《设计一张小报》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术四年级上册

《设计一张小报》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术四年级上册学情分析四年级学生已经经过前两课时学习，掌握创意汉字标题设计、手绘图表绘制方法，具备基础绘画、文字书写能力。但是学生对于版面整体布局排版经验不足，进行小报整体设计时，容易出现元素堆砌，版面疏密失衡，标题、文字、图表大小比例失调，板块之间缺少区分，主次不分的问题。学生个体动手速度差距较大，部分学生容易过度关注局部装饰，忽略整体版面效果，需要教师引导建立整体版面设计意识。教材分析《设计一张小报》是2026秋新教材浙美版四年级上册第三单元的综合实践课，属于单元收官课时。本课整合前面《汉字的创意设计》《手绘图表》两课所学内容，综合运用创意标题、手绘图表、文字板块、插图元素，完成完整班级小报设计。教材展示多张学生小报范例，讲解小报组成部分、版面布局方式，引导学生学习划分版面板块，处理图文关系，完成主题明确、版面整洁的班级小报。本课重在锻炼学生综合运用美术知识进行实际创作的能力，落实美术服务校园生活的教学理念。核心素养教学目标图像识读：能够完整识别小报各个组成部分，赏析小报范例，读懂版面布局逻辑，分辨版面设计的优缺点。

美术表现：综合运用创意汉字、手绘图表、插图、文字板块知识，独立完成一张完整班级小报设计，版面布局合理，主题明确。

审美判断：理解小报版面的审美要点，懂得主次分明、疏密得当，装饰服务小报主题。

文化理解：体会小报在班级文化宣传当中的作用，用美术创作美化班级生活。教学重难点教学重点：了解小报完整构成，学习小报版面布局方法，合理安排标题、文字块、图表、插图的位置大小。

教学难点：版面做到主次分明，疏密均衡，协调处理文字、图表、插图之间的大小比例，避免元素堆砌杂乱。教学过程课堂导入，教师出示完整优秀班级小报实物范例，投影展示。

师：同学们，前面两节课，我们分别学会创意汉字标题设计，还有手绘图表的绘制。现在我们把标题、文字、图表、插图全部组合在一起，就可以完成一张完整小报。大家仔细观察屏幕上的班级小报，找一找一张完整小报上面，都有哪些组成部分？

生：有大标题，有一块一块的文字，有图画，还有图表，还有小装饰。

师：观察很全面。一张完整小报，主要包含小报大标题、各个内容板块文字、插图，还可以搭配我们之前学习的手绘图表，部分小报还会有小报刊头小信息。我们这节课，就一起来学习《设计一张小报》。板书课题：设计一张小报。新知探究环节，教师出示两张对比小报范例。第一张优秀范例：标题醒目突出，版面划分清晰，板块大小有区分，图文穿插，疏密均衡。第二张问题范例：所有元素大小差不多，标题不够醒目，内容挤在一起，没有划分板块，图画到处堆砌，版面拥挤杂乱。

师：对比这两张小报，大家说一说，哪一张阅读起来更加舒服？它好在哪里？另外一张小报存在哪些问题？

生：第一张看着舒服，大标题很显眼，内容分好几块，有空隙；第二张全部挤在一起，看不出哪里是标题，很乱。

师：说得非常到位。做小报设计，第一个关键点，就是分清主次。小报的大标题，是整张小报视觉中心，要做得醒目，面积相对大一些。各个内容板块，要有大有小，不要所有板块大小一模一样。板块之间留出空隙，不要把整张纸填得满满当当。教师继续带领学生拆解小报的组成要素，结合教材范例逐一讲解。

师：首先是小报标题，也就是刊头标题，我们可以用上第一课学习的汉字创意设计，把标题做美化处理，标题一般放置在版面上方，也可以放在侧边，位置要显眼。大家思考，标题能不能做得很小，藏在角落？

生：不行，标题要醒目，别人一眼知道小报主题。

师：没错，标题是整张小报的视觉重点。第二个部分，内容板块。一张小报不会只有一大块文字，我们可以把内容分成2‑4个板块，每个板块有自己的小标题。板块可以是方形、圆角矩形，也可以用波浪边框把板块框出来。板块边框可以做简单美化，但是边框不能过于花哨，干扰内部文字阅读。

师：第三个部分，文字。小报当中大部分区域需要书写文字，文字区域要预留足够空间，大家想一想，我们画小报的时候，应该先画图，还是先规划文字位置？

生：先规划文字位置，如果图画画太大，后面就没有地方写字。

师：这个问题很多同学创作时容易出错，一定要先规划好文字区域大小，再画插图、图表，不能图画占满版面，最后没有位置书写内容。第四个部分，插图与手绘图表。插图、手绘图表属于小报的辅助内容，用来丰富版面，不能抢掉标题、正文的主体地位。图表就是我们上节课学习的手绘图表，放到对应内容板块当中。插图大小要合适，放在板块边角，或者板块之间空隙。教师展示不同的版面布局样例，给学生讲解常见排版思路。

师：这里给大家展示几种适合四年级小报的布局方式。第一种，上下分割布局，大标题放在版面顶部，版面下半部分分割成左右两大板块。第二种，左右分割布局，标题放在左侧，右侧划分多个内容小板块。第三种，环绕式布局，大标题在上方，板块错落排布，插图穿插在板块空隙当中。

师：老师提问大家，做小报的时候，所有板块都必须规规矩矩横平竖直吗？

生：不一定，可以有大小错落，但是不能乱。

师：是的，板块可以错落摆放，但是整张版面要保持平衡，不要所有内容全部堆在纸张半边，另一边大面积空白。教师展示一份有典型问题的小报草稿，版面元素全部堆在纸张下半部分，上半部分大片空白，插图过大，挤压文字板块。

师：大家看一看这份草稿，找一找这份草稿存在哪些布局问题？

生：版面不平衡，全部挤在下边，上边空着；图画太大，文字地方太小。

师：那我们该怎么调整？

生：把部分板块向上移动，缩小插图尺寸，扩大文字板块的空间。

师：调整之后整张版面就均衡协调。大家在动笔正式绘画之前，一定要先用铅笔轻轻画小草稿，规划整张版面，不要直接拿笔就画。设计意图：通过正反案例对比，梳理小报全部构成要素，讲解常见排版样式，把学生容易出现的布局误区提前拆解，引导学生建立整体版面思维，避免只顾局部，忽略整张小报效果。教师黑板分步示范一张班级小报的草稿规划过程。主题设定为“多彩班级”，8开纸张小报。整体构思，确定小报主题，确定小报标题，规划设置三个内容板块，搭配一处手绘图表，若干小插图。铅笔轻打整体布局小草稿，划分整张纸区域。顶部预留标题位置，版面划分出三个内容板块，确定图表摆放位置，各个板块之间留出空隙。不在草稿阶段画复杂细节，只勾勒板块大致轮廓，确定每一块大小位置。师：这一步是小报成败关键，只做布局规划，不画细节，把标题、文字、图表、插图的位置全部定好。很多同学跳过这一步，直接绘画，最后版面失控。细化板块，画出板块边框，写下各个板块小标题位置，再次确认文字书写空间足够。局部细化，标题部分运用第一课汉字创意设计方法绘制标题，绘制板块边框，完成板块内部手绘图表，添加边角小插图。整体勾线，擦除多余铅笔草稿，书写板块内部文字，涂色完成整张小报。师：大家记住顺序，先整体布局，再局部细节，最后书写文字、涂色。千万不要颠倒顺序，先画满图画，再去挤文字位置。布置课堂作业，明确作业要求：完成一张完整的班级小报设计。小报主题围绕班级生活，可以是班级读书、班级活动、我的班级等。小报需要包含创意美化大标题，2‑4个内容板块，搭配插图，至少加入一处手绘图表。版面布局主次分明，板块划分清晰，疏密均衡，画面整洁。教师补充提示，课堂时间有限，文字部分可以写简短文字，不用大段长篇抄写，重点完成版面设计、标题、板块、图表、插图。学生课堂实践，教师巡回辅导。针对普遍出现的问题进行集体提示。

师：老师发现有同学跳过整体布局，直接在纸上画插图，画完之后才发现没有位置放标题和文字，请大家停下来，先用铅笔轻轻划分整张版面。还有同学插图画得过大，挤压文字板块，插图属于辅助元素，尺寸要控制。注意整张小报板块之间留出空隙，不要全部紧紧贴在一起。

对于个别学生，帮助调整板块大小，调整标题位置，平衡版面疏密，引导学生回顾前两节课的知识点，把创意汉字、手绘图表合理运用到小报当中。课堂作品展示交流，选取几份学生完整小报作品进行展示。

师：我们一起来赏析这份小报，大家说一说，小报的标题、板块、图表、插图处理得怎么样，版面主次是否分明？

生：标题很醒目，分了三个板块，图表放在对应板块，插图大小合适，版面看着很舒服。

师：很好，完整运用本单元学到全部知识。我们再看另