六年级信息技术下册 十六神秘的神农架第二课时1教学设计 冀教版

六年级信息技术下册十六神秘的神农架第二课时1教学设计冀教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课旨在通过神农架的神秘传说，激发学生对信息技术应用的兴趣，结合冀教版六年级信息技术下册课程内容，引导学生运用所学知识，设计制作一个关于神农架的科普小报，培养学生信息素养和动手实践能力。核心素养目标分析本课通过神农架的神秘传说，培养学生信息意识，提升信息处理能力。学生将学会运用信息技术收集、整理和呈现信息，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。同时，通过项目式学习，提升学生的团队合作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确：本节课的核心内容是让学生能够运用信息技术工具（如Word、PowerPoint等）设计和制作关于神农架的科普小报。

-内容举例：教师需强调如何选择合适的素材、设计页面布局、使用图片和文字进行信息整合，以及如何制作图表和动画效果来增强小报的吸引力和信息传达效果。

2.教学难点：

-难点识别：学生在信息整合和呈现方面可能遇到困难，包括如何有效组织信息、合理运用文字和图片，以及如何使小报内容既有知识性又有趣味性。

-内容举例：学生可能难以将复杂的神农架传说故事简化为适合小报的内容；在图片处理上，学生可能不熟悉如何调整图片大小、裁剪和调整亮度对比度；在文字排版上，学生可能不清楚如何设置字体、字号和行距以达到最佳阅读体验。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：冀教版六年级信息技术课程平台

-信息化资源：神农架相关图片、文字资料、视频片段

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作教学过程一、导入新课

1.教师播放神农架风光视频，引导学生观看并提问：“同学们，你们看到了什么？有什么感受？”

2.学生回答后，教师总结：“神农架被誉为‘华中屋脊’，这里山清水秀，风景如画。今天，我们将一起走进神农架，揭开它的神秘面纱。”

二、新课导入

1.教师出示神农架的相关图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道神农架有哪些神秘传说吗？”

2.学生分享自己的了解，教师总结：“神农架有着许多神秘的传说，比如‘神农尝百草’、‘炎帝陵’等。今天，我们将通过制作科普小报的方式，深入了解神农架的神秘传说。”

三、教学活动一：收集资料

1.教师讲解收集资料的方法，如上网搜索、查阅书籍、询问家长等。

2.学生分组讨论，根据所学知识，确定收集资料的方向和内容。

3.教师巡视指导，帮助学生解决收集资料过程中遇到的问题。

四、教学活动二：整理资料

1.教师引导学生回顾收集到的资料，指导学生筛选出与神农架神秘传说相关的信息。

2.学生将筛选出的信息进行整理，分为文字、图片、图表等形式。

五、教学活动三：制作小报

1.教师讲解制作小报的步骤，包括设计版面、排版布局、添加文字和图片等。

2.学生按照教师的要求，分组合作完成小报的制作。

3.教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

六、展示与评价

1.学生分组展示自己的小报，其他学生欣赏并评价。

2.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，同时指出不足之处。

七、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结神农架的神秘传说。

2.学生分享自己在制作小报过程中的收获和体会。

3.教师强调信息技术在信息收集、整理和呈现方面的作用，培养学生的信息素养。

八、布置作业

1.学生回家后，继续收集与神农架相关的资料，为下一节课做好准备。

2.学生将收集到的资料整理成一篇关于神农架的短文，字数不限。

九、课后拓展

1.教师布置课后拓展任务，要求学生通过互联网或其他途径，了解神农架的更多知识。

2.学生分享自己的拓展成果，增进对神农架的了解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神农架的传说故事》：这是一本专门介绍神农架神秘传说的书籍，包含了多个关于神农架的历史故事和民间传说，适合学生课后阅读，进一步了解神农架的文化背景。

-《中国大百科全书·地理卷》：书中关于神农架的地理环境、动植物资源等内容丰富，可以让学生从地理学的角度了解神农架。

-《神农架自然保护区》：这本书详细介绍了神农架自然保护区的成立背景、保护工作以及珍稀动植物资源，适合对生态环境保护有兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己收集关于神农架的自然环境、人文历史、动植物种类等方面的资料，并制作成手抄报或电子小报，与同学分享自己的学习成果。

-组织学生开展一次关于神农架的辩论赛，让学生围绕“神农架的开发与保护”这一主题，发表自己的观点，提高学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生利用网络资源，查找神农架的旅游信息，设计一次虚拟的“神农架之旅”，培养学生的创新思维和规划能力。

-引导学生关注神农架的自然保护工作，了解生态保护的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的课后反馈，了解他们对本节课内容的兴趣程度、理解程度以及遇到的问题。通过这些反馈，我可以判断教学内容的深度和广度是否合适，教学方法是否有效。

2.学生作品分析：我会仔细分析学生的作品，观察他们在制作科普小报过程中的表现，包括创意、信息整合能力、技术运用等方面。这有助于我发现教学过程中的亮点和不足。

3.教学环节回顾：我会回顾整个教学过程，思考每个环节的设计是否合理，是否达到了预期的教学目标。例如，我是否会发现某些学生对于信息收集的步骤感到困惑，或者对于小报设计的技术操作感到不适应。

针对上述反思，我将制定以下改进措施：

-针对信息收集环节，我会在课前提供更详细的指导，包括如何使用网络资源、如何筛选信息等，并确保每个学生都能掌握基本的搜索技巧。

-对于小报设计的技术操作，我计划录制一系列操作视频，让学生在课前预习，以便他们在课堂上能够更专注于创意和内容的呈现。

-在教学过程中，我会更多地采用小组合作的形式，鼓励学生互相帮助，共同解决问题，这样不仅可以提高学生的学习效率，还能培养他们的团队合作能力。

-对于学生的反馈，我会及时给予回应和指导，确保每个学生都能在课后得到帮助和提升。板书设计①神农架神秘传说概览

-炎帝神农尝百草

-炎帝陵的历史与文化

-神农架自然保护区

②制作科普小报步骤

-确定主题与内容

-收集整理资料

-设计版面与布局

-添加文字与图片

-完成作品与评价

③信息素养与技能

-网络搜索技巧

-文字处理

-图片编辑

-PPT制作基础课后作业1.请阅读《神农架的传说故事》中的任意一个传说，用简洁的语言复述故事的主要内容，并思考这个故事反映了哪些传统美德。

2.设计一个关于神农架的自然保护区宣传海报，要求包含保护区的地理位置、主要动植物种类、保护意义等内容。

3.搜集神农架的动植物图片，并简要介绍每种动植物的特点和它们在生态系统中的作用。

4.模仿课文中的写作风格，创作一个短故事，讲述一个发生在神农架的自然保护故事。

5.分析神农架的自然环境对当地居民生活的影响，列出至少三个方面的影响，并说明原因。

答案示例：

1.复述故事：《炎帝神农尝百草》讲述了炎帝神农为了治疗百姓的疾病，亲自尝试各种草药，最终发现了许多有益于人类的药物。

2.宣传海报设计：海报上展示神农架壮丽的自然风光，配以文字说明保护区的地理位置、珍稀动植物种类以及保护工作的重要性。

3.动植物介绍：搜集图片，介