2026秋北师大版小学数学三年级上册（新教材）教学计划附进度表

年秋季学期北师大版小学数学三年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育数学课程标准要求，结合学校办学理念，聚焦学生数学核心素养发展，坚持“以生为本”的教学理念，面向全体学生，激发学生数学学习兴趣，引导学生自主探究，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，让不同层次的学生都能获得良好的数学教育，实现不同学生在数学上得到不同的发展。二、学情分析1.学生基本情况本学期所带三年级共X个班，每班学生约45人，学生经过二年级一年的系统学习，已经掌握了百以内加减法、表内乘除法、基础图形认识等必备知识，具备一定的计算能力和简单问题解决能力。2.认知特点三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对直观、具象的数学活动兴趣浓厚，善于通过动手操作、观察对比获取知识，具备初步的小组合作交流意识，但抽象概括能力仍有待发展。3.现存问题部分学生计算基础不扎实，口算速度慢、准确率不高；解决实际问题时，难以准确提取题目中的数量关系，审题能力不足；班级内学生层次差异明显，少数学困生知识衔接不畅，部分学优生缺乏拓展性训练；学生良好的作业习惯、检查习惯尚未完全养成。4.改进方向加强计算基础训练，培养学生审题与检查的学习习惯；实施分层教学，针对不同层次学生设计对应学习任务；创设生活化情境，引导学生经历知识形成过程，逐步提升抽象思维能力。三、教材分析本次使用教材为北京师范大学出版社2025版新教材三年级上册，教材按照“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”四个领域编排，共设置8个教学单元加2个综合实践单元与总复习，整体知识体系循序渐进，符合三年级学生认知规律，具体单元分析如下：单元名称知识体系单元重难点第一单元混合运算掌握乘加、乘减、除加、除减以及带小括号的混合运算顺序，解决两步计算实际问题重点：掌握混合运算的运算顺序；难点：理解运算顺序的合理性，正确解决含小括号的实际问题第二单元测量（二）认识分米、毫米、千米，掌握长度单位之间的换算，能估测和实际测量物体长度重点：建立1分米、1毫米、1千米的长度观念，掌握单位换算；难点：感知1千米的实际长度，正确选择长度单位解决实际问题第三单元大数加与减（二）掌握三位数加减法计算方法，能解决节余问题、里程表问题等实际问题重点：正确计算三位数的加减及连加连减；难点：读懂里程表信息，解决里程相关实际问题第四单元我们生活的空间（一）从不同方向观察物体，体会从不同位置观察物体看到的形状可能不同重点：能辨认从不同方向观察到的物体形状；难点：判断观察位置与看到形状的对应关系第五单元认识图形认识角，能比较角的大小，认识直角、锐角、钝角，掌握长方形正方形的特征重点：认识角和直角，掌握长正方形的基本特征；难点：直观区分直角、锐角、钝角，理解长正方形边和角的特征第六单元乘除法的应用（二）掌握两位数乘一位数、两位数除以一位数的口算方法，解决相关实际问题重点：掌握口算乘除法的计算方法；难点：理解算理，运用乘除法解决实际生活中的问题第七单元认识小数初步认识小数，能进行小数的大小比较，会计算一位小数加减法，解决简单实际问题重点：初步理解小数的意义，正确计算一位小数加减法；难点：理解小数的实际含义，运用小数知识解决生活问题第八单元调查与记录学习数据收集、整理的方法，能根据调查结果解决简单问题重点：掌握调查记录数据的方法；难点：根据数据做出简单的判断和预测综合实践记录我们的校园结合方向、长度测量知识，完成校园实地测量与介绍重点：综合运用方向与测量知识解决实际问题；难点：小组合作完成测量与介绍任务综合实践探索年月日的秘密认识年月日，了解年、月、日之间的关系，认识12时计时法与24时计时法重点：掌握年月日的关系，认识平年闰年；难点：判断平年闰年，计算经过时间教材资源利用：充分挖掘教材中的生活化情境，结合课后练习拓展本土生活化案例；利用教材配套的情境图、探究活动，引导学生动手实践；整合多媒体资源、校园实地资源，丰富课堂教学素材。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实要点第一单元混合运算1.数感：通过实际问题理解运算顺序，发展对数和运算的感知；2.运算能力：掌握混合运算计算方法，提高运算准确率；3.应用意识：能用混合运算解决生活中的两步实际问题第二单元测量（二）1.量感：建立不同长度单位的实际观念，能选择合适单位估测测量；2.空间观念：结合实际物体感知长度，发展空间感知能力；3.推理意识：通过单位换算推理，发展简单逻辑推理能力第三单元大数加与减（二）1.运算能力：提升三位数加减法运算的准确性与熟练度；2.应用意识：能运用加减法解决里程、节余等实际生活问题；3.几何直观：借助线段图理解数量关系，发展几何直观第四单元我们生活的空间（一）1.空间观念：通过观察物体，体会不同视角的物体形状，发展空间想象能力；2.推理意识：根据观察位置推理对应看到的形状，发展推理能力第五单元认识图形1.空间观念：认识角和长正方形特征，发展图形认知能力；2.几何直观：能借助图形设计图案，发展几何直观与审美意识第六单元乘除法的应用（二）1.运算能力：掌握口算乘除法的算理与算法，提升运算能力；2.数感：在口算练习中发展对数的感知；3.应用意识：能运用乘除法解决生活中购物、分配等实际问题第七单元认识小数1.数感：初步感知小数在生活中的应用，发展数感；2.运算能力：掌握一位小数加减法计算方法，提升运算能力；3.应用意识：能运用小数知识解决购物、测量等实际问题第八单元调查与记录1.数据意识：经历数据收集整理过程，初步培养数据意识；2.应用意识：能根据数据做出简单判断，体会统计的价值综合实践记录我们的校园1.实践能力：综合运用方向、测量知识完成实践任务；2.合作意识：通过小组合作完成任务，提升合作交流能力；3.应用意识：体会数学在生活中的实际应用综合实践探索年月日的秘密1.量感：感知年月日的时间长度，发展时间量感；2.推理意识：通过年月日规律推理，发展简单推理能力；3.应用意识：能运用年月日知识解决生活中的时间问题五、教学目标（一）知识与技能1.掌握混合运算、三位数加减法、两位数乘一位数、两位数除以一位数的计算方法，能正确进行计算；初步认识小数，能正确计算一位小数的加减法。2.认识分米、毫米、千米，掌握长度单位之间的换算，能正确测量和估测物体长度。3.认识角、直角、锐角、钝角，掌握长方形和正方形的基本特征；能辨认从不同方向观察到的物体形状。4.认识年、月、日，掌握三者之间的关系，能解决简单的时间计算问题；初步掌握数据收集整理的方法，能完成简单调查记录。（二）过程与方法1.经历自主探究、合作交流的学习过程，体验计算方法的多样性，逐步提升运算能力。2.通过动手操作、观察对比、实践测量等活动，初步发展空间观念、量感和数据意识。3.能尝试运用数学知识解决生活中的实际问题，积累解决问题的基本经验。（三）情感态度与价值观1.体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的应用价值，激发数学学习兴趣。2.在小组合作、自主探究中，逐步养成认真审题、仔细计算、主动检查的良好学习习惯。3.在实践活动中，培养合作交流意识，提升动手实践能力，获得成功的学习体验。六、教学重难点（一）教学重点1.混合运算的运算顺序及两步计算实际问题解决；2.三位数加减法的计算与实际应用；3.两位数乘一位数、两位数除以一位数的口算方法；4.长方形、正方形的特征，长度单位的认识与换算。（二）教学难点1.含小括号的混合运算实际问题解决，里程表问题的分析；2.建立1千米的长度观念，根据实际情境选择合适的长度单位；3.理解小数的实际意义，解决年月日相关的经过时间计算；4.根据观察位置判断对应的物体形状，提取实际问题中的数量关系。七、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法，结合学生生活实际创设问题情境，激发学习兴趣；运用探究式教学，引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流获取知识；结合讲练结合法，及时巩固新知，反馈学习效果。2.分层教学策略针对不同层次学生设计分层学习任务：基础层侧重基础知识巩固，提高层侧重知识灵活应用，拓展层侧重综合能力提升，在作业布置、课堂提问、小组活动中都体现分层要求，让每个学生都能获得适配的发展。3.重难点突破策略对于抽象性较强的难点知识，借助直观教具、动手操作、多媒体演示帮助学生理解；对于易错知识，通过对比练习、错例分析，引导学生辨析，突破认知误区；对于重点知识，设计梯度练习，从基础到综合，逐步巩固提升。八、学具教具使用清单单元名称学具教具清单第一单元混合运算教具：PPT情境课件、实物商品标价卡片；学具：草稿本、练习本第二单元测量（二）教具：米尺、软尺、1千米路线沙盘图、PPT课件；学具：学生直尺、软尺第三单元大数加与减（二）教具：PPT课件、里程表线段图卡片；学具：草稿本、计数器第四单元我们生活的空间（一）教具：长方体正方体模型、汽车玩偶、PPT课件；学具：自带小型玩具物体第五单元认识图形教具：三角板、活动角、长正方形教具、PPT课件；学具：三角板、方格纸、彩纸第六单元乘除法的应用（二）教具：PPT情境课件、小棒；学具：小棒、草稿本第七单元认识小数教具：商品标价签、米尺、PPT课件；学具：练习本第八单元调查与记录教具：PPT课件、调查统计表；学具：调查记录本综合实践记录我们的校园教具：指南针、卷尺、校园平面图；学具：记录本、直尺综合实践探索年月日的秘密教具：不同年份的年历卡、PPT课件；学具：年历卡九、分层辅导方案学生层次辅导对象辅导内容与方式培优层数学基础扎实、思维灵活，课堂学习吃不饱的学生内容：拓展性思维训练，如多步混合运算变式题、开放性实际问题、简单奥数题型；方式：1.每周布置1道拓展思维题，单独批改讲解；2.组建培优学习小组，定期开展探究活动，鼓励学生自主分享解题思路；3.引导学生尝试用数学知识解决复杂生活问题，提升综合能力基础层知识掌握不扎实，计算能力薄弱，知识衔接有漏洞的学困生内容：巩固本册基础知识，重点强化计算训练，梳理核心概念，补全知识漏洞；方式：1.利用每日课前5分钟进行口算基础训练，当面批改反馈；2.制定个性化补学计划，每周利用课后服务时间进行1次针对性辅导；3.结对帮扶，安排学优生与学困生结对，课下互助答疑；4.降低作业难度，只要求完成基础题，及时肯定进步，提升学习信心十、教学进度安排（2026秋，共21周，周4课时，总84课时）根据公布的2026年秋季开学时间为2026年9月1日，放假要求及教学进度安排如下：周次时间教学内容课时安排备注19.1-9.6第一单元小熊购物、买文具49.1开学，正常上课29.7-9.13过河、单元整理复习4正常上课39.14-9.20第二单元铅笔有多长、1千米有多长4正常上课49.21-9.27旗杆有多高、单元整理复习4正常上课59.28-10.4综合实践记录我们的校园（前两课）210.1-10.7国庆假期放假，共7天，休息不上课610.5-10.11综合实践剩余内容、单元复习4国庆调休，正常上课710.12-10.18第三单元捐书、小小养殖场、节余多少钱4正常上课810.19-10.25身高的增长、里程表4秋假放假：10.21-10.23共3天休息不上课910.26-11.1单元整理复习、第四单元看一看（一）（二）4正常上课1011.2-11.8第四单元看一看（三）（四）、单元复习、期中复习4正常上课1111.9-11.15期中考试、试卷讲评4中期教学检测，组织期中考试1211.16-11.22第五单元认识角、比一比、认识直角4正常上课1311.23-11.29长方形与正方形、欣赏与设计、单元整理复习4正常上课1411.30-12.6数学好玩搭配中的学问、第六单元包饺子、需要多少钱4正常上课1512.7-12.13丰收了、植树、单元整理复习4正常上课1612.14-12.20第七单元水果店、量身高、货比三家4正常上课1712.21-12.27存零用钱、竹子的生长、生活中的小数、单元整理复习4正常上课1812.28-1.3第八单元评选吉祥物、购买水果、单元整理复习32027年1.1元旦放假1天，休息不上课191.4-1.10综合实践探索年月日的秘密4正常上课201.11-1.17综合实践单元复习、总复习数与代数、图形与几何4正常上课211.18-1.24总复习统计与概率、综合与实践、期末复习4期末考试安排在1.22-1.24，1.27前结束学期总计81含节假日放假共3课时空缺，实际总可安排教学课时81，满足教学需求，所有教学任务均在2027年1月27日前完成十一、评价方式1.过程性评价占比40%，主要包括课堂参与度、作业完成情况、小组合作表现、单元小测、实践活动表现五个部分，采用等级评分，每两周记录一次学生表现，及时反馈给学生和家长，关注学生学习过程中的成长与进步。2.终结性评价占比60%，主要包括期中考试、期末考试，检测学生对本学期知识的整体掌握情况，采用分数+等级结合的评价方式，全面反映学生的学习成果。3.评价反馈机制建立“课堂即时反馈+周反馈+月反馈+学期反馈”的多层反馈机制：课堂上对学生表现即时点评纠错；每周通过作业批注反馈本周学习情况；每月向家长反馈学生阶段学习情况；学期末结合过程性评价和终结性评价给出综合评价报告，针对学生存在问题给出具体改进建议。十二、培优补差计划内容详见前文“分层辅导方案”，具体安排补充如下：1.培优计划对象：班级排名前15%的学优生；内容：拓展数学思维，训练学生解决复杂问题的能力，补充与本册知识相关的拓展题型；方式：每周利用1次课后服务