一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教学设计10 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学设计10教科版学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计思路本课以《我有两件宝》为主题，通过引导学生认识自己的双手，培养他们的动手能力和创造意识。课程设计紧密结合一年级学生的认知特点，通过实际操作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握双手的使用技巧，树立正确的劳动观念。核心素养目标1.培养学生尊重劳动、热爱劳动的价值观。

2.提升学生动手操作和解决问题的能力。

3.增强学生合作意识和创新思维。

4.培养学生良好的个人卫生习惯和环保意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到双手在日常生活中的重要性，理解“我有两件宝”的含义。

②引导学生通过实际操作，掌握简单的手部动作，如折纸、绘画等，激发他们的动手兴趣。

2.教学难点，

①帮助学生理解劳动的意义，培养他们尊重劳动、热爱劳动的情感。

②指导学生进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

③引导学生从生活中的小事做起，养成良好的个人卫生习惯和环保意识。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、绘画工具、电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：儿童歌曲《我有两件宝》、劳动技能教学视频

-教学手段：小组合作学习、游戏互动、实物演示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一双双手的图片，提问：“同学们，你们知道我们的手有什么用吗？”引导学生思考。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的关于劳动的内容，提问：“我们之前学过哪些关于劳动的知识？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括双手的功能、劳动的意义等。

-举例说明：教师通过展示双手在不同场景下的应用，如绘画、烹饪、清洁等，帮助学生理解双手的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地利用双手，发挥双手的潜力。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：教师引导学生进行实际操作，如折纸、绘画等，让学生亲身体验双手的创造力。

-教师指导：教师在学生操作过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确掌握操作方法。

4.游戏互动（约15分钟）

-教师组织学生进行“手部接力”游戏，让学生在游戏中感受双手的协调性和灵活性。

-教师点评：游戏结束后，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置手工作业，如制作手工艺品，让学生将所学知识应用于实际。

-教师指导：教师在学生制作过程中，给予个别指导，帮助学生解决问题。

6.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调双手的重要性和劳动的意义。

-学生分享：鼓励学生分享自己在实践过程中的心得体会。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成手工作业，并思考如何将双手应用于日常生活。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在家与家人一起完成手工作业。

8.评价反馈（约5分钟）

-教师收集学生作业，对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

-学生反思：教师引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动节的由来：介绍劳动节的起源、意义以及世界各地庆祝劳动节的传统习俗。

-手工艺术介绍：介绍中国的传统手工艺术，如剪纸、泥塑、编织等，展示这些艺术作品的历史背景和制作技巧。

-环保小窍门：分享一些简单实用的环保小窍门，如节约用水、垃圾分类、使用环保材料等，让学生了解如何在日常生活中实践环保理念。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长参与孩子的手工制作活动，共同完成手工作业，增进亲子关系。

-社区参观：组织学生参观社区的手工作坊或艺术展览，让学生亲身体验不同文化的手工艺术。

-家庭实践：布置家庭作业，让学生在家尝试制作简单的手工艺品，如手链、贺卡等，培养他们的动手能力和创造力。

-环保行动：引导学生参与家庭或社区的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将环保理念融入日常生活。

-主题讨论：在班级内开展关于“劳动的意义”的主题讨论，让学生分享自己对劳动的看法和体验。

-手工技能比赛：举办班级或学校的手工技能比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。

-手工艺术展览：组织学生创作的手工艺术品展览，展示他们的成果，增强学生的自信心和成就感。教学反思与总结这节课上下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，通过图片和问题激发了学生的兴趣，让他们对双手有了初步的认识。但可能还有一部分学生对于双手的功能和重要性理解不够深入，所以我可能会在今后的教学中加入更多的实例，让学生在实际操作中体会双手的奇妙。

在讲解新知的时候，我尽量用简单明了的语言，结合具体例子，让学生能够更好地理解。但我也发现，有些学生对于新知识的接受速度较慢，这可能是因为他们的基础不同。所以，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予不同的学生更多的指导和帮助。

在实践操作环节，学生们的参与度很高，他们制作的手工艺品也很有创意。这让我感到欣慰，也让我看到了他们动手能力的提升。但是，我发现有些学生在做手工时显得有些急躁，缺乏耐心。这提醒我，在今后的教学中，要注重培养学生的耐心和细致。

在总结环节，学生们能够积极地分享自己的感受和收获，这让我感到很满意。但也有一些学生对于劳动的意义理解还不够深刻，这需要在今后的教学中进一步引导。板书设计1.重点知识点：

①双手的功能

②劳动的意义

③手工制作的基本步骤

2.关键词：

①动手能力

②创造力

③环保意识

3.句子：

①“我有两件宝，双手能创造。”

②“劳动是生活的源泉，双手是创造的工具。”

③“用心去发现，双手能创造奇迹。”课后作业1.请你回家后，和爸爸妈妈一起找找家里有哪些东西是双手制作的，记录下来，明天课堂上和大家分享。

答案：例如，家具、衣服、玩具等。

2.想一想，你最喜欢的手工艺品是什么？为什么？

答案：例如，剪纸、泥塑、编织等，因为它们色彩鲜艳、形态各异，很有创意。

3.请你尝试用双手完成一个小手工，可以是折纸、绘画等，完成后拍照上传到班级群，分享你的作品。

答案：例如，折一只纸飞机、画一幅画等。

4.在家里，试着做一件家务，比如洗碗、扫地，然后写下你的感受，明天在课堂上和大家交流。

答案：例如，通过做家务，我体会到了父母的辛苦，以后我会更加珍惜劳动成果。

5.搜集一些关于劳动节的资料，了解劳动节的由来和意义，准备在班会上进行分享。

答案：例如，劳动节起源于1886年美国芝加哥的工人罢工，是为了纪念工人阶级的斗争和贡献。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括手部动作的描述、劳动的意义分析等。

2.设计一张手工艺品的制作步骤图，可以是折纸、绘画或其他手工活动。

3.写一篇短文，描述一次自己动手完成的手工制作过程，包括遇到的困难、如何解决以及最终成果。

作业反馈：

1.对于课后练习题，我将仔细批改，重点关注学生对手部动作描述的准确性、对劳动意义分析的深度以及语言表达的流畅性。

2.对于手工艺品的制作步骤图，我将检查学生是否能够清晰地展示制作过程，步骤是否合理，图示是否规范。

3.对于短文，我将评估学生是否能够详细描述制作过程，是否能够表达自己的思考和感受，同时关注学生的书写规范和语法正确性。

在反馈过程中，我将针对每个学生的