2026秋人教版小学美术一年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

秋一年级上册美术教学计划一、指导思想以《义务教育美术课程标准》为依据，结合学校办学理念，聚焦美术学科核心素养，坚持"以生为本"的教学理念，面向全体学生，激发学生美术学习兴趣，培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力，促进学生全面健康成长。二、学情分析1.学生基本情况一年级新生刚进入小学阶段，班级人数稳定，绝大多数学生没有接受过系统的美术专业训练，对美术课堂的规则和要求还不熟悉。2.认知特点一年级学生以形象思维为主，好奇心强，对色彩、图形敏感度高，喜欢动手涂画，创作欲望强烈，想象力不受固定思维限制，敢于大胆表达自己的想法。3.现存问题学生课堂常规意识薄弱，动手能力参差不齐，部分学生握笔、用色方法不规范；部分学生不敢大胆创作，害怕画错；课堂工具整理习惯尚未养成，容易出现丢失、遗漏学具的情况。4.改进方向从基础常规训练入手，降低创作难度，多鼓励少批评，保护学生创作积极性；通过趣味游戏化活动培养学生动手能力，逐步养成良好的课堂学习和工具整理习惯。三、教材分析1.教材版本人教版（新教材）小学美术一年级上册2.知识体系本册教材共分为四个单元，围绕传统文化、生命教育、成长品质、家国情怀四大主题展开，从贴近学生生活的内容切入，涵盖绘画、手工、欣赏等多种美术实践形式，符合一年级学生认知规律，逐步渗透美术基础知识与技能，注重文化浸润与情感培养。3.单元重难点单元教学重点教学难点第一单元龙的传人感知中国传统龙文化，尝试用简单图形、色彩表现自己的想法，了解生肖基本知识理解龙文化的寓意，大胆用美术形式表达个人创作想法第二单元奉献最美观察自然与生命现象，感受奉献的意义，学会用简单材料进行手工创作结合观察内容表达自己对"奉献"的理解，掌握基础手工制作技巧第三单元成长足迹理解故事蕴含的坚持品质，发挥想象力改编故事画面，尝试用多种材料表现形象发挥创意改编故事内容，大胆表现不同角色的特点第四单元我的祖国欣赏祖国山河与红色文化，感受家国情怀，尝试用绘画表达对祖国的热爱将内心感受转化为直观的美术作品，合理安排画面构图4.教材资源利用充分利用教材配套的教学课件、范作示例，结合本地传统文化资源、自然生活资源，拓展学生创作素材；利用校园环境、学生生活照片开发生成性教学资源，丰富课堂内容。四、核心素养分单元落实清单单元审美感知艺术表现创意实践文化理解第一单元龙的传人感知龙的造型美、传统纹样的色彩美能用简单线条、色块表现名字、生肖等形象结合自己的名字创意设计个性图形初步感受中国传统文化的魅力，增强民族认同感第二单元奉献最美感知自然材质的不同美感，观察落叶、蚕宝宝的造型特点能用落叶拼贴、简单手工表现创作主题利用自然材料开展创意拼贴创作感受奉献带来的美好，体会生命的价值第三单元成长足迹欣赏不同故事角色的造型特点，感知故事画面的构图美能用绘画或手工表现故事中的角色场景大胆改编故事结局，创意表现故事新内容理解坚持、创新的成长品质，感悟成长意义第四单元我的祖国欣赏祖国山河的自然美、红色文化的艺术美能用简单的色彩和图形表现祖国的美好结合自己的生活经历创意表现对祖国的印象萌发对祖国的热爱之情，了解红色文化的意义五、教学目标1.知识与技能认识常用的美术工具和材料，掌握基本的涂画、剪贴方法，能识别基本的色彩和造型，能用简单的美术语言表达自己看到的事物和想法。2.过程与方法通过欣赏、游戏、讨论、创作等活动，体验美术创作的过程，学习观察、想象、创造的方法，逐步提高动手实践能力和想象力。3.情感态度与价值观培养美术学习的兴趣，养成大胆创作、认真整理工具的好习惯，感受传统文化、家国情怀、成长品质的熏陶，逐步提升审美情趣，培养热爱生活、热爱祖国的情感。六、教学重难点教学重点1.培养学生美术学习的兴趣，建立基本的美术课堂常规；

2.掌握基本的绘画、手工创作方法，能大胆完成美术作品；

3.在美术学习中感知传统文化与美好情感，落实核心素养培养目标。教学难点1.帮助学生克服不敢创作的心理障碍，敢于大胆表达自己的想法；

2.引导学生将内心感受转化为具体的美术作品，提高动手表现能力；

3.培养学生良好的课堂常规和工具整理习惯，形成稳定的美术学习习惯。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范教学法、小组探究法，结合一年级学生特点设计趣味化课堂活动，降低学习难度，激发学习兴趣。2.分层教学策略针对不同能力层次的学生设置不同难度的创作要求：基础层要求完成基本造型和涂色，提高层要求添加细节和创意设计，拓展层鼓励尝试多种材料组合创作，让每个学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略通过实物欣赏、范作展示、分步示范降低创作难度；通过小组讨论、同桌互助启发学生思路；采用多元化评价鼓励学生大胆创作，建立创作自信心。八、学具教具使用清单类别具体内容教师教具多媒体教学课件、教材配套范画、实物教具（龙形饰品、生肖玩偶、落叶标本、蚕宝宝生长记录图片、红色文化藏品图片）、示范用绘画工具、手工范作学生学具图画本、铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔、油画棒、剪刀、固体胶、手工彩纸、收集的自然材料（落叶、树枝等）九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总课时42节）周次日期教学内容/安排课时备注12026.8.31-9.6开学常规教育第一单元第1课我的名字28月31日开学上课22026.9.7-9.13第一单元第2课生肖大家庭2中秋节放假1天（9月10日）32026.9.14-9.20第一单元第3课龙的故事242026.9.21-9.27第一单元第4课灵动的龙2秋假放假2天（9.26-9.27）52026.9.28-10.4第一单元第5课中秋月儿圆1国庆节放假3天（10.1-10.3）62026.10.5-10.11第一单元复习第二单元第1课落叶去哪儿了272026.10.12-10.18第二单元第2课勤劳的蚕宝宝282026.10.19-10.25第二单元第3课寸草心第二单元复习292026.10.26-11.1第三单元第1课新龟兔赛跑2102026.11.2-11.8期中复习期中考试2期中质量检测112026.11.9-11.15第三单元第2课蜗牛的坚持2122026.11.16-11.22第三单元第3课看我七十二变2132026.11.23-11.29第三单元复习第三单元作品展示2142026.11.30-12.6第四单元第1课红星闪闪2152026.12.7-12.13第四单元第2课时光记忆2162026.12.14-12.20第四单元第3课山河新貌2172026.12.21-12.27第四单元第4课星辰大海2182026.12.28-2027.1.3第四单元复习2元旦放假1天（1月1日）192027.1.4-1.10本册综合复习作品整理与展示2202027.1.11-1.17期末总复习2212027.1.18-1.24期末考试学期总结21月26日寒假开始，1月27日前完成学期工作十、分层辅导方案（培优补差）1.培优计划项目内容培优对象对美术有浓厚兴趣、动手能力强、想象力丰富的学生辅导内容拓展创作材料的使用方法，引导学生添加更多画面细节，鼓励开展创意主题创作，尝试不同美术表现形式，培养创新思维辅导方式课堂上设置拓展创作任务，课后组织美术兴趣小组活动，定期开展小型作品展示活动，鼓励学生参加各类美术创作活动2.补差计划项目内容补差对象动手能力较弱、不敢创作、对美术学习兴趣不足的学生辅导内容巩固基础的握笔、涂色、剪贴技能，从简单造型练起，帮助建立创作自信心，培养基本的美术学习习惯辅导方式课堂上一对一示范指导，降低创作难度要求，多鼓励肯定，安排同桌互助，利用课后零散时间进行基础技能辅导十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、学具准备情况、创作过程中的态度、合作交流表现，采用星级评价方式，每节课记录学生表现，每周汇总，作为学期评价的重要依据。2.终结性评价（占比40%）结合期末美术作品质量、期中检测表现，综合评价学生本学期美术知识技能掌握情况，评价等级分为优秀、良好、合格、待改进四个等级。3.评价反馈机制每节课后及时对学生作品进行点评反馈，肯定优点，提出具体改进建议；期中、期末向家长反馈学生学习情况，针对不同层次学生给出个性化发展建议。十二、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前备课，提前准备好学具教具，按照教学计划落实每节课教学任务，课后及时反思教学效果，调整教学方法。2.教研活动保障积极