黑龙江省哈工大附中中考语文全真模拟试卷含解析

2021-2022中考语文模拟试卷含解析注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.下列语句中没有语病的一项是()A.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。B.为了避免今后再发生类似的错误,我们必须严格遵守纪律。C.壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳,味道清香,口感绵软,是壮家人特有的民族传统手艺。D.通过"一师一优课"活动,使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是（）也许,人生本就是一场无止境的漂泊。面对生活中那些的飞沙走石,暗雨雷电,我们总是要迎面而上的。容易打败我们的,从来就不是艰难生活的考验,而是心中无爱的。相信,只要有爱,就有足够的勇气去承受人生中所有的风雨,就算流血流泪,咬牙坚持,只要心中有爱,一切就都会变得轻松而。A.猝不及防荒芜释然 B.措手不及荒芜坚韧C.猝不及防凄惨释然 D.措手不及凄惨坚韧3.下列加点字注音完全正确的一项是()A.黄晕(yùn)黝黑(yǒu)睥睨(pìnì)锲而不舍(qiè)B.吝啬(1ìnsè)侏儒(rǔ)小觑(qù)诲人不倦(hǔi)C.疮疤(chuǎng)惆怅(chàng)国殇(dāng)战战兢兢(jīn)D.龟裂(jīn)娉婷(pǐng)发髻(jì)强词夺理(qiáng)4.下列词语中没有错别字的一项是(

）A.侦缉敞篷车轻歌曼舞张皇失措B.取谛大拇指莫衷一是郑重其事C.凛冽流水账可见一斑走头无路D.斑斓圆舞曲不屑置辨耐人寻味5.古诗文默写。根据课本,下列古诗文默写正确的两项是(______)A.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极!B.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。C.杨花落尽子规啼,闻到龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。D.万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。E.策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能通其意。F.溯游从之,道阻且跻;溯洄从之,宛在水中坻。根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)①予独爱莲之出淤泥而不染,__________。(周敦颐《爱莲说》)②溪云初起日沉阁,__________。(许浑《咸阳城东楼》)③__________,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)④__________,上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)⑤__________,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)⑥可怜夜半虚前席,__________。(李商隐《贾生》）请根据上下句内容,在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句。古代诗歌常以声传情。如李白《送友人》中的“①__________”传达惜别之意；苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》中的“②__________”营造了夜晚的清冷,表达孤寂之情；杜甫《月夜忆舍弟》“③__________”此处大雁之声更增战乱年代兄弟离散的悲凉；欧阳修《采桑子》“④__________”描绘西湖清丽恬静淡远的春景,写出作者泛舟西湖的喜悦之情。6.名著阅读。A喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:"二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?"他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:"二叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?"他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:"老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。"他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走上前道:"爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!……"众人看A时,点点头,把手垂下,登时就没了气。填空。以上文段选自《_____________》,文中的“A"是_____________。（填人名）简答。文段中A伸出两个指头的意思是指什么,体现了A怎样的形象特征？_____________二、阅读7.阅读下面的文言文,完成下列小题。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。——范仲淹《岳阳楼记》(节选)来焦山有四快事：观返照吸江亭,青山落日,烟水苍茫中,居然米家父子①笔意;晚望月孝然祠外,太虚②一碧,长江万里,无复微云点缀;听晚梵声出松杪③,悠然有遗世之想;晓起观海门日出,始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈,映射江水,悉成明霞,演漾④不定。——王士禛《渔洋山人文略》(节选)①米家父子:指宋代书法家、画家米芾(fú)、米友仁父子。②太虚:指天空。③梵声:诵经声。松杪(miǎo):松树梢。④演漾:荡漾。1.解释下列加点词在文中的意思。沙鸥翔集集:______郁郁青青郁郁:______把酒临风把:______无复微云点缀无复:______悉成明霞悉:______2.把下面的句子翻译成现代汉语。上下天光,一碧万顷。始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈。3.(甲)(乙)两文均描写了______之景,均表达出作者______之情(用原文词语填空)。4.两选文作者的写作意图,有什么不同之处?8.阅读下面的文言文,完成下列小题。十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之,又何间焉?”刿曰："肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问："何以战?”公曰："衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰："小惠未徧,民弗从也。”公曰："牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰："小信未孚,神弗福也。”公曰："小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰："忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:"未可。"齐人三鼓。刿曰:"可矣。"齐师败绩。公将驰之。刿曰:"未可。"下视其辙,登轼而望之,曰:"可矣。"遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”周武王克殷,封姬姓于巴,爵之,建都江州,为南土诸侯之首。周之季世①,巴国有乱。将军蔓子性行刚烈,晓畅军事,夙夜筹谋。遂请师于楚,许以三城。楚王终救巴,蔓子亦身披坚执锐。巴国既宁,楚使请城。蔓子曰:“借楚之威克弭②祸难诚许楚王城然巴土不可分。宁死,将吾头往谢之,城不可得也!”乃自刎以死国,以头授楚使。楚王叹日:“使吾得臣若蔓子,用城何为!”乃以上卿之礼葬其头。巴国葬其身,亦以上卿礼。——摘自《华阳国志》,有删改①季世:末代。②弭:平息,消除。1.下列句子中加点词意思相同的一项是(）A.肉食者鄙先帝不以臣卑鄙B．将吾头往谢之秦王色挠,长跪而谢之曰C.乃入见乃不知有汉D.封姬姓于巴是故所欲有甚于生者2.下列对选文相关知识的解说,不正确的一项是()A．(甲)文中的"肉食者"指的是当官的人,这是运用借代的修辞手法,类似的如"布衣"指的是平民百姓。B.（乙)文画波浪线文字的断句划分应为"借楚之威/克弭祸难/诚许楚王城/然巴土不可分"。C.(甲)文选自《左传》,这是一部史学名著和文学名著,本文所写的是春秋时期齐鲁之间的一次战争。D.（乙）文中的“巴国"指的是现在的云南省,巴山蜀水指的就是云南地区。3.下列对两个选文内容的理解和分析,正确的一顶是（)A．(甲)文着力运用精彩的对话描写来推动情节发展,提示主题和表现人物性格。B.(乙)文主要是通过描述楚王的言行从侧面来刻画巴蔓子这一感人形象的。C．(甲)、(乙)两文都略写战争过程,甲文是为了突出曹刿的谋略与机智,而乙文则是为了突出楚国军队的勇猛与强大。D.曹刿的"肉食者鄙"、巴蔓子的"自刎以死国"、陈胜的"举大计"与诸葛亮的"兴复汉室"都表达了"燕雀安知鸿鹄之志哉"的悲愤之情。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。彼竭我盈,故克之。使吾得臣若蔓子,用城何为！9．阅读下面的文言文,完成小题。送东阳马生序宋濂当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉?1.下列加点字解释错误的一项是()A.同舍生皆被绮绣被:同“披"B．腰白玉之环腰:用作动词,在腰间佩戴C.媵人持汤沃灌汤:汤汁D．父母岁有裘葛之遗遗:给予,赠送2.下列加点字的意义和用法相同的一项是(）A.当余之从师也鸣之而不能通其意B．以中有足乐者不以物喜,不以己悲C.余则缊袍敝衣处其间入则无法家拂士D.言和而色夷长跪而谢之3.下面对文章内容理解有误的一项是()A.本文是作者宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。B.作者对同舍生的豪华生活毫不艳羡,是因为精神上的富足战胜了物质上的贫困。C.选文通过对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于天资的高下和条件的优劣。D．作者通过介绍自己的学习经历,勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人。10.阅读下面的文字,回答问题。学会低头①富兰克林年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。年轻气盛的他一进门头就狠狠地撞在了门框上。出来迎接他的前辈看到他这副模样,笑着说:"很痛吧,可这是你今天来访问我的最大收获,一个人想要平安无事地活在世上,就必须时刻记住,该低头时就低头。"②富兰克林应该是在这件小事中学会了低头。正是他这种睿智的生活态度,使他对独立战争的胜利和美国国家制度的初建做出了重大的贡献,他被称为美国之父。③还看过一个故事:加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷,它的西坡长满松、柏、女贞等树,而东坡只有雪松。一对夫妻偶然解决了这个谜底,因为东坡的雪总比西坡的雪大且密,当雪积到一定的程度,雪松那富有弹性的枝丫就会向下弯曲,直到雪从枝上滑落,如此反复雪松便完好无损,可其他的树,因为没有这个本领,树枝便被压断了。西坡由于雪小,总有些树挺了过来,所以西坡除了雪松,还有柏和女贞之类。④首先倒下的,是那些傲然挺立的树,而那些表面上看起来懦弱的树却以俯首之姿逃过了一劫,最后巍然成林,成了自然界的一大奇观。⑤在我们的教育中,我们学到的更多的是坚贞不屈的正气。李太白"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜"曾让我们愤慨激昂,郑燮的《竹石诗》"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风"让我们感受到一种威武不能屈的品格。可在生活中,我们却是要学会低头的,昂首挺立固然能表明一个人执着的品格,可只有学会低头,我们才能迈向成功,实现自己的人生价值。⑥现实生活中,我们所面对的并不总是和风细雨,老天总会不时地降下一阵大雨吹来一阵狂风以阻挡我们前进的脚步,而且前面还有许多未知的深壑和大河等待着我们,我们总会碰到许多不尽人意的事。或许我们有勇气在风雨中继续前进,或许我们有毅力去迈过高山大河,可成功却并不一定属于我们。可能我们会摔得鼻青脸肿,可能我们也会跌得体无完肤,甚至丧失继续前进的信心。⑦生活中,我们是要学会低头的。古语云:小不忍则乱大谋;农村也有古谚:出头的橼子先烂。人生并不需要时时锋芒毕露,也不需要处处刀光毕现。在某些时候,我们固执地用鸡蛋去碰石头,能得到什么?。⑧当然,低头并不是一种懦弱,一个人不能一生都做挺着腰板的人。A低头是一种谦逊。“三人行,必有我师",我们需要时刻低头去向他人学习,我们也需要低头认识自己的过错并总结自己,从而为自己的成功注入动力。B。明知不可为而为之,那只是撞到南墙不回头的傻子,只有审时度势,分析困难,另辟蹊径,我们才能有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的惊喜。C低头更是一种大度。忍一时风平浪静,退一步海阔天空,因为学会了低头,我们会少了些许争执,多了几分友情,少了烦恼,多了随和。⑨人生中我们需要百折不挠的精神,需要坚贞不屈的气概,可我们更需要那种低头的勇气。学会了低头,我们才会使自己迷途知返,才会找准前进的方向,才会摘取胜利的果实。当然,低头也应恰到好处,过多的低头会使我们丢掉人格的尊严和做人的原则,那样我们会迷失在人生的航线上。1.结合文章内容分析"学会低头"中"低头"的含义是什么?2.用简洁的语言概括①～④段所述的两个事例的作用。3.本文的中心论点是什么?4.根据你对文章第⑦段的理解,补写一个事例。5.仿照第⑧段中A.C两处画线句子的形式,在B处为画线句子提炼一个论点。11.阅读下面的文章,完成小题。①中国旧小说的第三人称全知视角,是指叙述人并不进入作品,而是站在统揽全局的位置上,仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此,虽便于展现广阔的生活场景,自由地刻画、剖析人物,但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西:真情实感。②鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造,运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述,是指叙事者所知道的和书中的人物一样多,这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度,以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系,从而赋予作品以真诚性和逼真感。③第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述,"我"是故事的主人公或当事人,如《狂人日记》。鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个"迫害狂"的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后,立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界,他对世俗社会、历史文化的"吃人"本质的认识,他的浓重的"罪感"意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎,在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。④第一人称叙事的另一种情况是,"我"虽是故事的讲述人,却以旁观者的身份出现。这可称之为外部第一人称叙述。如《孔乙己》。《孔乙己》中的"我"只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计,他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念,但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦,以及这个世界对社会"苦人儿"的态度,都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人,开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己,说不定还会"附和着笑"。最后随着孔乙己的惨死而"我"的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时,表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。最终必然会使读者从表面的"误导"中走出来,发现人与人之间的差别和矛盾,感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的"冷漠",从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。⑤内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量,外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎"无言"的存在,把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。无论"内部"或"外部",第一人称"我"的"当事人"和"在场者"的身份,使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。1.下列对"内部第一人称叙述"的理解和分析不符合原文的一项是A.通过限制叙述可以建立起作者和读者的平等关系,增强了作品的逼真感。B．小说中的"我"既可以是故事的叙述者,也可以是故事的主人公或当事人。C.《狂人日记》中"我"借日记这一真实体裁进行叙述消除了小说的虚构性。D．通过"我"的叙述,很容易把读者引入到"我"观察或体验的世界中去。2.下列对"外部第一人称叙述"的理解和分析不符合原文的一项是A."我"可以讲述任何故事,在故事中能以旁观者的身份出现。B.“我"的思想情感代表了作者,“我"的态度在文学作品中是完全中立的。C.因为是以旁观者的身份进行叙述,叙述口吻越轻松,矛盾冲突反而更激越,小说的张力越大。D.读者会跟着叙述者走,叙述者的超然有时会误导读者对文学作品的理解。3.从全文看,下列对文本理解和分析正确的一项是A.第三人称全知视角的优点是便于展现社会生活,自由地刻画人物形象,能统揽全局,赋予作品真诚性和逼真性。B.第一人称叙述无论是“外部”还是“内部”,都会使虚构的故事具有艺术的真实性,让读者受到触动。C．只有让小说中的叙事者所知有限,才能充分调动读者去体会文学作品所表现的社会现实。D.第一人称叙述的文学作品都能对读者产生直接的作用力。三、应用12."我和我的祖国,一刻也不能分割,无论我走到哪里,都流出一首赞歌。"2019年春节期间,《我和我的祖国》在全国热唱。现在班上也开展以"我和我的祖国"为主题的综合性学习活动,快来参加吧!①(提炼主题)襄阳电视台新闻频道"快闪"系列活动——新春唱响"我和我的祖国"将来学校录制一期节目,请根据解说词划线句,提炼出活动主题。此番精心准备的人文大片,密切围绕“我和我的祖国"这一年度热点议题,通过细腻的镜头语言和朴实的中国故事,和观众一起共同回望峥嵘岁月,重新温习那历史沧桑的巨大变化,也致敬匠人精神、礼赞壮丽山河。上句:回望峥嵘岁月下句:②（创作小诗）今年是新中国成立70周年,让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照前后诗句格式把下面这首小诗补写完整。寄祖国你是一条大河,奔流不息,在你的岸边,我美好地生长。我就是那羞涩的小花,为你绽放我的心愿。你是一棵大树,郁郁葱葱,你就是我的祖国,美丽富饶,在你的怀抱,我美好地生长。我就是那意气风发的少年,为你奋斗是我的心愿。③(拟写串词)在"深情颂祖国诗歌朗诵会"环节,一位同学刚朗诵完《黄河颂》,另一位同学接着要朗诵《土地的誓言》。如果你是主持人,请拟写一段串词(不超过100字)。④(探究材料)沈阳迎新春唱响《我和我的祖国》"快闪"活动发起后,各地快闪纷纷出现,并引发强烈反响。为什么《我和我的祖国》在创作了30多年后依旧能感动这么多人?请从下面两则材料中探究其原因。材料一:辽宁大学教授文然表示,所有的社会热点,都是其在传播过程中和社会心理相契合、产生共鸣的结果。2019年是新中国成立70周年,我们中国变得强大了、富有了,每个中国人心中都充满着自豪感、归属感。这种内心的情感,和《我和我的祖国》的视角再度契合,所以《我和我的祖国》快闪活动能获得空前关注。材料二：著名评论家白长青则认为,一个时代得有一个时代的主旋律,来表达时代精神和民族心声。中国开启了伟大复兴的新征程,全国各族人民对新时代的认同感,对祖国发自心底的热爱,需要一个突破口来表达。所以这种具有广泛群众性、艺术性的歌曲快闪活动应运而生。四、综合性学习与写作13.阅读下面材料,按要求作文。临近中考,班主任宣布了一系列新的严格班规制度,对同学们的日常学习提出了更严格的要求,同学们议论纷纷。小明说:"自律的同学是不需要这些规章制度的约束的"。小红说:"人生苦短,及时行乐,太自律的人过得太辛苦了"。小强说:“中考在即,还是有点约束好啊!会让我更自律,更容易在考试中取胜”。对此,你有怎样的体会或思考?请自选角度,写一篇文章。要求：①题目自拟,文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名、校名和地名；③不得抄袭,字数不少于600字。

参考答案一、积累1.B【解析】B语句中没有语病。A语意矛盾。去掉“超过"或“左右"。C搭配不当。在“是壮家人特有的民族传统手艺"后加“之一"即可。D残缺主语。去掉“通过"或“使"。【点睛】病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一;语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周;句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方。2.A【解析】试题分析：（1）“猝不及防”是事先不知道,所以根本没有防备；“措手不及”是已知事情但是来不及去做。根据语境应该选用“猝不及防”。（2）荒芜：因无人管理杂草丛生。凄惨：凄凉悲惨的情景。根据语境,说的是“缺少爱”,所以应该选用“荒芜”。（3）释然：疑虑、嫌隙等消释后心中平静的样子。坚韧：指在遭遇身体及精神困难、压力时,坚持而不放弃的忍受力,即面对危险与灾难时精神的坚定、坚强的耐受力、勇气和后劲。语境表达的是对生活的态度,所以应该选用“释然”。据此,答案为A。3.A【解析】A项正确。BCD三项修改为：B.侏儒（rú）诲人不倦（huì）,C.疮疤（chuāng）国殇（shāng）战战兢兢（jīng）,D.龟裂（jūn）娉婷（pīng）强词夺理（qiǎng）。4.A【解析】

A词语中没有错别字。B取缔。C走投无路。D不屑置辩。5.(1)BD(2)①濯清涟而不妖②山雨欲来风满楼③黑云压城城欲摧④天与云与山与水⑤几处早莺争暖树⑥不问苍生问鬼神(3)①萧萧班马鸣②漏断人初静③边秋一雁声④隐隐笙歌处处随【解析】(1）A错误,静影沉璧。C错误,闻道龙标过五溪。E错误,食之不能尽其材。F错误,溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。（2）（3）考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音,更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“濯、涟、摧、萧、班、雁、笙”的书写。6、【小题1】《儒林外史》、严监生(严大育、严致和)【小题2】伸出两根指头是为那灯盏里点的两茎灯草,不放心,恐费了油。爱财胜过生命的守财奴形象。【解析】【小题1】《儒林外史》作者是清代的吴敬梓,他用讽刺的手法,描写了封建社会读书人对功名的追求,以及他们的生活状况。在小说中,严监生是个很有钱的人,是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物。【小题2】严监生临终之际,伸着两根指头就是不肯断气,大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝,但都没有说中,最后还是赵氏走上前道：“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草,他方才点点头,咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。体现了他爱财胜过生命的守财奴形象。二、阅读7、1.(1)停息(2)草木茂盛(3)持,执(4)再也没有(1)全,都2.(1)天色湖光相接,一片青绿,广阔无际。(2)开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒,忽然间腾跃而起几千丈高。3.明丽壮阔快(乐）4．【甲】文先描写了明丽壮阔之景,再由景引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负作铺垫。【乙】文则表达了作者对自然美景的喜爱之情。【解析】1.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如"集":鸟停留在树上。所以千万不要以今释古。而"郁郁"在现代汉语中也有"草木茂盛"(如郁郁葱葱)的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如"天光":天色湖光。"一碧":一片青绿。"红晕":红色的光芒。"倏然":忽然。3.一问,概括描写的景色。可提取“春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”“观返照吸江亭,青山落日……太虚一碧,长江万里,无复微云点缀”等句分析,即可归纳出明丽壮阔的特点。二问,在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。如两文均表达出作者的情感可提取“来焦山有四快事”的“快”字作为答案。4．分析两选文写作意图的不同之处。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。如甲文可从描写明丽壮阔之景引出登楼之情进而抒发自己的政治抱负的角度作答。乙文可从表达了作者对自然美景的喜爱之情的角度作答。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循"字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主"的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。(一)译文:到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广阔无际；沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响起来,这种乐趣（真是)无穷无尽啊!（这时)登上这座楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,光荣和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风,那真是快乐高兴极了。(二)译文:来焦山游览有四件感到畅快的事:在吸江亭看返照,青山落日,映照在烟水苍茫之中,居然像米家父子画的笔意；晚上在孝然祠外望月,天空一碧,长江万里,再也没有微云点缀；听寺院的晚钟声从松梢传出,悠悠然产生超然世外的想法；清晨起床看海门日出,开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒,忽然间腾跃而起几千丈高,照射着江水,江水都成一片明亮的红霞,荡漾不定。8、1.A2.D3.A4.(1)他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以战胜了他们。（2）如果我能得到像蔓子那样的臣子,还要城池做什么!【解析】选自《左传》作者:左丘明年代:春秋时期1.试题分析:考查对文言词语一词多义的理解。A项中"鄙"都是"目光短浅";B项中的"谢"的意思分别为"谢罪"和"道歉";C项中的"乃"分别是"于是"和"竟然";D项中的"于"分别是"在"和"比"的意思。故选A。2.试题分析:考查对文章内容的理解。"巴山蜀水"指四川盆地一带的山和水。故答案为D。3.试题分析:考查对文章内容的理解。A正确。B【乙】不是“通过描述楚王的言行”侧面来刻画,而是对巴蔓子进行的正面描写。选项理解错误。C根据【乙】文内容,乙文是为了刻画巴蔓子的人物形象,“为了突出楚国军队的勇猛与强大”的说法是错误的。D巴蔓子的“自刎以死国”和诸葛亮的“兴复汉室”不能表达“燕雀安知鸿鹄之志哉”的悲愤之情。据此,答案为A。4.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。（1）句中的"彼、竭、盈、克”几个词是赋分点,注意补写省略的内容；（2）句中的"使、若、何、为”几个词是赋分点,注意句式倒装。翻译时要做到"信、达、雅”。点睛：在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主"的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留"等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。参考译文:【甲】鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说:"当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?"曹刿说:"当权的人目光短浅,不能深谋远虑。"于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:"您凭借什么作战?"鲁庄公说:"衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣。"曹刿回答说:"这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。"鲁庄公说:"祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话。"曹刿说:"小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的。"鲁庄公说:"大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)。"曹刿回答说:"这才尽了本职一类的事,可以(凭借这个条件)打一仗。如果作战,请允许我跟随您一同去。"到了那一天,鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说:"现在不行。"等到齐军三次击鼓之后。曹刿说:"可以击鼓进军了。"齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说:"还不行。"说完就下了战车,察看齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说:"可以追击了。"于是追击齐军。打了胜仗后,鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说:“作战,靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了,第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以才战胜了他们。像齐国这样的大国,他们的情况是难以推测的,怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了,望见他们的旗帜倒下了,所以下令追击他们。"【乙】周武王打败殷商后,把姬姓子弟分封在巴地,授予官职,在江州建都,成为南方诸侯的首领。周朝末年,巴国发生叛乱。将军蔓子性情刚毅勇猛,精通军事,日夜想办法平乱。于是向楚国请求军队支援,允诺给楚国三座城池。楚王最终救援了巴国,蔓子也亲自披上盔甲,拿起武器参战。巴国叛乱平定后,楚国的使者来要求兑现许诺的三座城池。蔓子说:“借助楚国的军力,消除我国的灾难,确实许诺给楚王城池,但是巴国的土地不能分割。宁愿死,把我的头颅提给楚王谢罪,城池也不能给他。”于是自杀殉国,将头颅给了楚国的使者。楚王感叹说:“如果我能得到像蔓子这样的臣子,还要城池干什么！”于是用最尊贵的上卿丧礼的规格埋葬了他的头颅。巴国埋葬他的身躯,也用了上卿丧礼的规格。9、1.C2.B3.C【解析】1.C加点字解释错误。改为:"媵人持汤沃灌"中的"汤"为"热水"之意。2.B加点字的意义和用法相同,都是"因为"之意。A前者主谓之间的助词,后者代词。C前者表转折,后者表并列(两个并举句子)。D前者表并列,后者表修饰。3．C对文章内容理解有误。选文通过对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于自己是否勤奋。【点睛】译文:当我寻师时,背着书箱,趿拉着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗？10、1.忍让、谦虚、能屈能伸。2.引出中心论点;同时充当论据证明论点。3.生活中我们只有学会低头才能迈向成功,实现自己的人生价值。4．答案示例:三国时的杨修恃才放旷不把主公曹操放在眼里,锋芒毕露最终断送了自己的性命。5.答案示例：低头也是一种智慧。【解析】1.本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。仔细阅读文章,可以看出,"学会低头"中"低头"是忍让、谦虚、能屈能伸的意思。2.本题考查学生对议论文开头讲故事或引名言作用的理解。开头段落的作用一般是引出论点后分论点。表述格式一般为:引出文章的论点(或论题)+同时作为(事实或道理)论据证明中心论点+吸引读者,增强文章趣味性。引出中心论点;同时充当论据证明论点。①～④段列举了富兰克林的故事,既引出中心论点,又充当事实论据证明论点。3.本题考查学生对中心论点的把握能力,其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性,应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。文章前四段列举富兰克林的故事,在第五段提出论点"只有学会低头,我们才能迈向成功,实现自己的人生价值"。4.此题考查学生补充论据的能力。答题时,要做到两个明确：一要明确要论证的观点是什么；二要明确要补的论据的类型。如果是事实论据,表述格式一般为：人物+事件。如果是道理论据,则要力求准确,最好能有出处。围绕"生活中,我们是要学会低头的”这一观点列举事例即可。5．本题考查学生补写句子的能力。首先要仔细读文段,然后分析句子与句子之间的关系,判断要衔接的句子应该是什么句式,据此进行拟写。这一段从三个角度论述“低头并不是一种懦弱",根据每一层阐述的内容来概括,第二点应该是“低头也是一种智慧"。11.1.C2.B3.B【解析】1.此题考查的是对文章内容的理解。C:"消除"不对,第三段是"冲淡"。故选C。2．此题考查的是对文章内容的理解。B:前半句属于"内部第一人称"叙事的特点,后半句语意过于绝对。故选B。3.此题考查的是对文章内容的理解。A.第一段说第三人称“失掉了”“真情实感”。C.二者之间并无必然的因果关系。D.第⑤段说“外部第一人称”是间接作用于读者。故选B。三、应用12.①【拟制主题】示例:重温沧桑巨变。②【创作小诗】示例:在你的枝头,我美好地生长。/我就是那快乐的小鸟,/为你歌唱是我的心愿。③【拟写串词】示例:一曲《黄河颂》写尽了诗人对黄河的挚爱之情,接下来要朗诵的《土地的誓言》则是脍炙人口的爱国主义名篇,我们将随着端木蕻良去感受他对故土的深深眷恋之情。④【探究材料】全国各族人民对祖国发自内心的热爱,对时代的认同感,对祖国强大、富有的自豪感、归属感和《我和我的祖国》的视角相契合,情感上产生了共鸣。【解析】（1）本题考查对对联。对联要求字数相等,断句一致；平仄相合,音调和谐,传统习惯“仄起平落”,即上联末字用仄声,下联末字用平声；位置相同的词词性相同,结构相同；内容相关,意境和谐,志趣高雅。根据对联对仗结构工整的特点,由上联“回望峥嵘岁月”分析,结构为动宾短语,根据文段中“重新温习那历史沧桑的巨大变化”来对下联即可。）（2）仿写,要求有三：一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。本题按照“在你的……,我美好地生长。我就是那……,为你……是我的心愿。”仿写即