江苏省常州市武进区洛阳初级中学八年级政治下册 11.3 明辨是非 为人正直教学设计 苏教版

江苏省常州市武进区洛阳初级中学八年级政治下册11.3明辨是非为人正直教学设计苏教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容本章节为《江苏省常州市武进区洛阳初级中学八年级政治下册》的第11.3节“明辨是非为人正直”，主要内容包括：认识是非善恶、学会辨别是非善恶、树立正确的是非善恶观、践行正直品质。通过学习，使学生明白是非善恶的重要性，学会辨别是非善恶，树立正确的是非善恶观，培养为人正直的品质。核心素养目标培养学生正确的是非观，提高道德判断能力，增强法治意识；培养学生独立思考、批判性思维的能力，形成健康的人格品质；引导学生践行正直行为，树立良好的道德行为规范，促进社会和谐。重点难点及解决办法重点：

1.认识是非善恶的标准和意义：重点在于引导学生理解是非善恶的内涵，以及它们对社会和个人发展的重要性。

2.学会辨别是非善恶的方法：重点在于帮助学生掌握辨别是非善恶的基本原则和技巧。

难点：

1.理解复杂情境中的是非善恶判断：难点在于学生面对复杂的社会现象时，如何运用所学知识进行准确的判断。

2.培养学生践行正直品质：难点在于将理论认知转化为实际行为，使学生在现实生活中能够做到正直。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，引导学生深入理解是非善恶的标准和意义，结合现实生活中的例子，提高学生的认知能力。

2.设计一系列实践活动，如角色扮演、辩论赛等，帮助学生学会在实际情境中运用辨别是非善恶的方法。

3.强化道德教育，通过榜样示范和情景模拟，激发学生践行正直品质的内在动力，培养其道德行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《八年级政治下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备卡片、便利贴等，用于学生进行是非判断练习和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和展示，同时准备黑板或白板用于板书和演示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与正直品质相关的短视频，引导学生思考正直在生活中的重要性。

-回顾旧知：提问学生之前学习的道德规范和价值观，如诚信、友善等，引导学生回顾与正直品质相关的知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.认识是非善恶：介绍是非善恶的定义、标准及其在社会生活中的作用。

b.学会辨别是非善恶：讲解辨别是非善恶的方法和技巧，如观察、分析、比较等。

c.树立正确的是非善恶观：引导学生树立正确的是非善恶观念，强调正直品质的重要性。

-举例说明：

a.通过具体案例，如见义勇为、诚实守信等，帮助学生理解是非善恶的内涵。

b.分析案例中的是非善恶，引导学生学会辨别是非善恶。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，针对案例中的是非善恶进行讨论，培养学生的批判性思维。

b.小组展示：每组选取代表进行展示，分享讨论结果，促进学生之间的交流与合作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.针对案例进行是非判断，提高学生的实践能力。

-教师指导：

a.对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误。

b.针对学生的疑惑进行解答，帮助学生更好地理解知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中，践行正直品质。

-提出问题：如何在社会生活中做一个正直的人，引导学生思考如何在社会交往中保持正直。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结正直品质的重要性。

-教师总结：强调正直品质在个人成长和社会发展中的重要作用，鼓励学生在生活中践行正直。

-反思：引导学生思考自己在日常生活中是否做到了正直，如何改进。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生结合所学知识，撰写一篇关于正直品质的感悟或心得体会。

-作业要求：作业内容应结合实际，观点明确，字数在300字左右。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《论语》中关于仁、义、礼、智、信的论述，了解古代儒家对是非善恶的见解。

-法律法规：《中华人民共和国宪法》中关于公民道德的基本要求，以及《中华人民共和国刑法》中对违法行为的界定。

-社会案例：近年来社会热点事件中涉及是非善恶判断的案例，如公益事件、道德冲突等。

2.拓展建议：

-阅读与讨论：组织学生阅读《论语》中关于仁、义、礼、智、信的章节，讨论其对现代道德教育的启示。

-角色扮演：设计道德冲突的情景，让学生扮演不同角色，体验如何做出正确的道德选择。

-法律知识学习：引导学生学习宪法和刑法中关于道德和法律规范的内容，提高法律意识。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等活动，将道德理念付诸实践。

-撰写心得：要求学生针对社会案例撰写心得体会，分析案例中的是非善恶，并提出自己的见解。

-小组研究：分组研究不同历史时期或不同文化背景下的道德观念，比较分析其对现代社会的影响。

-家庭教育：鼓励家长参与学生的道德教育，通过家庭讨论、共同阅读等方式，增强学生的道德修养。

-课外阅读：推荐相关书籍，如《道德经》、《孟子》等，拓宽学生的道德视野。

-网络资源：利用网络资源，如在线课程、道德教育视频等，辅助学生进行自我学习。典型例题讲解1.例题：小明在课堂上发现同学小华抄袭作业，以下哪种做法是正确的？

A.悄悄告诉老师

B.当场指出小华的错误

C.不予理会，继续学习

D.帮助小华修改作业

答案：A

2.例题：小红在公共汽车上遇到一位老人需要帮助，以下哪种做法是正确的？

A.坐在自己的座位上，等待他人帮助

B.主动站起来让座，并帮助老人找座位

C.不理会老人，继续玩手机

D.脱下外套给老人保暖

答案：B

3.例题：小李在网络上看到一条虚假信息，以下哪种做法是正确的？

A.在网络上转发，让更多人知道

B.谨慎核实信息的真实性，如有问题不转发

C.不理会，继续浏览其他内容

D.举报信息，防止误导他人

答案：B

4.例题：小王在考试中发现同学作弊，以下哪种做法是正确的？

A.告诉老师，让作弊者受到惩罚

B.看看是否有人发现，如果没人发现就装作没看见

C.帮助同学作弊，以免他受到惩罚

D.等待其他同学作弊，自己再作弊

答案：A

5.例题：小张在公共场所发现有人捡到钱包，以下哪种做法是正确的？

A.拿起钱包自行保管，等待失主来认领

B.将钱包交给警察或公共场所的管理人员

C.看看周围是否有人认识失主，自行处理

D.不理会，继续做自己的事情

答案：B教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况、回答问题的积极性以及课堂纪律遵守情况。对于积极参与讨论、勇于表达自己观点的学生给予肯定和表扬，对于注意力不集中或参与度较低的学生，及时给予提醒和鼓励，帮助他们回归学习状态。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括讨论的深度、广度、逻辑性和创新性。对表现出色的讨论成果给予表彰，对讨论过程中存在的问题进行指导和反馈，鼓励学生在下次讨论中改进。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对本节课知识点的掌握情况，测试内容包括选择题、简答题等。根据测试结果，对学生的掌握程度进行分类，对掌握较好的学生给予表扬，对掌握不够扎实的学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课后作业，关注作业的质量和完成情况。对于作业完成优秀的学生给予肯定，对于作业中有明