过和结果。（2）第二步：锁定奥楚蔑洛夫的言行，找出他每一次态度转变的标志性语句。（3）第三步：用“起因于……/当……时，他……，后来因为……，他又……”的句式进行概括。（4）易错点：概括不全，漏掉某次“变色”或转变的原因。（三）人物形象分析题1.常见题型：结合文章内容，分析奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？文中多次写到“军大衣”，有什么作用？（细节描写与人物形象结合）2.解题步骤（1）第一步：从文中找出描写人物语言、动作、神态的关键语句。（2）第二步：分析这些描写表现了人物怎样的性格特点（如：媚上、欺下、虚伪、善变）。（3）第三步：透过人物性格，思考其背后揭示的社会意义（如：是沙皇专制制度的产物）。（4）第四步：结合具体内容，分条作答，做到有理有据。（5）易错点：贴标签，只答“见风使舵”等词语，不结合文本分析；忽略细节描写对塑造人物的作用。（四）主题思想把握题1.常见题型：作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物，是为了表达怎样的主题？结合时代背景，谈谈你对文章最后一段的理解。2.解题要点（1）必须结合小说的创作背景（19世纪末沙皇俄国）来谈。（2）既要答出对人物性格的讽刺（表层），更要答出对社会制度的批判（深层）。（3）联系小说的结尾，分析其深意。（五）艺术手法鉴赏题1.常见题