部编2026人教版二年级语文下册19课《泪水茶》备课教案

部编2026人教版二年级语文下册19课《泪水茶》备课教案一、教材分析《泪水茶》是一篇充满温情与童趣的童话故事。课文以小松鼠为奶奶泡茶的经历为线索，巧妙地将“泪水”这一略带伤感的元素与“茶”这一温馨的载体结合起来，讲述了一个关于理解、关爱与情感传递的动人故事。故事语言浅显易懂，情节生动有趣，符合二年级学生的认知特点和阅读兴趣。通过学习，学生不仅能感受小松鼠对奶奶的爱，初步理解不同情感的表达与共鸣，还能在潜移默化中体会家庭成员间的温暖。课文的字词句运用贴近儿童生活，是培养学生语感、积累语言材料的良好范例。二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的独立识字能力和初步的阅读理解能力。他们对故事类文本抱有浓厚的兴趣，乐于朗读和参与课堂互动。这个年龄段的孩子情感逐渐丰富，开始能够理解简单的情感表达，并对身边的人和事产生共情。然而，对于“泪水”为何能泡出“好茶”，以及其中蕴含的深层情感，他们可能需要教师的引导和点拨。在教学中，应多采用直观、形象的教学手段，创设贴近生活的情境，鼓励学生大胆表达自己的感受。三、教学目标1.知识与技能：*认识本课要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*正确、流利、有感情地朗读课文，能根据故事情节的发展读出不同的语气。*初步感知课文内容，了解小松鼠为奶奶泡“泪水茶”的经过。2.过程与方法：*通过自主拼读、小组合作等方式学习生字词。*通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，理解故事内容，体会人物情感。*引导学生联系生活实际，感受亲情的温暖。3.情感态度与价值观：*感受小松鼠对奶奶的孝顺和关爱，体会奶奶收到“泪水茶”时的感动。*初步懂得关心长辈、理解他人情感的重要性，培养感恩之心。四、教学重难点*重点：认识并掌握本课生字词；有感情地朗读课文，理解小松鼠为奶奶泡“泪水茶”的故事内容。*难点：理解“泪水茶”的特殊含义，体会其中蕴含的深厚情感，以及为什么奶奶说“这是我喝过的最好喝的茶”。五、教学准备1.教师：多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关音频或视频片段）、生字卡片、小松鼠和兔奶奶的头饰。2.学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读。六、教学过程（一）激趣导入，初步感知（约5分钟）1.谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢喝茶吗？（引导学生自由发言）你们知道茶是用什么泡出来的吗？（叶子、水）今天，我们要认识一种特别的茶，它不是用普通的水冲泡的，而是用“泪水”泡的，这就是我们今天要学习的课文——《泪水茶》。（板书课题，齐读课题）2.质疑激趣：师：看到这个题目，你们有什么想问的吗？（预设：谁的泪水？为什么要用泪水泡茶？泪水泡的茶好喝吗？）带着这些问题，我们一起来读读课文吧！（二）初读课文，识记生字（约15分钟）1.自由朗读：师：请小朋友们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查字典。读完后，想想课文主要讲了一件什么事？2.检查字词：*出示生字卡片，指名认读、开火车读、齐读。重点指导：“茶、泪、算、尝”等字的读音和写法。*出示词语：泡茶、泪水、想念、味道、忍不住、笑眯眯、尝一尝、香喷喷。指名读、分组读、齐读，理解词义。3.再读课文：师：生字词我们都认识了，现在请大家再读一遍课文，争取把课文读得更流利。（三）细读品味，感悟情感（约15分钟）1.学习第1-2自然段：*指名朗读，思考：兔奶奶为什么不开心？小松鼠看到奶奶不开心，心里是怎么想的？*（引导学生找出“想念在远方的小孙子”、“小松鼠心疼极了，他想让奶奶开心起来。”）*师：小松鼠多懂事啊！他想为奶奶做点什么呢？2.学习第3-5自然段：*自由朗读，思考：小松鼠为奶奶做了什么？他是怎么做的？*重点理解：“小松鼠想：奶奶最喜欢喝茶了，我给奶奶泡杯最好喝的茶吧！”“他一边想，一边忍不住流下了眼泪。”*师：小松鼠为什么会流泪呢？（因为心疼奶奶，想让奶奶开心，自己却不知道怎么做。）*师：这些眼泪怎么样了？（滴进了茶杯里。）3.学习第6-7自然段：*分角色朗读（小松鼠、兔奶奶）。*思考：兔奶奶喝了小松鼠泡的茶，感觉怎么样？她是怎么说的？*重点体会兔奶奶的话：“好孩子，这是我喝过的最好喝的茶！”*讨论：为什么这杯用泪水泡的茶是“最好喝的茶”？（引导学生理解：这杯茶里有小松鼠对奶奶的爱、关心和心疼，所以奶奶觉得特别好喝，心里特别温暖。）*师：听了奶奶的话，小松鼠心里怎么样？（高兴、开心）（四）整体回顾，情感升华（约7分钟）1.配乐朗读：教师范读或播放课文录音，学生闭眼聆听，再次感受故事的温情。2.讨论交流：*师：学了这篇课文，你觉得小松鼠是一只怎样的小松鼠？兔奶奶又是一位怎样的奶奶？*师：在你的生活中，有没有像小松鼠一样关心长辈的事情？或者长辈关心你的事情？（引导学生联系生活实际，分享自己的经历和感受。）3.总结：是啊，亲人之间的关爱就像这杯“泪水茶”一样，虽然里面可能有难过的泪水，但更多的是温暖的爱。我们也要学会关心自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，用我们的行动让他们感受到爱。（五）指导写字（约8分钟）1.出示本课要求会写的字：“茶、泪、奶、想、念、味”。2.引导学生观察字形，分析结构，说说书写时要注意什么。*“茶”：上中下结构，中间的“人”要写得舒展。*“泪”：左右结构，“氵”旁要写得窄一些，右边“目”要写得端正。*“想、念”：都有“心”字底，注意“心”字底的写法，要托住上面的部分。3.教师范写，学生书空。4.学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。七、板书设计19泪水茶小松鼠→（心疼、爱）→兔奶奶（泡茶）（感动）（泪水）“最好喝的茶！”八、作业布置1.把《泪水茶》的故事讲给爸爸妈妈听。2.为家里的长辈做一件力所能及的事，比如端一杯水、捶捶背，并说说自己的感受。3.摘抄课文中自己喜欢的句子。九、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本