二年级数学上册一共有多少天教案北师大版

一、教学内容北师大版小学数学二年级上册《一共有多少天》（7的乘法口诀）二、教学目标1.知识与技能：结合具体情境，经历编制7的乘法口诀的过程，理解7的乘法口诀的意义，掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行正确的计算。2.过程与方法：通过观察、操作、归纳等数学活动，体验7的乘法口诀的形成过程，培养学生初步的观察、比较、分析、概括能力和自主探究能力。3.情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，培养学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。三、教学重难点1.教学重点：编制并掌握7的乘法口诀，理解每句口诀的含义。2.教学难点：理解7的乘法口诀的来源和意义，记忆7的乘法口诀，特别是“四七二十八”、“六七四十二”、“七七四十九”这几句口诀。四、教学准备多媒体课件、日历图片、七星瓢虫图片、乘法口诀卡片（2-6的已学口诀）、练习本、小棒若干。五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话引入：同学们，我们已经学习了2到6的乘法口诀，大家还记得吗？（齐背2-6的乘法口诀）今天，老师带来了一位老朋友，它能帮助我们学习新的知识。（出示日历图片）你们看，这是什么？（日历）我们知道一个星期有几天呀？（7天）2.提出问题：那两个星期有多少天呢？三个星期呢？今天我们就一起来探究这个问题，学习关于“7”的乘法口诀。（板书课题：一共有多少天）（二）自主探究，编制口诀1.探究“2个星期有多少天”*师：一个星期是7天，那2个星期有多少天呢？谁能列出算式？*生：7+7=14或2×7=14，7×2=14。*师：说得真好！2个7相加是14，所以2×7和7×2都等于14。谁能根据这个算式编一句乘法口诀？（引导学生说出“二七十四”）*师：“二七十四”是什么意思呢？（2个7相加等于14）*（板书：2×7=14二七十四7×2=14）2.小组合作，编制3-7个星期的口诀*师：那3个星期、4个星期……一直到7个星期分别有多少天呢？请同学们拿出准备好的小棒或者利用自己喜欢的方法，算一算，并试着编出相应的乘法口诀。可以和同桌互相讨论，把结果填在练习本上。*（学生活动，教师巡视指导，关注学生是否能正确理解“几个星期就是几个7相加”，并尝试用乘法算式表示，进而编制口诀。）3.汇报交流，共同整理*师：哪个小组愿意分享你们的成果？（按照3个星期、4个星期……7个星期的顺序，请学生汇报，教师引导其他学生补充和纠正。）*3个星期：*算式：3×7=21，7×3=21*口诀：三七二十一（追问：“三七二十一”表示什么？）*（板书：3×7=21三七二十一7×3=21）*4个星期：*算式：4×7=28，7×4=28*口诀：四七二十八（引导学生思考：3个星期是21天，再加上1个7天就是28天，所以“三七二十一，再加七就是二十八”。）*（板书：4×7=28四七二十八7×4=28）*5个星期：*算式：5×7=35，7×5=35*口诀：五七三十五（可以联系5的口诀特点，或者4个星期28天加7天。）*（板书：5×7=35五七三十五7×5=35）*6个星期：*算式：6×7=42，7×6=42*口诀：六七四十二（5个星期35天加7天是42天。）*（板书：6×7=42六七四十二7×6=42）*7个星期：*算式：7×7=49*口诀：七七四十九（6个星期42天加7天是49天。）*（板书：7×7=49七七四十九）4.观察比较，记忆口诀*师：同学们真棒，自己编出了7的乘法口诀！现在我们一起把这些口诀读一遍。（师生齐读，男女生分读，拍手读等多种形式朗读口诀。）*师：仔细观察这些口诀，你发现了什么规律？（引导学生发现：后一句口诀的结果比前一句多7；口诀的第一个字依次是一、二、三、四、五、六、七；第二个字都是七；积的个位数字有规律等。）*师：你觉得哪几句口诀比较难记？你有什么好办法记住它们吗？（学生自由发言，分享记忆方法，如：“四七二十八”可以想“四个七相加”，或者联系生活中的“二十八星宿”；“六七四十二”可以想“六个七是多少”，或者用“五七三十五”加七；“七七四十九”可以联想《西游记》里孙悟空在炼丹炉里待了“七七四十九天”。）*师：我们来玩一个对口令的游戏吧！老师说前半句，你们说后半句。（如：师“一七”，生“得七”；师“二七”，生“十四”……）（三）巩固练习，深化理解1.基础练习：看口诀写算式*课件出示7的乘法口诀，学生说出相应的两个乘法算式（除“七七四十九”外）。*如：口诀“三七二十一”，算式：3×7=21，7×3=21。2.看图列式计算*出示七星瓢虫图片（一只七星瓢虫有7个黑点）。*师：一只七星瓢虫有7个黑点，3只七星瓢虫有多少个黑点？怎样列式？用哪句口诀？（3×7=21或7×3=21，口诀：三七二十一）*出示图片：一本书7元，买5本需要多少元？（5×7=35或7×5=35，口诀：五七三十五）3.解决问题*师：我们班有7个学习小组，每个小组有6名同学，我们班一共有多少名同学？（7×6=42或6×7=42，口诀：六七四十二）*师：小明每天坚持背7个英语单词，他一个星期能背多少个英语单词？（7×7=49，口诀：七七四十九）4.拓展练习：想一想，填一填*7×（）=28（）×7=427×7-7=（）×7*引导学生思考，运用口诀解决问题。（四）课堂总结，回顾提升1.师：今天我们学习了什么知识？（7的乘法口诀）2.师：谁能把7的乘法口诀背给大家听？（指名背诵，集体背诵）3.师：在生活中，你还能想到哪些用7的乘法口诀解决的问题吗？（学生自由发言，如：一个星期上5天课，3个星期上几天课？）4.师：7的乘法口诀非常重要，希望同学们能牢牢记住它们，并能运用它们解决生活中的实际问题。六、板书设计一共有多少天（7的乘法口诀）1×7=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=21三七二十一7×3=214×7=28四七二十八7×4=285×7=35五七三十五7×5=356×7=42六七四十二7×6=427×7=49七七四十九七、教学反思（此部分为教师课后填写，反思教学过程中的成功与不足，如：学生参与度如何，口诀记忆效果怎样，哪些环节可以改进等。）*本节课通过创设与学生生活密切相关的“星期”情境，激发了学生的学习兴趣。在编制口诀的过程中，充分发挥了学生的主体性，让学生通过自主探究、合作交流完成了7的乘法口诀的编制，理解了口诀的来源和意义。*针对7的乘法口诀中较难记忆的几句，