2026秋小学人教版美术一年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

秋人教版小学美术一年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育美术课程标准要求，结合学校办学育人理念，聚焦美术学科核心素养，坚持“以生为本”的教学理念，面向全体学生，激发学生美术学习兴趣，发展学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解素养，引导学生在美术活动中体验创作乐趣，提升综合素养。二、学情分析1.学生基本情况一年级新生刚进入小学，对美术课堂充满好奇与兴趣，多数学生在幼儿园阶段接触过简单的绘画、手工活动，具备基础的动手能力。班级学生人数稳定，整体学习氛围活跃。2.认知特点一年级学生以形象思维为主，对色彩、形状等视觉元素敏感度高，喜欢生动、直观的美术活动，注意力集中时间较短（约15-20分钟），更乐于参与游戏化、体验式的学习活动。3.现存问题学生美术基础差异较大，部分学生动手能力较弱，握笔、使用剪刀等基本操作不够熟练；课堂规则意识尚未完全建立，容易出现随意摆弄学具、注意力分散的情况；创作时缺乏大胆表达的勇气，容易模仿他人，不敢表现自己的想法。4.改进方向从兴趣培养入手，逐步建立课堂常规，通过分层任务满足不同基础学生的学习需求；加强基础技能的分步练习，鼓励学生大胆创作，尊重学生的个性化表达，帮助学生逐步适应小学美术课堂的学习节奏。三、教材分析1.教材版本人教版新教材小学美术一年级上册2.知识体系本册教材共设置4个单元，围绕传统文化、奉献精神、成长教育、爱国主义四个主题展开，内容涵盖绘画、手工、欣赏等多种美术形式，由浅入深培养学生的观察能力、动手能力和审美能力，符合一年级学生的认知发展规律。3.单元重难点单元名称单元重点单元难点第一单元龙的传人感受中国传统龙文化的美，能用简单的美术形式表现自己对生肖、龙的理解抓住龙的外形特点进行创作，大胆表现自己的想法第二单元奉献最美观察自然与生活中的事物，能用落叶、简单材料创作美术作品，体会劳动与奉献的意义合理利用材料进行创意创作，表达对奉献精神的理解第三单元成长足迹结合寓言故事，用美术形式表达对坚持、变化的理解，锻炼创意表达能力围绕主题进行创意构思，丰富作品内容第四单元我的祖国欣赏祖国的山河与发展成就，感受红色文化的美，能用美术形式表达爱国情感将情感融入作品，用简单的美术语言表达对主题的理解4.教材资源利用除教材配套的图片、范例外，结合学校现有美术器材、校园自然环境（落叶、草木等）、本土文化资源、多媒体资源（民俗视频、红色文化影像等）拓展教学内容，丰富学生的直观体验。四、核心素养分单元落实清单单元名称审美感知艺术表现创意实践文化理解第一单元龙的传人感受龙、生肖纹样的造型与色彩美能用线条、色彩简单表现龙或生肖的外形结合自己的名字设计个性化的生肖纹样初步了解中国传统龙文化，感受传统文化魅力第二单元奉献最美发现落叶、自然材料的形态美，感受劳动者的形象美掌握简单的拼贴、手工制作方法，完成美术作品利用自然材料进行创意拼贴，表现主题内容体会劳动奉献的美好，养成热爱自然、尊重劳动者的情感第三单元成长足迹感受故事中角色的造型美，理解作品传递的精神美能用绘画或手工表现故事中的角色或场景改编故事场景，创意表现角色的不同状态理解坚持、成长的意义，培养积极向上的心态第四单元我的祖国欣赏祖国山河、红色文化作品的美，感受时代发展的面貌能用简单的色彩、线条表现自己心中的祖国结合生活见闻，创意表现祖国的新面貌萌发热爱祖国的情感，了解红色文化的意义五、教学目标1.知识与技能认识常用的美术工具和材料，掌握简单的绘画、手工制作基本技法；能识别基本的色彩和形状，能用简单的美术语言表达自己的观察和感受，完成符合主题的美术作品。2.过程与方法通过观察、欣赏、讨论、尝试、创作等活动，体验美术创作的过程；学习从生活中发现美术素材，发展观察能力和创意构思能力；在小组活动中提升合作交流能力。3.情感态度与价值观激发对美术学习的兴趣，培养耐心、细致的创作习惯；感受中华优秀传统文化、爱国主义精神和成长正能量，提升审美情趣，逐步形成积极的价值观。六、教学重难点1.教学重点培养学生美术学习兴趣，掌握美术基本操作技能；能围绕单元主题完成美术创作；逐步落实美术核心素养，引导学生感受不同主题的文化内涵。2.教学难点帮助学生建立课堂规则意识，引导学生大胆进行个性化创作；缩小不同基础学生之间的能力差距；引导学生将情感体验融入美术作品，提升作品表达的生动性。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材配套课件、范画、实物教具（龙形摆件、生肖饰品、落叶标本、红色文化图片展板）、多媒体设备、示范用绘画工具、手工工具学生学具图画本、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、剪刀、固体胶、彩纸、收集的自然材料（落叶等）、超轻黏土八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，结合故事、视频创设生动的课堂情境，激发学生学习兴趣；运用示范教学法，分步演示基本操作技能，帮助学生掌握方法；采用探究式学习，引导学生观察发现、自主尝试创作，尊重学生的个性化表达。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层任务：基础层学生完成符合基本要求的作品，掌握核心技能；提高层学生在完成基础任务的基础上，增加创意细节，丰富作品内容；鼓励学有余力的学生尝试不同材料组合，拓展创作思路。3.重难点突破策略对于技能难点，分解操作步骤，通过多次小练习逐步掌握；对于创作难点，提供多种参考范例，引导学生观察讨论，打开创作思路，不限制学生的表现形式；对于课堂常规问题，通过小游戏、小评比的方式，逐步培养学生的规则意识。九、教学进度安排（2026秋，共21周，一周2课时，2027年1月27日前结束，2026年9月1日开学）周次日期教学内容/安排课时备注19.1-9.7开学常规教育第1课我的名字29.1开学，正常教学29.8-9.14第2课生肖大家庭2正常教学39.15-9.21第3课龙的故事2正常教学49.22-9.28第4课灵动的龙2中秋节放假（9.27-9.29），调整后完成1课时教学59.29-10.5国庆节放假0国庆节放假（10.1-10.7），本周无教学610.6-10.12第5课中秋月儿圆2收假后恢复教学710.13-10.19第一单元复习单元评价2秋假放假（10.15-10.19上半段），完成1课时教学810.20-10.26第1课落叶去哪儿了2正常教学910.27-11.2第2课勤劳的蚕宝宝2正常教学1011.3-11.9第3课寸草心第二单元复习评价2期中复习1111.10-11.16期中考试1完成期中美术评价，剩余1课时讲评1211.17-11.23第1课新龟兔赛跑2正常教学1311.24-11.30第2课蜗牛的坚持2正常教学1412.1-12.7第3课看我七十二变2正常教学1512.8-12.14第三单元复习评价2正常教学1612.15-12.21第1课红星闪闪第2课时光记忆2正常教学1712.22-12.28第3课山河新貌2正常教学1812.29-1.4第4课星辰大海2元旦放假（1.1），调整后完成2课时191.5-1.11第四单元复习评价2期末复习启动201.12-1.18本册综合复习作品整理2期末复习211.19-1.25期末考试1期末美术评价，1.26-1.27讲评总结，2027年1月27日前完成全部教学十、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、学具准备情况、创作过程中的态度与创意，采用课堂观察、作品点评、学生自评互评相结合的方式，每单元进行一次过程性记录。2.终结性评价（占比40%）结合期中、期末美术作品创作，评价学生对知识技能的掌握情况，依据作品的主题契合度、创意表现、技能运用三个维度进行等级评价。3.评价反馈机制每节课对学生作品进行当堂点评，及时肯定优点，提出改进建议；每单元结束后将评价结果反馈给班主任和家长，期末整理学生课堂作品做成成长档案，反馈给学生和家长。十一、培优补差计划1.培优计划对象：美术基础较好、对创作有浓厚兴趣的学生

内容：拓展创意创作方法，学习简单的构图、色彩搭配技巧，鼓励尝试多种材料组合创作

方式：在完成课堂任务后，提供拓展创作主题，利用课后服务时间开展小型美术兴趣拓展活动，展示优秀学生作品，激发创作动力。2.补差计划对象：基础较弱、动手能力不足、对创作缺乏信心的学生

内容：巩固基本操作技能（握笔、剪纸、粘贴等），完成简单的基础创作任务，培养学习兴趣

方式：课上进行个别指导，设计难度更低的分层任务，多鼓励、多肯定，帮助学生建立信心，邀请家长配合在家进行简单的小练习，逐步提升能力。3.分层辅导方案学生层次辅导目标辅导内容辅导频率学优生提升创意表达能力拓展创作主题，尝试综合材料创作每周1次（课后服务时间）中等生巩固技能，提升创作信心针对性解决创作中的小问题，丰富作品细节每两周1次学困生掌握基础技能，培养学习兴趣分步练习基础操作，完成简单创作任务每周1次（课上个别辅导+课后少量练习）十二、教学保障措施1.教学常规认真做好课前准备，提前备好课、准备好学具教具