2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册教学计划及进度表

2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册教学计划及进度表一、指导思想本学期小学科学教学严格以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为核心指导，立足青岛版2026秋六年级上册新教材内容，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，落实立德树人根本育人任务。教学中坚持以学生为主体，贴合六年级学生认知规律与探究能力发展特点，摒弃传统知识灌输式教学，以生活化、实践性、探究性活动为载体，打通科学知识与自然生活、工程技术、生态环境的联系，引导学生主动发现问题、探究规律、实践创新，培养学生尊重事实、乐于探究、勇于创新、爱护自然的科学品质，全面提升学生的科学综合素养，为学生终身科学学习和发展奠定坚实基础。二、学情分析六年级学生已经具备五年的科学学习基础，初步掌握了观察、实验、记录、分析等基础科学探究方法，拥有一定的自主思考、小组合作和动手实践能力，对微观生命、宇宙星空、能量转化等未知科学现象具备强烈的好奇心和探究欲望。从认知特点来看，该学段学生正处于具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，能够理解基础的科学概念与规律，但对于微观世界、能量转化、宇宙运行等抽象、隐性的科学知识，仍需要依托直观实验、实物操作、模型制作等具象化方式辅助理解。同时，学生个体差异较为明显，部分学生探究思路清晰、动手能力强，能自主完成探究实验和实践制作；部分学生实验操作规范性不足、数据分析能力薄弱，创新实践意识有待提升。此外，六年级学生具备一定的社会认知和责任意识，能够初步理解科学技术与生活、环境、社会发展的关联，适合开展垃圾分类、能源利用、航天探索等兼具知识性与实践性的主题学习。本学期教学将立足学生学情差异，分层设计探究任务和实践活动，兼顾基础巩固与能力提升，因材施教激发全体学生的科学学习潜能。三、教材分析本学期使用2026年秋季全新改版青岛版小学科学六年级上册教材，教材内容编排贴合新课标素养导向要求，整体遵循“从微观到宏观、从自然到科技、从认知到实践”的逻辑，分为四大单元，涵盖生命科学、宇宙科学、能量科学、环境科学四大核心领域，知识体系完整、实践特色鲜明，兼顾知识性、趣味性、实践性和创新性。《生命的微观世界》为生命科学模块，包含细胞、遗传变异、细菌病毒、霉菌生长、面食制作五课内容，带领学生从宏观生命认知走进微观生命领域，通过观察微观结构、探究微生物生长规律、开展生活实践制作，建立微观生命科学观念，理解生命的多样性与规律性。《神秘宇宙》为天文科学模块，从星空观测、月相变化、太阳系认知，到宇宙探索、我国航天事业发展、飞船模型制作，层层递进构建宇宙认知体系，融合观测实践、模型制作、家国教育，培养学生的宇宙观和科学探索精神。《能的转化》为物质科学核心模块，聚焦摩擦生热、电磁铁、能量形式、动力小车改装等内容，引导学生感知无处不在的能量，探究能量转化规律，结合工程实践开展创新制作，提升学生的科学思维与工程实践能力。《能源的利用》为环境与科技应用模块，涵盖化石能源、清洁能源、水土风能、垃圾科学处理四大内容，紧密结合生活实际和社会发展，引导学生认知不同能源的特点与应用，树立节约资源、保护环境、绿色发展的科学责任意识。四、核心素养教学目标科学观念认识细胞是生命体的基本组成单位，了解生物的遗传与变异现象，掌握细菌、病毒、霉菌等微生物的基本特点与生长条件，明晰微生物与人类生活的密切关联。掌握秋冬星空的主要特征、月相变化的周期性规律，熟知太阳系的组成及天体特点，了解宇宙探索的基本方式和我国航天发展成就。理解摩擦生热的能量转化原理，掌握电磁铁的构成、特性与工作原理，认识自然界中多种能量形式及能量相互转化的普遍规律。区分化石能源、太阳能、地热能、水能、风能等不同能源类型，了解各类能源的优缺点与应用场景，掌握生活垃圾科学分类、处理的基本方法。科学思维通过对比微生物、天体、能量现象的差异与联系，学会运用对比分析、归纳总结的方法梳理科学规律，形成严谨的逻辑思维。针对馒头发霉、月相变化、能量转化等科学问题，能基于观察现象和实验数据进行合理推理、大胆猜想、科学验证，培养证据思维。在动力小车改装、飞船模型制作等实践活动中，能发现设计缺陷、优化制作方案，培养创新思维和工程思维。能辩证看待各类能源的利用价值与弊端，客观分析科学技术对生活、环境的影响，形成理性的科学认知。探究实践熟练掌握显微镜观察、实验变量控制、现象记录、数据整理等探究技能，能独立完成微生物观察、电磁铁实验、摩擦生热实验等基础探究活动。能自主开展生活化探究，如探究馒头发霉的影响因素、观测记录月相变化、测试不同条件下电磁铁磁力大小等，提升自主探究能力。积极参与动手实践活动，独立完成馒头制作、飞船对接模型制作、动力小车改装等实践任务，提升动手操作和创新实践能力。学会小组合作探究，能分工协作、交流研讨、分享成果，提升科学交流与团队协作能力。态度责任保持对自然科学、宇宙探索、能量奥秘的好奇心与求知欲，养成乐于探究、勤于思考、严谨求实的科学态度。了解我国航天事业的发展成就，增强民族自豪感和家国情怀，树立勇于探索、勇于创新的科学精神。认识能源短缺、环境污染的现实问题，树立节约能源、绿色低碳、保护环境的责任意识，主动践行垃圾分类、节约资源的生活行为。了解科学技术的双面性，明白科学研究与技术应用需遵循伦理规范，树立科学服务生活、造福社会的正确价值观。五、教学重难点教学重点细胞的基本特征、生物遗传变异现象，微生物的特点与生活应用；秋冬星空特征、月相变化规律、太阳系组成及宇宙探索基础知识；摩擦生热原理、电磁铁特性、常见能量形式及能量转化规律；各类能源的分类与应用、生活垃圾的科学处理方法。教学难点微观生命现象的观察与规律总结，微生物生长条件的实验探究；月相变化的成因与周期性规律理解，宇宙天体运行的抽象认知；能量转化的本质理解，电磁铁磁力大小的影响因素探究；工程实践类活动的方案设计、动手制作与优化改进，科学知识的生活化应用。六、教学措施1.素养导向，优化课堂教学：严格对标新课标核心素养目标，摒弃知识化教学，每节课围绕四大素养设计教学环节，将知识学习、思维训练、探究实践、价值引领融入课堂全过程，实现素养落地。2.立足实践，强化探究体验：充分利用教材实验、实践内容，配齐实验器材，保障每一次探究实验落地，鼓励学生自主设计实验、动手操作、总结结论。针对微观、抽象知识，借助模型、视频、实物教具直观辅助，降低学习难度。3.分层教学，兼顾学情差异：针对学生探究能力差异，分层设计课堂任务、实践作业和拓展内容，基础薄弱学生侧重实验操作、知识识记，能力较强学生侧重方案创新、深度探究、成果优化，实现全员提升。4.联系生活，深化知识应用：结合生活现象开展教学，将馒头发霉、能源利用、垃圾分类、星空观测等知识与学生日常生活结合，让学生感受科学的实用性，引导学生用科学知识解决生活实际问题。5.丰富活动，提升实践能力：扎实开展模型制作、小车改装、面食制作等实践活动，鼓励学生自主创新、优化作品，定期开展班级科学成果展示，激发学生学习兴趣和创新意识。6.德育融合，落实价值引领：结合航天发展、清洁能源、生态保护等教学内容，渗透爱国主义、生态文明、社会责任教育，培养学生的家国情怀和科学责任感。7.科学评价，促进全面发展：建立过程性评价与终结性评价相结合的评价体系，重点关注学生的探究过程、动手能力、思维表现和态度变化，不以单一成绩评判学生，全面落实素养评价。七、教学进度安排本学期教学时段为2026年8月31日报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束。教学安排充分规避节假日、2026年秋假，预留开学适应时间、单元复习时间和期末总复习时间，新课循序渐进排布，覆盖教材全部20课内容，结合小学科学每周2课时的常规教学安排，制定周度教学进度表如下：周次教学时间课时内容教学重点与安排说明考试及节点安排19月1日-9月6日开学常规教育、科学课堂规范、实验安全培训落实开学适应工作，讲解本学期科学学习任务、实验操作规范、安全注意事项，梳理教材整体框架，激发学习兴趣，不安排新课教学开学报到、常规摸排29月7日-9月13日第1课细胞认识细胞的基本形态与功能，学习显微镜基础操作，观察动植物细胞结构，建立微观生命认知无39月14日-9月20日第2课像与不像探究生物的遗传与变异现象，对比亲子、同类生物的异同，理解遗传变异的科学意义无49月21日-9月27日第3课细菌与病毒了解细菌、病毒的形态特点、生存方式，区分二者差异，认知微生物与人类健康的关系无59月28日-10月4日第4课馒头发霉了探究霉菌的生长条件，设计对比实验，总结温度、湿度对霉菌生长的影响，掌握防霉方法国庆假期调休，精简课堂任务，完成基础实验探究610月5日-10月11日第5课做馒头、第一单元梳理小结结合微生物知识开展馒头制作实践，学以致用，系统梳理第一单元微观生命知识体系单元基础复盘710月12日-10月18日单元基础检测、错题梳理巩固针对第一单元重难点开展检测，查漏补缺，巩固微观生命核心知识与实验技能第一单元阶段性检测810月19日-10月25日第6课看星空、第7课秋冬星空学习星空观测方法，认识秋冬典型星座，了解星空变化的基本规律，培养观测实践能力秋假休整，教学节奏放缓，布置课外星空观测任务910月26日-11月1日第8课月相的变化探究月相变化的周期性规律，记录月相形态，理解月相变化的成因，掌握月相观测方法无1011月2日-11月8日第9课太阳系、第10课探索宇宙认识太阳系组成及八大行星特点，了解人类宇宙探索的历程与方式，拓宽宇宙认知视野期中复习铺垫1111月9日-11月15日期中系统复习、期中素养测评梳理前两单元核心知识、实验技能和实践重点，针对性查漏补缺，开展期中综合测评期中考试（期中素养测评）1211月16日-11月22日第11课我国的飞天梦、第12课制作飞船对接模型了解我国航天事业发展成就，渗透家国教育，动手制作飞船对接模型，提升工程实践能力期中试卷讲评、学情分析1311月23日-11月29日第二单元梳理小结、单元重难点巩固系统梳理宇宙单元知识体系，巩固星空、月相、太阳系核心知识点，优化模型制作成果第二单元阶段性复盘1411月30日-12月6日第13课摩擦生热、第14课电磁铁探究摩擦生热的能量转化原理，学习电磁铁的构成与制作，探究电磁铁的基本特性无1512月7日-12月13日第15课无处不在的能、第16课改装动力小车认知自然界各类能量形式及转化规律，结合能量知识改装动力小车，完成工程创新实践无1612月14日-12月20日第三单元梳理小结、单元检测巩固梳理能量转化单元核心知识，总结实验规律，针对小车改装实践开展成果评价与优化第三单元阶段性检测1712月21日-12月27日第17课化石能源、第18课太阳能和地热能区分化石能源与清洁能源，了解太阳能、地热能的利用方式与优势，树立节能意识无1812月28日-1月3日第19课水能和风能、第20课科学处理垃圾认知水能、风能的应用价值，掌握垃圾分类、科学处理的方法，践行绿色环保理念元旦假期调整教学节奏，完成新课收尾191月4日-1月10日第四单元梳理、全册知识框架整合完成最后一单元知识梳理，整合四大单元知识体系，构建完整的学期科学知识网络全册知识复盘启动201月11日-1月17日期末专项复习（实验探究、实践制作、核心概念）针对性突破重难点，专项训练实验探究、数据分析、模型制作等核心考点与能力期末专项模拟训练211月18日-1月22日期末综合复习、查漏补缺、成果总结全面复盘全册知识，针对性弥补薄弱环节，总结学期学习成果，不安排新课与集中考试学期结束、综合素养评价八、评价方式本学期严格落实新课标素养评价要求，采用过程性评价+终结性评价相结合的综合评价模式，全面、客观、多元评价学生科学素养发展水平。过程性评价占比60%，主要涵盖课堂参与、探究实验操作、小组合作表现、课外观测实践、手工制作成果、课堂作业完成质量等方面，重点关注学生的探究过程、思维发展和态度变化，实时记录学生成长亮点，鼓励学生主动探究、大胆创新。终结性评价占比40%，以单元阶段性检测、期中素养测评、期末综合测评为主，重点考查学生对核心科学概念、实验规律、探究方法的掌握情况，以及运用科学知识解决实际问题的能力，侧重素养考查，弱化机械记忆性考核。同时增设科学素养成长档案，收录学生的实验报告、模型作品、观测记录、探究心得等成果，全方位展现学生本学期的科学学习成长过程，助力学生持续提升科学综合素养。九、教学保障1.器材保障