2026年教师继续教育业务考试题(附答案)

2026年教师继续教育业务考试题(附答案)一、单项选择题（每题1.5分，共30分）1.教师继续教育的核心目标是（）A.提升教师学历层次B.促进教师专业发展与教育教学能力提升C.完成行政规定的培训任务D.增加教师经济收入答案B解析教师继续教育的根本目的是促进教师专业发展，提升教育教学能力，适应教育改革与发展需要。2.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案B解析关爱学生是师德的灵魂，也是教师职业道德的核心。爱岗敬业是本质要求，教书育人是天职，为人师表是内在要求。3.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）A.教育教学权B.科学研究权C.管理学生权D.随意调整教学内容权答案D解析教师依法享有教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。随意调整教学内容不属于法定权利。4.教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求教师"不得违反教学纪律，敷衍教学"。这一要求属于（）A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.关心爱护学生D.规范从教行为答案B解析"潜心教书育人"准则要求教师落实立德树人根本任务，不得违反教学纪律，敷衍教学。5.下列哪一项不属于"双减"政策中减轻学生过重作业负担的具体要求？（）A.小学一、二年级不布置家庭书面作业B.小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟C.初中书面作业平均完成时间不超过90分钟D.禁止布置任何形式的作业答案D解析"双减"政策并非禁止布置作业，而是要求合理调控作业总量和时长，提高作业设计质量。6.在教学设计中，教师首先应该明确的是（）A.教学方法B.教学目标C.教学媒体D.教学评价答案B解析教学目标是教学活动的出发点和归宿，教学设计应首先明确教学目标，再据此选择教学内容、方法和评价方式。7.根据布卢姆教育目标分类学（修订版），"学生能够用自己的话解释光合作用的过程"属于认知过程中的（）A.记忆B.理解C.应用D.分析答案B解析"用自己的话解释"属于理解层次，即从教学内容中建构意义。8.课堂上，学生提出一个与教学内容无关但颇具思考价值的问题，教师最恰当的处理方式是（）A.直接忽略，继续按原计划教学B.批评学生扰乱课堂秩序C.肯定学生善于思考，并简要说明该问题可在课后探讨或适当引导到教学目标上D.停下全部教学，展开长时间讨论答案C解析教师应善于利用课堂生成性资源，既保护学生提问的积极性，又保证教学目标的达成。9.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，要坚决克服"五唯"顽瘴痼疾，"五唯"不包括（）A.唯分数B.唯升学C.唯文凭D.唯资历答案D解析"五唯"指唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子。唯资历不属于"五唯"。10.关于中小学生心理健康教育，下列做法正确的是（）A.学生出现心理问题应全部转介专业机构，教师无需关注B.心理健康教育只是心理教师的工作C.全体教师都应关注学生心理健康，将心理健康教育融入日常教育教学D.心理健康教育只需面向少数有心理问题的学生答案C解析心理健康教育应面向全体学生，全员参与，融入学校教育教学全过程。11.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学中可以对违规违纪情节较为轻微的学生当场实施的教育惩戒不包括（）A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.一节课堂教学时间内的教室内站立D.停课一周答案D解析停课一周属于较重教育惩戒，需由学校实施并事先告知家长，不属于教师当场可实施的惩戒措施。12.关于学习评价，下列表述正确的是（）A.评价的目的只是给学生排名B.形成性评价注重学习过程的反馈与改进C.终结性评价完全没有价值D.评价的主体只能是教师答案B解析形成性评价强调在学习过程中获取反馈信息，及时调整教与学，促进学生发展。评价主体应多元化。13.教师在进行学情分析时，下列做法最恰当的是（）A.只关注学生的考试成绩B.仅根据经验判断学生水平，无需调查C.综合运用测验、观察、访谈、问卷等方式，了解学生的知识基础、学习习惯和兴趣特点D.只在学期初进行一次学情分析即可答案C解析学情分析应贯穿教学全过程，综合运用多种方式，全面了解学生。14.教育部推行"国家中小学智慧教育平台"的主要目的是（）A.替代教师课堂教学B.促进优质教育资源共享，服务学生自主学习和教师专业发展C.增加学生在线学习负担D.统一所有学校的教学模式答案B解析国家中小学智慧教育平台旨在汇聚优质教育资源，服务学生自主学习、教师教学改进和教师专业发展。15.关于"教学评一致性"，下列理解正确的是（）A.教学、学习与评价应围绕共同的教学目标展开，保持内在一致B.评价必须在教学结束后进行C.教学评一致性只适用于考试科目D.教学评一致性意味着所有学生达到相同水平答案A解析教学评一致性指教学目标、教学活动与教学评价三者保持一致，都指向学生的学习目标。16.教师参加继续教育，每五年一个周期内累计培训学时原则上不少于（）A.180学时B.240学时C.360学时D.500学时答案C解析根据教育部关于教师培训的有关规定，教师每五年一个周期内累计培训学时原则上不少于360学时。17.下列哪项不属于"核心素养"导向下课堂教学的基本特征？（）A.注重知识灌输和机械训练B.创设真实情境C.倡导深度学习D.注重学生自主建构答案A解析核心素养导向的课堂教学强调真实情境、深度学习、自主建构、实践参与，反对单纯的知识灌输和机械训练。18.关于家校协同育人，教师正确的做法是（）A.只在学生出现问题时才联系家长B.把教育教学责任完全推给家长C.尊重家长，主动沟通，形成教育合力D.要求家长按照教师的方式管理孩子答案C解析家校协同育人要求教师尊重家长、主动沟通、平等合作，共同促进学生健康成长。19.关于教育数字化转型，下列理解不正确的是（）A.技术应用应服务于教育教学目标B.数字化转型就是简单地用电子屏幕替代黑板C.教师应提升数字素养，合理利用信息技术改进教学D.应关注技术应用的教育效益而非技术本身答案B解析教育数字化转型不是简单的技术替代，而是通过技术赋能教育理念、教学模式、评价方式的系统性变革。20.在学科教学中融入课程思政，教师最恰当的做法是（）A.每节课都安排专门的思政宣讲环节B.生硬地将思政内容与学科知识拼接C.挖掘学科内容中蕴含的育人价值，自然有机地融入教学D.认为课程思政与学科教师无关答案C解析课程思政强调挖掘学科教学中的育人元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.关心爱护学生答案ABCD解析《新时代中小学教师职业行为十项准则》包括：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。2.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校保护的内容包括（）A.保障未成年人受教育的权利B.不得对未成年人实施体罚、变相体罚C.建立学生欺凌防控工作制度D.保障未成年学生充足的睡眠、娱乐和体育锻炼时间答案ABCD解析《未成年人保护法》学校保护一章对以上内容均有明确规定。3.关于"大单元教学"，下列理解正确的有（）A.以大概念或大任务为核心组织教学内容B.注重知识间的内在联系和整体建构C.可以简单等同于"课时增多"D.强调在真实情境中开展深度学习答案ABD解析大单元教学是以大概念、大任务、大情境为统摄，对教学内容进行整体设计和系统实施的教学方式，不是简单的课时叠加。4.教师在进行作业设计时，应遵循的原则包括（）A.目标明确，与教学目标一致B.难度适中，有梯度C.形式多样，注重实践性D.数量越多越好答案ABC解析作业设计应目标明确、难度有梯度、形式多样，控制数量，提高质量，避免机械重复。5.下列属于校园欺凌常见类型的有（）A.肢体欺凌B.言语欺凌C.社交欺凌D.网络欺凌答案ABCD解析校园欺凌主要包括肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌（关系欺凌）和网络欺凌等类型。6.关于学生发展核心素养，下列表述正确的有（）A.以培养"全面发展的人"为核心B.分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面C.综合表现为六大素养D.核心素养的培养只依靠课堂教学答案ABC解析中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其培养途径不限于课堂教学。7.教师在处理学生突发事件时，正确的做法有（）A.保持冷静，迅速判断事态性质B.优先保障学生安全C.视情况及时报告学校并联系家长D.无论什么情况都自行处理，不向上级报告答案ABC解析处理突发事件应以学生安全为先，冷静果断，按规定程序报告和处置。8.下列关于"跨学科主题学习"的理解，正确的有（）A.打破学科壁垒，综合运用多学科知识解决问题B.以真实问题或主题为载体C.取消学科教学，全部采用跨学科方式D.注重培养学生的综合素养和创新能力答案ABD解析跨学科主题学习并不取消学科教学，而是在学科基础上加强学科间的联系与整合。9.教师专业发展的基本途径包括（）A.校本研修B.同伴互助C.自我反思D.参加各级各类培训答案ABCD解析教师专业发展的基本途径包括校本研修、同伴互助、自我反思、参加培训、课题研究等。10.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，教师违反职业道德行为可能受到的处理包括（）A.警告B.记过C.降低岗位等级或撤职D.开除答案ABCD解析《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定的处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。三、判断题（每题1分，共10分）1.教师继续教育是教师法规定的教师权利，也是教师应当履行的义务。答案正确2."双减"政策要求全面取消所有校外培训机构的学科类培训。答案错误解析"双减"政策并非全面取消学科类培训，而是严格规范管理，压减总量，严禁资本化运作。3.教师可以因学生成绩差而在课堂上公开排名并讽刺挖苦学生。答案错误解析这种做法违反教师职业道德，损害学生人格尊严，属于不当教育行为。4.教育评价改革的根本目的是促进学生全面发展。答案正确5.信息技术与学科教学的深度融合，就是每节课都必须使用多媒体课件。答案错误解析深度融合强调技术与教学的有效结合，根据教学需要合理使用，而非形式化地每课必用课件。6.教师应尊重学生个体差异，因材施教。答案正确7.未成年人保护法规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度。答案正确8.教师的师德表现可以作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励的首要要求。答案正确9.教学反思只在学期末进行一次即可，不必贯穿日常教学。答案错误解析教学反思应贯穿教学全过程，包括课前、课中、课后，是教师专业成长的重要途径。10.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对学生实施教育惩戒后，应当注重与学生的沟通和帮扶。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师职业道德中"关爱学生"的基本要求。答案关爱学生要求教师做到：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。解析本题考查《中小学教师职业道德规范》中"关爱学生"的具体内涵，答题时应涵盖态度、行为、禁止性规定三个层面。2.简述"双减"政策对教师课堂教学提出的主要要求。答案"双减"政策对教师课堂教学提出以下要求：(1)提高课堂教学质量，优化教学方式，提升学生在校学习效率；(2)坚持应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准；(3)强化教学管理，完善教学规程；(4)优化作业设计，提高作业质量，减少机械重复性作业；(5)加强课后服务，满足学生多样化需求。解析答题应紧扣"课堂教学"这一核心，从提质增效、作业优化、课后服务等维度展开。3.简述教师进行教学反思的主要内容和基本方法。答案教学反思的主要内容包括：教学目标的达成情况、教学内容处理的合理性、教学方法与策略的有效性、学生参与度和学习效果、课堂生成问题的处理等。基本方法包括：撰写教学后记或反思日志、开展同伴观课与评课、进行行动研究、分析学生作业和测验结果、录制课堂录像进行自我分析等。解析教学反思是教师专业成长的重要途径，答题需兼顾反思的"内容维度"和"方法维度"。4.简述教师在学生心理健康教育中应承担的基本职责。答案教师在学生心理健康教育中的基本职责包括：(1)树立心理健康教育意识，关注学生心理状态，及时发现和识别心理危机信号；(2)营造安全、尊重、包容的班级氛围，建立良好师生关系；(3)将心理健康教育融入学科教学和班级管理中；(4)对一般心理困扰学生给予关心疏导，对严重心理问题学生及时转介专业机构并告知家长；(5)配合学校开展心理健康教育活动和危机干预工作。解析本题强调"全员心育"理念，教师的职责重在预防、识别、支持和转介，而非替代专业心理咨询。五、案例分析题（每题10分，共20分）1.阅读以下案例，回答问题。张老师是一名初中数学教师。在课堂教学中，他发现学生小明的数学基础较差，作业经常出错。张老师多次在课堂上公开批评小明："这么简单的题都不会，你是怎么学的？"并让小明站起来回答难题，小明答不上来时，全班同学哄堂大笑。渐渐地，小明对数学产生了强烈的畏惧和厌学情绪，甚至不愿意来学校上课。问题：请从教师职业道德和教育教学方法的角度，分析张老师的行为存在哪些问题，并提出改进建议。答案：张老师的行为存在以下问题：(1)违反教师职业道德中"关爱学生"的要求。张老师公开批评、讽刺学生，没有尊重学生人格，伤害了学生的自尊心，属于变相体罚和精神伤害。(2)违反了"教书育人"的要求。张老师没有遵循教育规律，因材施教，而是用简单粗暴的方式对待学习困难学生，违背了正面教育原则。(3)教育方法失当。公开让基础薄弱的学生回答难题并引发哄笑，严重挫伤了学生的学习积极性和自信心，导致学生产生厌学情绪。(4)缺乏学情分析和个别化指导意识。张老师没有深入了解小明的学习困难原因，也没有提供有针对性的帮助。改进建议：(1)树立正确的学生观，尊重学生人格，严禁讽刺挖苦学生，建立平等和谐的师生关系。(2)加强学情分析，了解小明数学基础薄弱的具体原因，制定个别化辅导计划。(3)运用积极评价策略，多发现小明的进步和闪光点，及时给予肯定和鼓励，帮助其重建学习信心。(4)改进教学方法，降低起点，设置适合小明水平的任务，采用分层教学或小组合作学习，让小明在成功体验中逐步提升。(5)加强与家长的沟通合作，共同帮助小明克服学习困难。解析：本案例综合考查师德规范和教育方法，答题时需先指出问题，再提出有针对性、可操作的改进建议。2.阅读以下案例，回答问题。某小学五年级班主任李老师发现，班级中部分学生经常在课间使用手机刷短视频、玩游戏，导致上课注意力不集中，视力下降，部分学生还