2026秋人教版小学美术一年级上册（新教材）教学计划含进度表

秋人教版小学美术一年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育艺术课程标准，结合学校“以美育人、全面发展”的办学理念，聚焦学生美术核心素养培育，落实“以生为本”的教学理念，面向全体学生，激发学生美术学习兴趣，引导学生在美术实践活动中感知美、发现美、创造美，提升审美素养与人文素养，促进学生全面健康成长。二、学情分析1.学生基本情况本学期担任一年级上册美术教学，学生刚从幼儿园进入小学，对小学美术课堂充满新鲜感与好奇心，班级人数整体均衡，多数学生有幼儿园阶段简单绘画与手工活动基础。2.认知特点一年级学生以具象思维为主，注意力集中时间较短（约15-20分钟），喜欢直观、生动、有趣的教学内容，好动爱玩，乐于动手参与绘画、手工等实践活动，对色彩、形状的感知较为敏感，但对工具材料的使用方法还不熟悉。3.现存问题部分学生没有养成良好的课堂常规，随意摆弄工具材料，课堂秩序需要逐步规范；学生美术基础差异较大，少数学生不敢动手绘画创作，作品表现力较弱；部分学生缺乏整理工具材料的习惯，手工课后桌面整理不到位。4.改进方向从培养课堂常规入手，用趣味化的活动吸引学生注意力，逐步养成良好的学习习惯；分层设计教学任务，满足不同基础学生的学习需求；鼓励学生大胆创作，消除畏难情绪；融入整理习惯教育，培养学生责任意识。三、教材分析1.教材版本与知识体系本教材为人教版（2024新教材）小学美术一年级上册，本册共设置4个教学单元，总计16课时（含单元复习与测试），知识体系围绕“传统文化—劳动奉献—成长品质—家国情怀”四大主题展开，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四大学习领域，符合一年级学生认知发展规律，由浅入深、由易到难安排教学内容，注重美术与生活、传统文化的结合。2.单元重难点单元名称单元重点单元难点第一单元龙的传人感知中国传统文化中龙、生肖、中秋等元素的艺术特点，尝试用简单线条、色彩表现主题形象理解龙的文化寓意，能结合自身体验创作个性化作品第二单元奉献最美感知自然与劳动的美，能用落叶、简单材料进行手工创作，体会劳动奉献的意义合理利用材料进行创意表现，理解“奉献”的情感内涵第三单元成长足迹结合寓言故事，用美术形式表达对“坚持”“变化”的理解，大胆进行创意表达将故事内涵转化为可视的美术形象，作品主题清晰第四单元我的祖国欣赏祖国山河、红色文化相关美术作品，感知家国之美，尝试用简单美术语言表达热爱之情将情感转化为具体的美术创作，作品情感表达真实自然3.教材资源利用充分利用教材配套的多媒体课件、示范视频资源，结合校园环境、本土文化资源拓展教学内容；挖掘学生生活中的自然材料（落叶、石块等）、废旧材料（包装盒、瓶盖等）作为美术创作素材，实现教材内容与生活资源的有机结合，丰富教学体验。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现审美判断创意实践第一单元龙的传人识别龙、生肖、中秋传统装饰的基本造型与色彩特征能用简单线条、平涂色彩画出自己的名字或生肖形象感受中国传统美术的色彩美与造型美，能说出自己喜欢的传统作品特点能为自己的名字添加个性化装饰，尝试设计简单的龙形纹样第二单元奉献最美识别落叶、蚕宝宝等自然形象的形态特点，感知不同自然材料的质感能用粘贴、组合的方法完成落叶手工作品，掌握简单的手工粘贴技法感受自然材料的质朴美，能区分不同材料的美感差异利用落叶的自然形状创意拼贴出不同形象，表达对劳动的理解第三单元成长足迹能读懂龟兔赛跑、蜗牛等故事形象的美术表现，识别故事中的角色造型特点能用简单的图形组合画出故事场景，掌握基本的构图方法能判断作品中角色表现的生动性，说出自己喜欢的作品理由能改编故事场景，创作出和别人不一样的故事画面第四单元我的祖国能识别红星、山河等标志性形象，读懂作品表达的主题情感能用涂色、简单线条画出自己心中的祖国风景，掌握基础的涂色方法感受祖国山河的壮美，能说出美术作品中表达的爱国情感结合自己的旅行经历，创意表现家乡或祖国的美景五、教学目标1.知识与技能认识常用的美术工具材料（铅笔、彩笔、剪刀、胶水等），掌握正确的使用方法；认识基本的色彩与形状，能用简单的线条、色彩进行绘画表现，掌握基础的粘贴、组合等手工技法；能识别常见的传统美术元素与主题形象，说出其基本特点。2.过程与方法通过欣赏、讨论、体验、创作等活动，经历美术欣赏与创作的基本过程；学习观察生活、发现美的方法，尝试运用不同材料进行美术创作，发展动手能力与创新思维；在小组合作活动中学习交流分享创作想法，提升合作能力。3.情感态度与价值观感受美术学习的乐趣，激发美术学习兴趣，培养对中国传统文化、劳动、家国的热爱之情；养成大胆创作、认真整理工具材料的良好习惯；培育坚持、奉献等美好品质，提升审美情趣与人文素养。六、教学重难点1.教学重点培养学生美术学习兴趣，掌握常用美术工具的基本使用方法；能运用简单的美术语言进行绘画与手工创作；感受不同主题的美术之美，落实美术核心素养培育。2.教学难点帮助学生克服创作畏难情绪，大胆表达自己的想法；引导学生将情感、主题内涵转化为具体的美术作品；逐步养成良好的美术课堂学习常规与创作习惯。七、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范教学法、探究实践法相结合，通过创设趣味化的教学情境，用游戏活动吸引学生注意力，结合直观示范引导学生掌握技法，组织学生自主探究创作，符合一年级学生认知特点。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习任务：基础层要求学生完成基本的造型表现，掌握核心技法；提高层要求学生添加细节、进行个性化创意表现；拓展层鼓励学生尝试多种材料组合创作，满足不同学生的发展需求。3.重难点突破策略针对难点内容，拆解为多个小步骤逐步教学，通过实物观察、范作欣赏、小组讨论降低学习难度；运用多媒体动态示范展示创作过程，让学生清晰掌握技法；对不敢创作的学生进行一对一引导，从简单图形入手逐步建立创作信心。八、学具教具使用清单教师教具学生学具多媒体课件、示范作品、实物教具（龙形装饰、生肖摆件、落叶样本、蚕宝宝生长视频、风景图片等）、示范工具（水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、卡纸等）、评价展示板铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔/油画棒、剪刀、固体胶、美术本、素描纸、彩纸、收集的自然材料（落叶、小树枝等）、废旧材料（纸盒、瓶盖等）九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）周次日期教学内容/安排课时备注12026.8.31-9.6开学常规教育+第一单元第1课我的名字28月31日开学，正式上课22026.9.7-9.13第一单元第2课生肖大家庭232026.9.14-9.20第一单元第3课龙的故事2中秋节放假：9月15日-9月17日，9月18日、19日正常上课42026.9.21-9.27第一单元第4课灵动的龙252026.9.28-10.4第一单元第5课中秋月儿圆1国庆节放假：10月1日-10月7日，仅9月28日上课1课时62026.10.5-10.11第一单元复习与测试1国庆节延续假期，秋假：10月8日-10月10日，仅10月11日上课1课时72026.10.12-10.18第二单元第1课落叶去哪儿了2恢复正常上课82026.10.19-10.25第二单元第2课勤劳的蚕宝宝292026.10.26-11.1第二单元第3课寸草心2102026.11.2-11.8第二单元复习与测试+期中复习2112026.11.9-11.15期中考试+试卷评析2期中考试安排122026.11.16-11.22第三单元第1课新龟兔赛跑2132026.11.23-11.29第三单元第2课蜗牛的坚持2142026.11.30-12.6第三单元第3课看我七十二变2152026.12.7-12.13第三单元复习与测试2162026.12.14-12.20第四单元第1课红星闪闪2172026.12.21-12.27第四单元第2课时光记忆2182026.12.28-2027.1.3第四单元第3课山河新貌2元旦放假：2027年1月1日，1月2日、3日正常上课192027.1.4-1.10第四单元第4课星辰大海2202027.1.11-1.17第四单元复习与测试+全册总复习2212027.1.18-1.24期末考试21月27日前完成学期全部教学考试任务十、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、工具整理习惯、课堂交流表现、创作过程态度，采用星级评价法，每节课根据学生表现获得对应星级，累计计入学期成绩，关注学生每节课的进步与成长。2.终结性评价（占比40%）结合单元测试作品、期末考试作品与课堂作业质量，从造型表现、创意表达、情感体现三个维度进行评价，采用等级评价（优秀、良好、合格、待改进），关注学生最终学习成果。3.评价反馈机制每节课结束后及时对学生作品进行点评反馈，采用学生自评、互评、教师评相结合的方式；单元学习结束后将评价结果反馈给学生与家长，针对存在的问题给出具体改进建议；学期末形成综合性评价报告，全面反映学生学期学习情况。十一、分层辅导方案（培优补差）1.培优计划对象：美术基础扎实、创作兴趣浓厚、表现力强的学生。内容：拓展创作技法，指导学生尝试多种材料组合创作，引导学生深化作品主题，增加细节表现，提升作品创意性与表现力。方式：课堂布置拓展性创作任务，课后组织美术兴趣小组活动，定期开展优秀作品欣赏交流，指导学生参加校级美术展示活动。2.补差计划对象：美术基础薄弱、动手能力差、存在畏难情绪的学生。内容：巩固美术工具基本使用方法，从最简单的图形、线条练习入手，帮助学生掌握基础造型与涂色技法，建立创作信心。方式：课堂一对一示范指导，设计简化的基础学习任务，多鼓励、少批评，及时肯定学生的微小进步，课后利用课余时间进行针对性辅导，引导家长配合在家进行简单练习。十二、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前准备，提前备好课、准备好学具教具，严格遵守课堂教学