2026年呼和浩特民族学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年呼和浩特民族学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（每题1分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令），辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的（）A.组织者、实施者、指导者B.组织者、参与者、引领者C.规划者、实施者、监督者D.组织者、设计者、指导者2.新时代党的民族工作的主线是（）A.促进各民族共同繁荣发展B.铸牢中华民族共同体意识C.维护民族团结和国家统一D.实现各民族共同富裕3.铸牢中华民族共同体意识“四个必然要求”中不包括以下哪一项（）A.维护各民族根本利益的必然要求B.实现中华民族伟大复兴的必然要求C.巩固和发展平等团结互助和谐社会主义民族关系的必然要求D.提升民族地区经济发展水平的必然要求4.《内蒙古自治区促进民族团结进步条例》正式施行的时间是（）A.2020年5月1日B.2021年5月1日C.2021年10月1日D.2022年1月1日5.呼和浩特民族学院的前身是绥远省蒙旗干部学校，其创建年份是（）A.1948年B.1953年C.1958年D.1965年6.呼和浩特民族学院经教育部批准升格为本科层次普通高等学校的年份是（）A.2000年B.2005年C.2009年D.2012年7.当前呼和浩特民族学院的共建体制是（）A.教育部与内蒙古自治区人民政府共建B.国家民族事务委员会与内蒙古自治区人民政府共建C.内蒙古自治区人民政府与呼和浩特市人民政府共建D.国家民委与教育部共建8.把铸牢中华民族共同体意识写入党章的会议是（）A.党的十九大B.党的二十大C.十九届五中全会D.中央民族工作会议9.高校辅导员的首要工作职责是（）A.学生日常事务管理B.党团和班级建设C.思想理论教育和价值引领D.学风建设10.新时代教育的根本任务是（）A.培养社会主义建设者和接班人B.立德树人C.提升学生综合素质D.促进学生全面发展11.中华民族共同体的本体是（）A.各民族B.中华民族C.56个民族D.中华人民共和国12.高校辅导员开展危机事件干预时，首先要做的工作是（）A.查明事件原因B.保护生命安全C.联系学生家长D.上报学校相关部门13.“四个与共”共同体理念不包括（）A.休戚与共B.荣辱与共C.利益与共D.生死与共14.普通高等学校辅导员配备的师生比要求是不低于（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:30015.习近平总书记指出，做好民族工作，关键在（）A.发展经济B.民族团结C.党D.教育16.引导各民族人民树立正确的“五观”不包括（）A.国家观B.民族观C.文化观D.宗教观E.历史观F.世界观17.下列选项中，不属于辅导员思政教育工作基本原则的是（）A.方向性原则B.育人为本原则C.分类指导原则D.经济效益优先原则18.呼和浩特民族学院的校训是（）A.崇德尚学明理敦行B.厚德载物自强不息C.求是创新爱国荣校D.团结进取崇德敬业19.2021年中央民族工作会议指出，做好新时代党的民族工作的根本政治保证是（）A.党的领导B.民族团结C.经济发展D.文化认同20.加强中华民族大团结，长远和根本的是增强文化认同，建设各民族共有精神家园，积极培养（）A.中华民族共同体意识B.中华民族认同感C.民族文化自信D.国家归属感单项选择题参考答案：1.A2.B3.D4.B5.B6.C7.B8.A9.C10.B11.B12.B13.C14.B15.C16.F17.D18.A19.A20.A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.根据教育部第43号令，辅导员的主要工作职责包括以下哪些内容（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询帮扶F.网络思想政治教育G.校园危机事件应对H.职业规划与就业创业指导I.理论和实践研究2.铸牢中华民族共同体意识，要引导各民族人民增强“五个认同”，“五个认同”包括（）A.对伟大祖国的认同B.对中华民族的认同C.对中华文化的认同D.对中国共产党的认同E.对中国特色社会主义的认同F.对民族区域自治制度的认同3.新时代党的民族工作的“十二个必须”包括以下哪些内容（）A.必须从中华民族伟大复兴战略高度把握新时代党的民族工作的历史方位B.必须把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线C.必须坚持正确的中华民族历史观D.必须坚持和完善民族区域自治制度E.必须高举中华民族大团结旗帜F.必须坚持党的民族工作的正确方向4.辅导员开展少数民族学生工作应当遵循的原则包括（）A.坚持政治引领，筑牢共同体意识B.坚持平等尊重，包容文化差异C.坚持精准帮扶，解决实际困难D.坚持促进交融，增进感情认同5.高校校园危机事件主要包括以下哪些类型（）A.突发公共卫生事件B.校园安全事件C.学生心理危机事件D.涉及民族因素的矛盾冲突事件E.突发群体性事件6.下列关于呼和浩特民族学院办学定位的表述，正确的有（）A.扎根内蒙古、面向全国，辐射周边B.以本科教育为主，积极发展研究生教育C.把铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校育人全过程D.培养具有家国情怀、民族情怀、专业素养的高素质应用型人才7.辅导员应当具备的核心政治素质包括（）A.坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”B.坚定共产主义信仰和中国特色社会主义信念C.自觉践行党的路线方针政策，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致D.熟悉党的民族理论和民族政策，在民族问题上保持清醒头脑8.做好新时代高校民族团结进步教育，要求做到（）A.坚持从青年抓起，贯穿人才培养全过程B.有形有感有效铸牢中华民族共同体意识C.促进各民族学生交往交流交融D.构建各民族互嵌式的校园结构9.网络思想政治教育工作中，辅导员需要做好以下哪些工作（）A.主动占领网络思政阵地，传播正能量B.密切关注学生网络动态，及时发现化解风险C.引导学生树立正确的网络观，自觉抵制错误思潮D.针对涉及民族因素的网络谣言及时发声引导10.辅导员开展就业指导工作，针对少数民族学生的特点，应当重点做好以下哪些工作（）A.开展针对性的职业技能培训，提升就业竞争力B.引导毕业生树立正确的就业观，鼓励服务边疆、服务基层C.对接优质就业资源，拓宽就业渠道D.帮扶就业困难的少数民族毕业生，实现精准就业多项选择题参考答案：1.ABCDEFGHI2.ABCDE3.ABCDEF4.ABCD5.ABCDE6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1.简述“四个与共”的具体内容，并说明其核心意义。参考答案：“四个与共”即休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共，是习近平总书记提出的重要共同体理念，深刻阐明了中华民族各民族之间一荣俱荣、一损俱损的不可分割的紧密联系。其核心意义在于：第一，“四个与共”理念深刻揭示了中华民族的历史发展规律，一部中国史就是各民族共同缔造、发展、巩固统一伟大祖国的历史，各民族在数千年的交往中早已形成了你中有我、我中有你的命运共同体；第二，“四个与共”理念为新时代铸牢中华民族共同体意识提供了根本思想指引，引导各民族群众深刻认识到中华民族的整体利益高于一切，各民族的具体利益始终与中华民族整体利益紧密绑定；第三，“四个与共”理念为推动新时代党的民族工作高质量发展凝聚了价值共识，能够团结带领全国各族人民共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。2.简述呼和浩特民族学院办学过程中，辅导员工作的核心使命。参考答案：呼和浩特民族学院作为内蒙古地区成立最早的民族院校之一，办学近70年来始终承担着为党育人、为国育才，培养各民族优秀人才的使命，辅导员工作的核心使命包括：第一，坚持政治引领，始终把筑牢学生理想信念放在首位，培养各民族学生坚定拥护党的领导，自觉热爱伟大祖国；第二，把铸牢中华民族共同体意识作为工作主线，贯穿学生思想政治教育全过程，引导学生增强“五个认同”，树立正确的“五观”；第三，服务学生成长成才，针对各民族学生的差异化特点提供精准管理服务，帮助学生解决学业、生活、心理、就业等各方面的实际困难，促进学生全面发展；第四，维护校园民族团结和安全稳定，及时排查化解涉及民族因素的矛盾问题，营造各民族交往交流交融的良好校园环境。3.简述高校辅导员处理学生心理危机的基本流程。参考答案：辅导员处理学生心理危机的基本流程为：第一，快速响应，第一时间到达现场，优先保障学生生命安全，对有自杀自伤倾向的学生立即采取安全防护措施，第一时间联系校医院和学校心理健康中心专业人员介入；第二，及时上报，按照学校危机干预预案第一时间向学院、学工部、保卫处等相关部门上报情况，第一时间联系学生家长告知真实情况，争取家长的配合支持；第三，专业帮扶，配合专业心理医生对学生进行诊断和治疗，根据医嘱安排学生休养或治疗，做好相关手续办理和服务对接；第四，后续跟踪，学生返校后持续关注其学习生活状态，联动班级干部、室友、家长形成帮扶合力，及时调整帮扶方案，防范危机再次发生；第五，总结反思，以此为契机完善班级心理危机定期排查机制，加强面向全体学生的心理健康宣传教育，提升学生心理健康素养。四、案例分析题（共30分）你是呼和浩特民族学院一名2025级新生辅导员，所带学院有蒙、汉、回、满等多个民族的学生，其中一名来自锡林郭勒盟牧区的蒙古族新生巴特尔，入学已经两个月，仍然存在明显的适应困难：一方面，汉语听说能力不足，专业课多采用汉语授课，巴特尔跟不上课程进度，期中考试多门课程不及格；另一方面，巴特尔和宿舍内的三名汉族室友因为生活习惯差异产生了几次小摩擦，之后巴特尔逐渐不愿意回宿舍，经常一个人待在图书馆，最近一段时间情绪低落，甚至在和班主任谈心时透露出想要退学回家的想法。请结合你作为辅导员的工作职责，谈谈你会如何处理这一事件。参考答案：作为民族院校的辅导员，面对这种情况，我会坚持以学生为中心，按照“先稳情绪、再解问题、促进交融、长效帮扶”的原则处理，具体步骤如下：第一，主动对接，建立信任，稳定学生情绪。我会第一时间找到巴特尔，用蒙汉双语和他交流，充分理解他远离家乡进入新环境的不适应，肯定他克服语言和文化差异坚持求学的努力，打消他的心理顾虑，让他感受到老师的真诚关心，明确告诉他学校和老师一定会帮助他解决所有困难，稳定他的思想，初步打消他的退学想法。同时，我会从班主任、室友、班级干部那里多方面了解巴特尔的日常状态，掌握更全面的信息。第二，分类解决具体问题，精准帮扶。针对语言和学业问题，我会对接学校文学院的国家通用语言文字辅导志愿队，安排志愿者和巴特尔开展一对一的日常口语练习，同时协调班级内专业成绩优秀的汉族和蒙古族同学组成学习帮扶小组，课上帮他记笔记，课下帮他梳理知识点，协调专业课教师针对他的学习情况提供课后辅导，帮助他跟上课程进度；针对宿舍矛盾问题，我会分别和巴特尔以及三位室友沟通，向大家讲解不同民族生活习俗的差异性，引导大家互相尊重、互相包容，组织宿舍全体成员一起开展一次团建活动，增进大家的互相了解，化解已经产生的矛盾，如果经过调解巴特尔仍然无法适应现有宿舍环境，我会按照学校规定协调调整宿舍，保障他的日常生活舒适度。第三，加强思想引领，促进交往交流交融。我会定期和巴特尔谈心，引导他正确认识各民族学生共同学习生活的意义，鼓励他主动参与班级和学校的活动，发挥他擅长骑马、射箭、民族歌舞的特长，让他在参与学校民族文化节、运动会等活动中找到自信，认识更多不同民族的朋友，融入集体生活，同时在交流中潜移默化地引导他增强中华民族共同体意识，树立克服困难的信心。第四，联动家校，建立长效跟踪机制。我会主动联系巴特尔的家长，告知巴特尔的适应情况，争取家长的理解和支持，共同帮助巴特尔完成学业。我会把巴特尔纳入重点帮扶学生台账，每周和他交流一次，跟进他的学习、生活和心理状态，及时调整帮扶方案，直到他完全适应大学生活。第五，总结反思，完善班级工作机制。我会以这个案例为契机，在全年级开展新生适应情况排查，对有适应困难的各民族学生建立帮扶台账，组织开展“各民族同学手拉手”结对互助活动，每学期开展2-3次民族团结主题班会，提前化解可能出现的矛盾，把铸牢中华民族共同体意识融入日常班级工作，营造各民族学生互帮互助、团结友爱的良好氛围。本案例的处理核心，是要把解决少数民族学生的实际困难和思想引领结合起来，在帮扶中增进认同，促进各学生的交往交流交融，这也是民族院校辅导员工作的核心要求。五、论述题（共50分）结合呼和浩特民族学院的办学实际，谈谈辅导员如何将铸牢中华民族共同体意识融入日常思想政治教育的全过程。参考答案：呼和浩特民族学院作为内蒙古自治区一所具有光荣革命传统的民族院校，从建校之初就承担着培养各民族干部人才、服务边疆发展、维护民族团结的重要使命，在新时代，学校的核心办学方向就是把铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校全过程，培养拥护党的领导、具有强烈中华民族共同体意识的合格人才。辅导员作为和学生接触最紧密的思政教育骨干，必须主动承担起这一政治使命，从以下几个方面将铸牢中华民族共同体意识融入日常工作全过程：第一，筑牢自身政治和理论根基，提升专业化工作能力。民族院校辅导员首先要自己学深悟透习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，准确把握铸牢中华民族共同体意识的核心要义和实践要求，熟悉党的民族理论政策和内蒙古民族工作实际，深刻认识学校的办学使命，在大是大非问题上始终保持清醒头脑，坚定政治立场；同时要主动学习民族学、社会学、心理学等专业知识，提升和各民族学生沟通的能力，提升处理涉及民族因素问题的能力，为开展工作打下坚实基础。第二，把铸牢中华民族共同体意识融入日常思想引领，构建浸润式教育体系。辅导员要抓住日常思想引领的各个节点，将铸牢中华民族共同体意识融入主题班会、党团日活动、日常谈心谈话的全过程：一方面，定期开展“中华民族一家亲同心共筑中国梦”“我讲中华民族发展史”等主题教育活动，引导学生学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史，正确认识中华民族多元一体的格局，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，增强“五个认同”；另一方面，抓住国庆节、内蒙古自治区成立纪念日、建党纪念日等重要节点，组织各民族学生共同开展升国旗唱国歌、红色研学、重温入党誓词等活动，引导学生共同感悟历史，凝聚共识，把铸牢中华民族共同体意识融入日常的点滴教育中。第三，把铸牢中华民族共同体意识融入管理服务全过程，在解决实际问题中凝聚共识。辅导员要坚持以学生为中心，把解决思想问题和解决实际问题结合起来：针对各民族学生的差异化需求，尤其是来自偏远牧区的少数民族学生，建立精准帮扶台账，从学业适应、心理调适、生活资助、就业帮扶等多方面提供支持，让学生感受到学校和集体的温暖；在日常管理中，坚持