中职英语 语文版 基础模块上册 Unit 10 Sports Writing 教学设计（表格式）

国家规划新教材语文出版社English基础模块（下）Unit11CareerPlanning补充材料二8-课程英语基础模块上册Unit10Sports建议学时4-5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整教学目标知识目标1.在理解课文的基础上熟记本单元关于体育运动重点词汇、短语和句型2.学习并理解表示时间、地点、方式等常用介词的含义及用法3.学习说明文的简单写法4.学习表达计划和意图的语句技能目标1.能听懂叙述有关事件发展史的常用表达方式，快速捕捉信息、听前预测2.能运用表达计划和打算的句式正确表达自己的想法和意图4.能运用简单语句描述你心目中崇拜的人或是对自己比较重要的人情感目标1.了解马拉松精神，引导学生在心中树立榜样，并以榜样的事迹和精神时刻激励自己，在学习和生活中学会坚强，永不放弃2.培养学生自主学习意识，小组合作意识教学重点1.掌握课文内重点词汇、短语和句型，完成相关基础练习2.听短文和对话，指导学生关注表达“计划和意图”的语句3.学习介词用法并能实际应用4.训练学生用本单元学到的词汇和句型进行人物描写教学难点1.听懂对话，训练学生的听记能力和单词拼写能力2.介词用法并能实际应用3.掌握人物描写的写作技巧教法与学法1.任务型教学法2.小组合作学习法3.竞争激励学习法4.自主探究学习法教学手段多媒体、音频、图片、教学软件等教学过程教学内容（第四学时写作）教学设计热身活动Level1Putthefollowingsentencesintotherightorder.(1)Itcanmakemestrong.(2)SoIthinkdoingsportsisveryimportantinmylife.(3)Ithinkdoingsportsisgoodforourhealth.(4)Itwillmakethemenergetic.(5)Peopleshouldtakemoreexercise.Rightorder:31542排序练习可帮助学生掌握正确写作顺序，训练学生的逻辑思维能力。准备素材Level2Questions:1.What’syourfavoritesport?2.Whoisyourfavoritesportsstar?3.Whydoyoubecomehis/herfan?教师启发学生思考写作思路，以三个问题为主线，考查学生组织语言能力。模拟写作Level31.个人活动：教师针对学生的回答，提出指导建议。学生自行将回答连句成文，加入细节描写，形成初稿。2.两人活动：学生与同桌交换作文，互相修改，并做交流。3.小组活动：学生各自朗读自己的作文，进行组内交流。PossibleVersionSportsandHealthAhealthybodyisnecessaryforahealthymind.Asisknown,tohaveasoundmind,wemustfirsthaveasoundbody.Thisisofvitalimportance.Onlybykeepingourselveshealthyandstrongcanwefeelenergeticandvigorousinstudyingandworkingandliveahappylife.Tokeepourselvesfit,physicalexerciseisthebestway.Intakingpartinout-doorsports,weareclosertonaturecantakeinfreshair.Thebeautyofnaturewillkeepusclear-headed,whichisessentialtoourhealth.Besides,sportsstimulatethecirculationofbloodandhelptoexcretethewastesinthebody.Sportscanalsoworkupourappetiteandactivateourdigestion.Asaresult,wecanbecomestrong-bodied.Ialwaystakeanactivepartinphysicalexerciseandenjoygoodhealth.IseldomgetsickbutfeelvigorousevenifIworkawholedaylong.Ishallkeepupdoingphysicalexercisesoastolivelongeranddomoreforthecountry.教师可参与到各个组中，帮助学生解决疑难问题，并根据不同的写作内容和各小组的实际水平适当提供帮助。交流评价1.学生自评根据各组现场演示，各组进行自评，每组派一名学生做简单说明。2.小组互评各组对其他组的表现给予评价，投票选出表现最好的一组，并派一名学生说出理由。3.教师点评根据各组的实际表现给予评价，先肯定表扬，鼓励学生树立自信，在实践中提升英语交际能力。接着根据观察记录，指出各组在展示时出现的问题，给予改进指导，并给出各组奖励加分。根据自评成绩、互评和教师点评加分三项，计算出总成绩，评出优胜组。学生畅