全国清华版信息技术小学四年级下册新授课 第18课 可爱瞬间-去除图片背景与调整幻灯片位置 教学设计

全国清华版信息技术小学四年级下册新授课第18课可爱瞬间——去除图片背景与调整幻灯片位置教学设计课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：全国清华版信息技术小学四年级下册新授课

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月12日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用，提高信息处理能力。

2.培养学生计算思维，通过操作软件去除图片背景和调整幻灯片位置，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生数字化学习与创新意识，鼓励学生运用信息技术创作个性化作品，激发创新潜能。

4.培养学生信息安全意识，引导学生正确使用信息技术，保护个人隐私和数据安全。学情分析四年级学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对计算机和软件的好奇心较强，但对信息技术的操作技能掌握程度参差不齐。在知识层面，学生已具备基本的计算机操作能力，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。然而，在具体应用软件进行图片处理和幻灯片制作方面，学生的掌握程度存在差异。

在能力方面，部分学生能够独立完成简单的图片编辑和幻灯片制作，但大部分学生在面对复杂操作时容易感到困惑和挫败。学生的动手操作能力相对较弱，需要教师引导和示范。

素质方面，学生的创新意识和团队合作能力有待提高。在课堂学习中，部分学生表现出较强的独立思考和解决问题的能力，但也有一些学生依赖性强，缺乏自主探索的精神。

行为习惯上，学生在课堂上的注意力集中度不一，有的学生容易分心，需要教师通过多种教学手段吸引学生的注意力。此外，学生在使用计算机时，存在一些不良习惯，如长时间连续操作、随意触碰按键等，这些行为可能会对电脑硬件造成损害。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解图片背景去除和幻灯片位置调整的基本原理和步骤。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作来掌握软件的使用技巧。

3.任务驱动法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习新技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示操作步骤，直观展示图片编辑和幻灯片制作过程。

2.教学软件：使用图片编辑软件和幻灯片制作软件，让学生在真实环境中学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关教程和案例，拓宽学习渠道。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一组生活中常见的照片，引导学生思考如何去除背景，使其更加美观。接着，提出问题：“同学们，你们知道如何将照片中的背景去除吗？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——去除图片背景与调整幻灯片位置。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解图片背景去除的原理和步骤，结合PPT演示，让学生了解如何使用图片编辑软件进行背景去除。

（2）介绍幻灯片制作的基本知识，包括幻灯片的类型、布局和设计等，引导学生掌握幻灯片的基本制作技巧。

（3）讲解幻灯片位置调整的方法，包括调整幻灯片大小、位置和层次等，让学生了解如何使幻灯片更加美观。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生根据所学知识，尝试使用图片编辑软件去除一张照片的背景。

（2）学生运用所学幻灯片制作技巧，制作一个简单的演示文稿。

（3）学生尝试调整幻灯片中的图片位置，使演示文稿更加美观。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论如何选择合适的图片编辑软件，以及该软件的主要功能。

（2）分享在去除图片背景过程中遇到的问题及解决方法。

（3）讨论如何设计一个具有吸引力的幻灯片，包括色彩搭配、字体选择和动画效果等。

举例回答：

（1）选择图片编辑软件时，可以考虑软件的易用性、功能丰富性和兼容性等因素。

（2）在去除图片背景时，可以尝试不同的工具和技巧，如魔棒工具、快速选择工具等。

（3）设计幻灯片时，应注意色彩搭配和谐、字体清晰易读，并适当添加动画效果，提高演示文稿的观赏性。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，对本节课所学内容进行回顾，强调去除图片背景和调整幻灯片位置的重要性。然后，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续探索和学习。最后，布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）使用图片编辑软件去除一张照片的背景。

（2）制作一个简单的演示文稿，并尝试调整幻灯片中的图片位置。

（3）收集生活中具有创意的幻灯片设计案例，进行分析和总结。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.图片背景去除

-理解背景去除的目的和意义

-掌握图片编辑软件的基本操作

-学习使用魔棒工具、快速选择工具等去除背景

-了解背景去除的常见问题和解决方法

2.幻灯片制作

-熟悉幻灯片的基本类型和布局

-学习使用幻灯片制作软件创建新幻灯片

-掌握幻灯片的编辑和格式设置

-了解幻灯片中的文本、图片、图表等元素的插入和调整

3.幻灯片位置调整

-学习调整幻灯片大小、位置和层次

-掌握幻灯片动画效果的添加和设置

-了解幻灯片切换效果的运用

-学习幻灯片母版的使用，统一幻灯片风格

4.图片编辑技巧

-学习使用图片编辑软件进行裁剪、旋转、翻转等操作

-掌握图片色彩调整、亮度对比度设置等基本技巧

-学习图片滤镜和特效的应用

-了解图片压缩和格式转换的基本方法

5.幻灯片设计原则

-理解幻灯片设计的整体风格和布局

-学习色彩搭配和字体选择的基本原则

-掌握幻灯片动画效果和切换效果的合理运用

-了解幻灯片背景和模板的选择技巧

6.信息安全技术

-学习保护个人隐私和数据安全的基本知识

-了解网络安全的常见威胁和防范措施

-掌握密码设置和账户安全的基本方法

-学习网络安全法律法规和道德规范

7.数字化学习与创新

-理解数字化学习的基本概念和优势

-学习利用网络资源进行学习和研究

-掌握信息检索和评估的基本技巧

-培养创新思维和解决问题的能力教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性以及操作软件的熟练程度，评价学生在课堂上的学习效果。学生的课堂表现将包括对图片编辑和幻灯片制作基本原理的理解，以及实际操作时的准确性和创造性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出建设性意见、尊重他人观点以及最终成果的展示效果。学生的讨论成果将体现在对软件功能的深入理解和对幻灯片设计创意的体现上。

3.随堂测试：通过设计简短的测试题，检验学生对本节课内容的掌握程度，包括图片背景去除的步骤、幻灯片制作的基本技巧以及位置调整的方法。测试题将包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的知识应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，以促进学生的反思能力和批判性思维。学生可以通过填写评价表来评估自己在课堂上的参与度、对知识的掌握程度以及在实践活动中的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，教师将给予具体的评价和反馈。教师评价将侧重于学生的技能掌握、知识应用和创造性思维。例如，教师可能会指出学生在图片编辑中的进步，或者在幻灯片设计中的独特想法，同时也会提出改进建议，如提高操作速度、增强设计细节等。教师的反馈将有助于学生了解自己的学习状况，并激励他们在后续学习中不断提升。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们四年级的学生啊，对信息技术挺感兴趣的，看他们上课时的眼神，我就知道他们对这些操作挺好奇的。我在教学过程中，主要采用了讲授法结合实验法，这样既能讲解理论知识，又能让学生动手实践，我觉得效果还不错。

在教学方法上，我注意到了几个点。首先，我尽量用生动形象的语言来讲解，比如在讲背景去除的时候，我就用了一个“魔法师”的比喻，让学生觉得这个操作就像变魔术一样有趣。其次，我在讲解过程中，穿插了一些实际案例，让学生看到这些操作在实际生活中的应用，这样他们学起来更有动力。

在实践活动环节，我发现学生们动手能力各有不同，有的很快就掌握了去除背景的技巧，而有的则需要更多的指导和帮助。我注意到，对于那些动手能力稍弱的学生，我给予了更多的耐心和个别指导，这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，因材施教。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们不仅学会了如何去除图