（教案） 4.冀中的地道战

冀中的地道战【教学目标】1.认识“侵、碉”等生字，读准多音字“任”，会写“锁、简”等字，会写“地道、平原”等词语。2.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。3.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。【教学重难点】1.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。2.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。【教学准备】地道战科普视频、生字词课件、小组任务卡【教学课时】2课时第1课时◆课时目标1.认识“侵、碉”等生字，读准多音字“任”，会写“锁、简”等字，会写“地道、平原”等词语。2.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入，激发兴趣。（1）师：同学们，抗日战争时期，面对敌人的疯狂“扫荡”，中华儿女用智慧和勇气筑起了钢铁防线，那就是地道战。今天，让我们一起走进冀中的地道战，领略抗日战争时期冀中人民的英勇与智慧。2.揭示课题，齐读课文。3.出示提示，明确要求。三、初读课文，掌握字词1.字词学习，指导书写。师：请同学们快速默读课文，认清字形，如有不认识的字借助具体语境猜读意思即可，不用回读，我们先整体扫清字词障碍。（1）出示词语，进行认读。①指名认读，开火车读、全班齐读，教师正音。②多种形式，识记生字。认读多音字“任”。（3）指导写字。四、明确要求，检查效果1.明确阅读要求。师：请同学们用较快的速度默读课文，读课文时集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。读完后，先记录所用时间，再在有疑问的地方打上“？”。2.记录时间，检测效果3.了解效果，交流阅读体验。预设1：“孑口”这个词我不太懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。预设2：刚读到“十里一碉，八里一堡”的时候，我不太理解，但没有回读。五、再读课文，把握内容1.出示学习要求：运用“集中注意力、不回读”的方法，再次快速默读课文，用自己的话说说课文主要写了什么。2.交流概括，梳理脉络。第一部分(第1~2自然段)介绍冀中地道战出现的背景、原因。第二部分(第3~7自然段)重点介绍地道如何保护群众、抗击敌人、防御破坏和传递敌情信息。第三部分(第8自然段)总结全文，再次用“惊人的奇迹”对地道战在抗日战争中的独特作用进行高度评价。3.用自己的话概括主要内容。课文首先告诉我们为什么要进行地道战，即为了反击敌人的大扫荡；接着分别从地道如何保障人民的生活和生产、如何打击敌人、如何防御敌人、如何传递信息等方面具体介绍了地道；最后总结全文，写出地道战的作用和地位。4.课堂小结。第2课时◆课时目标1.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。2.通过学习本课，感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。【教学过程】一、小组汇报，探究问题1.“地道战资料组”。（出示课文第1、2自然段）围绕问题“为什么要进行地道战”展开分享。（1）小组汇报展示：聚焦课文第1、2自然段。（2）图文结合，理解“封锁沟”“封锁墙”词语的意思。3.“地道战生活组”。（出示课文第3、4自然段）（1）小组汇报展示：说说“地道是什么样的？人们在地道里怎么生活？”（2）抓住关键词句，理解内容。（3）任丘的地道有什么特点？4.“地道战战斗组”。（出示课文第5自然段）师：讲一讲人们在地道里是如何打击敌人的？5.“地道战防御组”。（出示课文第6自然段）（1）师：朗读第6自然段，一边读一边勾画出人们在地道里防御敌人的各种方法。（2）小结：无论敌人想出多么毒辣的办法，聪明的冀中人民总能见招拆招，这就是劳动人民的智慧。6.“地道战通讯联络组”。（出示课文第7自然段）（1）师：快速默读第7自然段，找一找：人们在地道战中是怎样联络的？（2）小结：这种接地气又巧妙的联络方式，再次让我们感受到冀中人民的智慧。二、总结提升，感悟智慧1.梳理成功关键。（1）师：那地道战取得成功的关键到底是什么?结合课文内容说说你的体会。（2）全班交流。地道战成功的关键首先是在中国共产党的领导下，人民群众能够发