2026秋人美版小学美术一年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

秋小学美术一年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育美术课程标准要求，结合学校办学理念，聚焦学生美术核心素养发展，坚持"以生为本"的教学理念，面向全体学生，以激发学生美术学习兴趣、培养基础美术能力为核心，尊重学生个性差异，营造轻松愉悦的创作氛围，引导学生在美术活动中感知美、发现美、创造美，促进学生综合素养全面发展。二、学情分析1.学生基本情况一年级新生共完成幼儿园到小学的过渡，首次接触正规小学美术课堂学习，多数学生对绘画、手工活动抱有强烈的好奇心和参与兴趣。2.认知特点学生以形象思维为主，注意力集中时间较短（约10-15分钟），喜欢动手操作和直观的视觉体验，对色彩、图形的敏感度高于抽象概念，愿意表达自己的直观感受。3.现存问题多数学生没有接受过系统的美术训练，握笔、涂色等基础技能不规范；班级学生基础差异较大，部分学生不敢大胆下笔创作；课堂常规尚未建立，容易出现随意走动、争抢工具的情况；动手操作能力参差不齐，手工活动效率差异明显。4.改进方向从兴趣培养入手，先建立课堂常规，再逐步渗透基础技能；多用游戏化、情境化的教学方式吸引学生注意力；关注基础薄弱学生，通过示范、个别指导帮助学生建立自信，缩小个体差异。三、教材分析1.教材版本人美版小学美术一年级上册（2026新教材）2.知识体系本册教材共设置5个单元，围绕"校园适应、自然感知、生活创造、文化传承"四个主题展开：第一单元《我是校园小主人》聚焦校园适应与自我认知，引导学生认识自我、结识伙伴、感知校园；第二单元《我与美丽大自然》从美术基础元素出发，认识点、线、色，掌握基础造型与色彩表现方法；第三单元《我是生活小达人》围绕废旧材料再利用，开展手工创作活动，培养动手能力与环保意识；第四单元《我的家乡味》结合民间美术内容，通过捏塑活动感受传统饮食文化的美；第五单元《红火中国年》围绕春节主题，开展剪纸、装饰活动，感受中国传统文化的魅力。3.单元重难点单元名称单元重点单元难点第一单元我是校园小主人引导学生认识自我，用简单的图形画出自己和朋友，观察校园特征大胆下笔表现人物基本特征，准确概括校园的典型场景第二单元我与美丽大自然认识点、线、色彩三种美术基础元素，尝试用不同工具表现不同形态的点、线，体验涂色、拓印的乐趣灵活组合点线表现简单造型，控制涂色均匀度，掌握基础拓印方法第三单元我是生活小达人利用瓶子、瓶盖等废旧材料进行创意改造，掌握基本的粘贴、装饰方法打开创意思路，结合材料特点设计独特造型，保证作品牢固美观第四单元我的家乡味掌握揉、搓、压、捏等基础泥塑技法，制作简单的花馍、花点心造型控制泥塑作品的造型完整性，做出简单的装饰细节第五单元红火中国年认识对称图案，学会折叠剪纸剪出小团花，用红色材料装饰新年作品掌握折叠剪纸的方法，剪出完整不剪断的团花图案4.教材资源利用充分利用教材配套的范作、教学课件，结合校园实景、本地自然资源、生活废旧材料拓展教学资源；借助校园文化墙、班级美术角展示学生作品，挖掘家庭、社区中的传统文化资源，丰富课堂教学内容。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现创意实践文化理解我是校园小主人能识别自己、朋友、校园的基本造型特征能用简单线条画出人物和校园的基本轮廓添加个性化细节表现自己的特点感受校园生活的美，快速适应新环境我与美丽大自然能区分不同形态的点、线，感受不同色彩带来的情绪体验能用不同工具画出点、线，尝试平涂方法进行色彩表现用点线组合创作简单的自然风景图案感受自然万物中的美术元素，培养热爱自然的情感我是生活小达人能欣赏废旧材料改造的创意作品，识别不同材料的造型特点掌握粘贴、装饰的基本方法，利用材料完成作品创作结合材料特点进行个性化创意改造树立环保意识，发现生活中的废旧材料之美我的家乡味能欣赏民间花馍、点心的造型与色彩特点掌握基础泥塑技法，塑造简单的美食造型添加个性化装饰，做出独特的美食作品感受传统民间饮食文化的魅力，认同本土文化红火中国年能识别团花的对称特征，感受红色在中国文化中的寓意掌握折叠剪纸的基本方法，剪出完整的团花作品搭配不同材料装饰新年作品，设计个性化新年装饰感受中国年的文化内涵，增强对传统文化的喜爱五、教学目标1.知识与技能认识点、线、色彩等基础美术语言，掌握揉、搓、压、捏、折叠剪纸、粘贴等基础美术技法，能使用常用美术工具完成简单的绘画、手工作品，能用简单的语言表达自己对作品的感受。2.过程与方法通过观察、游戏、体验、探究等活动，经历从感知到创作的美术学习过程，学习用美术方式表达自己的所见所感，初步掌握自主创作、小组合作的学习方法。3.情感态度与价值观培养美术学习的兴趣，养成大胆创作、耐心细致的作业习惯，感受美术与生活的紧密联系，在传统文化主题活动中增强民族自豪感，逐步形成发现美、创造美的意识。六、教学重难点1.教学重点认识基础美术元素，掌握绘画、手工的基础技能；培养美术学习兴趣，建立课堂学习常规；落实各单元核心素养目标，完成本册基本学习内容。2.教学难点帮助学生克服不敢创作的心理障碍，大胆表达自己的想法；协调班级学生基础差异，让不同层次的学生都获得发展；帮助学生掌握有难度的技法（如折叠剪纸、泥塑造型），保证作品的完整性。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材配套教学课件、示范作品、实物教具（各类点线范作、瓶子瓶盖样品、泥塑样品、剪纸样品、花馍实物样品）、示范工具（绘画工具、手工工具、多媒体教学设备）学生学具图画本、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒、剪刀、胶水（双面胶）、彩纸、橡皮泥（超轻粘土）、收集的废旧瓶子、瓶盖、旧报纸等生活材料八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范教学法、小组探究法相结合的方式，符合一年级学生认知特点，用生动的情境和游戏吸引学生注意力，通过直观示范帮助学生掌握技法，组织简单的小组合作活动培养学生交流能力。2.分层教学策略针对不同基础的学生设置分层作业要求：基础层要求完成基本造型，掌握核心技法；提高层要求添加个性化细节，鼓励创意表达；拓展层要求尝试组合不同材料创作更丰富的作品，满足不同层次学生的学习需求。3.重难点突破策略对于技法类难点，采用"分步示范+分步练习"的方式，将复杂技法拆解为多个简单步骤，每完成一步练习再推进下一步；对于创作类难点，通过大量欣赏优秀学生作品、启发提问引导学生打开思路，鼓励学生大胆创作不追求完美，重点保护创作兴趣。九、教学进度安排（2026秋，共21周，一周2课时）周次日期教学内容/安排课时备注12026.8.31-9.6开学常规教育+第一单元1.介绍我自己28月31日开学，9月1-2日上课22026.9.7-9.13第一单元2.我的新朋友2中秋节放假：9月10日-9月12日，9月13日上课32026.9.14-9.20第一单元3.画一画我们的学校+单元复习242026.9.21-9.27第二单元1.调皮多变的点2秋假放假：9月26日-9月27日52026.9.28-10.4第二单元2.欢快流畅的线1国庆节放假：9月28日-10月5日，10月4日-10月5日放假62026.10.5-10.11第二单元2.欢快流畅的线+第二单元3.涂涂抹抹的快乐210月6日恢复上课72026.10.12-10.18第二单元4.你拓我印的游戏+单元复习282026.10.19-10.25第三单元1.我给瓶子穿新衣292026.10.26-11.1第三单元2.瓶子大变身2102026.11.2-11.8第三单元3.我用瓶盖来拼摆+单元复习2期中复习112026.11.9-11.15期中测评+试卷讲评2期中检测122026.11.16-11.22第四单元1.巧手捏花馍2132026.11.23-11.29第四单元2.巧做花点心2142026.11.30-12.6第四单元3.小小美食节+单元复习2152026.12.7-12.13第五单元1.巧剪小团花2162026.12.14-12.20第五单元2.巧手饰新年2172026.12.21-12.27第五单元3.最爱中国红+单元复习2元旦放假：1月1日，调整假期预计12.31-1.2放假182026.12.28-2027.1.3本册综合梳理1192027.1.4-1.10全册总复习2202027.1.11-1.17期末测评2期末考试212027.1.18-1.24期末讲评、作品整理展示21月27日春节，学期结束说明：节假日放假安排参考国务院办公厅节假日安排预判，实际以当年官方公布为准，秋假按多数地区安排设置，放假期间不安排教学内容十、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与度、学具准备情况、创作态度、课堂纪律、作品创意五个方面进行评价，采用星级评价法，每节课给学生标注星级，每周汇总一次，记录学生学习过程表现。2.终结性评价（占比40%）结合期中、期末美术作品测评，从技法掌握、造型完整性、创意表现三个维度对学生期末作品进行评级，分为优秀、良好、合格、待改进四个等级。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元学习情况，期末以等级+评语的方式向家长反馈学生本学期学习情况；课堂上采用即时口头评价，针对学生创作过程中的问题及时指导，肯定学生进步，提出改进方向。十一、分层辅导方案（培优补差）1.培优计划对象：对美术有浓厚兴趣、基础较好、接受能力强的学生。内容：在完成基础作业的基础上，拓展创作思路，引导学生尝试更复杂的技法，创作更丰富的细节，鼓励学生参加校级美术社团和各类少儿美术比赛。具体方式：课堂上设置拓展性作业任务，课后利用社团活动时间进行针对性指导，定期组织优秀作品欣赏交流活动，开阔学生视野。2.补差计划对象：基础薄弱、不敢创作、动手能力较差的学生。内容：帮助学生建立美术学习的自信，掌握最核心的基础技法，完成基本的作业要求，养成良好的课堂学习习惯。具体方式：课堂上多关注、多提问，进行一对一技法示范，降低作业难度要求，安排同桌互助小组，多肯定学生的点滴进步，逐步提高学生的能力。十二、教学保障措施1.教学常规认真做好课前备课，提前准备好学具