四年级英语下册 Unit 4 Where is my car Part B第三课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit4WhereismycarPartB第三课时教案1人教PEP学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课以“Whereismycar”为主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生巩固本单元所学词汇和句型，提高学生的听说能力。同时，通过情景模拟，培养学生的实际运用英语的能力，激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高学生运用英语进行交流的自信。

2.增强学生的跨文化意识，通过角色扮演，让学生体验不同文化背景下的交流方式。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在活动中提出新的解决方案，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确运用句型“Whereismycar?”和“Hereitis.”进行简单的询问和回答。

②掌握并运用本单元的词汇，如“car”,“bus”,“plane”,“train”等，以及相关的介词短语，如“inthebox”,“onthetable”等。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用所学句型和词汇，进行有效的沟通。

②理解并区分“in”,“on”,“under”,“beside”等介词的用法，并能正确使用。

③在小组活动中，学生能够积极参与，发挥团队合作精神，共同完成任务。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（汽车、小汽车模型、交通工具图片）、电子白板。

-课程平台：人教PEP四年级英语下册电子教材平台。

-信息化资源：英语教学APP、在线英语学习平台。

-教学手段：互动式教学软件、多媒体课件、故事卡片。教学过程一、导入

1.老师出示一张交通工具的图片，引导学生用英语说出图片中的物品。

2.学生根据图片内容，用所学词汇进行回答，如“bus”,“plane”,“car”等。

二、新课呈现

1.老师播放一段与本单元主题相关的英语动画或视频，让学生初步感知本节课的重点句型和词汇。

2.学生观看视频，注意听并跟读视频中的句子。

三、词汇教学

1.老师呈现本节课的词汇卡片，如“car”,“bus”,“plane”,“train”等，引导学生用英语说出这些词汇。

2.学生跟读词汇，并尝试用词汇进行简单的句子表达。

四、句型教学

1.老师呈现句型“Whereismycar?”和“Hereitis.”，引导学生进行跟读和模仿。

2.学生分组练习，用句型进行询问和回答。

五、情景模拟

1.老师创设一个场景，如教室、公园等，让学生分组进行角色扮演。

2.学生在角色扮演中运用所学句型和词汇，进行实际交流。

六、游戏环节

1.老师组织一个“寻宝”游戏，将本节课的词汇卡片藏于教室中，让学生分组寻找。

2.学生在游戏中运用所学词汇，提高对词汇的记忆和理解。

七、巩固练习

1.老师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.学生完成练习题，老师进行批改和讲解。

八、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点句型和词汇。

2.学生用所学知识进行拓展，如用所学句型描述自己的日常生活。

九、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调重点句型和词汇。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

十、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生用所学知识进行创作，如写一篇关于自己日常生活的英语短文。

2.学生完成作业，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavoriteTransportation》

内容：学生可以选择自己最喜欢的交通工具，如汽车、火车、飞机等，用英语描述它的特点、用途以及为什么喜欢它。这有助于学生运用本节课所学的交通工具词汇和句型，同时提高他们的写作能力。

-阅读材料二：《ADayinMyLife》

内容：学生可以写一篇关于自己一天生活的英语短文，描述自己是如何从家到学校，途中使用的交通工具，以及在学校和回家路上的所见所闻。这有助于学生将所学知识应用于实际情境，同时锻炼他们的写作和表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，继续学习与本节课相关的交通工具和日常生活的英语词汇和句型。

-学生可以观看一些关于不同交通工具的英文纪录片或视频，如《EngineeringanEmpire》中的“TransportsoftheWorld”部分，了解不同交通工具的历史和发展。

-学生可以参与家庭英语角活动，与家人一起用英语讨论交通工具的使用、环保问题以及未来的交通发展等话题。

-学生可以制作一份关于交通工具的手抄报或海报，展示不同交通工具的图片、英文标签和简短的描述，以此加深对知识的理解和记忆。

3.组织小组项目：

-学生分组调查并记录学校周边交通设施的情况，包括主要交通工具、交通流量、交通规则等，然后用英语进行汇报。

-学生可以设计一个小游戏，如“交通工具接力”，让学生在游戏中运用所学的交通工具词汇和句型，提高他们的口语交际能力。

4.设计家庭作业：

-学生可以邀请家人一起完成一个小任务，如“寻找隐藏的交通工具”，在家中寻找并描述不同种类的交通工具模型或图片。

-学生可以创作一个小故事，描述一个角色如何使用多种交通工具完成一次旅行，以此练习使用本节课所学的词汇和句型。板书设计1.重点知识点：

①交通工具词汇：car,bus,plane,train,bike,boat

②介词短语：inthebox,onthetable,underthebed,besidethedoor

2.重点词：

①car：汽车

②bus：公共汽车

③plane：飞机

④train：火车

⑤bike：自行车

⑥boat：船

3.重点句：

①Whereismycar?

②Hereitis.

③Canyoushowmeyourbike?

④It'sunderthebed.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起学习了关于交通工具的英语词汇和句型。通过角色扮演、游戏和情景模拟等活动，同学们不仅掌握了如何询问和回答关于物品位置的问题，还学会了如何描述自己常用的交通工具。以下是我们本节课的收获：

1.词汇方面，我们学习了car,bus,plane,train,bike,boat等交通工具的英语表达。

2.句型方面，我们掌握了“Whereismycar?”和“Hereitis.”等询问和回答物品位置的句型。

3.介词短语方面，我们学习了inthebox,onthetable,underthebed,besidethedoor等表示位置的短语。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.听力检测：

-老师将播放一段包含本节课重点词汇和句型的对话或故事，请同学们认真聆听并回答问题。

-问题可能包括：Whatisthis?Whereisit?等与位置相关的问题。

2.口语检测：

-请同学们用今天学习的句型和词汇，描述自己常用的交通工具，并说明为什么喜欢它。

-例如：“Iusuallygotoschoolbybus.Ilikeitbecauseit'sfastandconvenient.”

3.写作检测：

-请同学们用英语写一段小短文，描述自己的一天，包括上学、放学以及使用交通工具的情景。

-例如：“Igetupat7:00everymorning.Itakethebustoschool.Afterschool,Igohomebybike.Ilikeridingmybikebecauseit'sfunandhealthy.”课后作业1.写作练习：

-请用英语写一段短文，描述你的一天，包括你如何去学校，使用了哪些交通工具，以及你在学校做了些什么。例如：

"Iwakeupat7:00a.m.Itakethebustoschool.Thebusridetakesabout20minutes.Atschool,IhavemathandEnglishclasses.Afterschool,Igohomebybike.Ilikeridingmybikebecauseit'sfunandit'sgoodformyhealth."

2.词汇练习：

-将以下单词按照正确的介词短语进行匹配：

-car,inthegarage

-plane,inthesky

-train,onthetrack

-bike,besidetheroad

-boat,inthewater

3.句型练习：

-用以下句型完成句子：

-Whereismy________?

-________isinthe________.

-Iusuallygotoschoolby________.

答案示例：

-Whereismybike?

-Mybikeisintheshed.

-Iusuallygotoschoolbybus.

4.情景对话练习：

-A:Canyoushowmeyourplanemodel?

-B:________

-A:Whereisit?

-B:________

答案示例：

-B:Yes,ofcourse.

-B:It'sonmydesk.

5.创意写作：

-假设你是一名未来的交通工程师，设计一种新型的交通工具。请描述这种交通工具的特点、功能以及它将如何改变人们的出行方式。例如：

"Myfuturistictransportationisaflyingcar.Itcantakeoffandlandvertically,makingitperfectforcitytraffic.Ithassolarpanelsontheroofforenergy,anditcandriveonroadsaswell.Thisflyingcarwillrevolutionizetravelbyreducingcommutetimesanddecreasingtrafficcongestion."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在课堂上尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语，比如模拟购物、问路等场景，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频资源，使教学内容更加生动有趣，同时也增加了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则