中职政治(道德与法治)部编高教版(2025)中国特色社会主义第四单元中国特色社会主义文化建设第11课以社会主义核心价值观引领文化建设公开课教案

课题中职政治(道德与法治)部编高教版(2025)中国特色社会主义第四单元中国特色社会主义文化建设第11课以社会主义核心价值观引领文化建设公开课教案课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：中职政治(道德与法治)部编高教版(2025)第四单元中国特色社会主义文化建设第11课以社会主义核心价值观引领文化建设。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的中国特色社会主义的基本理论为基础，结合社会主义核心价值观的内容，引导学生深入理解文化建设的重要性，提高学生的道德修养和法治意识。核心素养目标1.提升学生的政治认同，使学生深刻认识到社会主义核心价值观在文化建设中的引领作用。

2.增强学生的文化自信，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

3.培养学生的法治意识，使学生了解文化法律知识，自觉维护文化法治环境。

4.提高学生的道德修养，引导学生树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解社会主义核心价值观在文化建设中的核心地位和引领作用，使学生能够把握社会主义核心价值观的基本内涵。

②分析社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践应用能力。

③掌握文化法治的基本原则，使学生能够理解文化法治在保障文化繁荣发展中的重要作用。

2.教学难点，

①深入理解社会主义核心价值观的内涵，将其与传统文化、现代文化相结合，形成系统的文化认识。

②分析社会主义核心价值观在文化创作、传播、消费等环节中的具体应用，引导学生进行批判性思考。

③培养学生的文化自觉和法治意识，使其在面对多元文化冲击时，能够保持正确的价值取向和法治观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中职政治(道德与法治)部编高教版(2025)》第四单元中国特色社会主义文化建设第11课。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会主义核心价值观的解读视频、文化建设的案例图片等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便展示教学内容和辅助教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和讨论。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.教师以提问方式引入话题：“同学们，你们知道我们国家的社会主义核心价值观有哪些吗？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何以社会主义核心价值观引领文化建设。”

3.播放一段与文化建设相关的短视频，激发学生的兴趣和思考。

二、新课讲授（20分钟）

1.讲解社会主义核心价值观的基本内涵，分析其在文化建设中的地位和作用。

-详细内容：

-介绍社会主义核心价值观的内涵：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

-分析社会主义核心价值观在文化建设中的地位：是文化建设的灵魂，是社会主义文化繁荣发展的基石。

-阐述社会主义核心价值观在文化建设中的作用：引领文化发展方向，凝聚文化共识，促进文化创新。

2.分析社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现。

-详细内容：

-通过案例分析，展示社会主义核心价值观在文化创作、传播、消费等环节的具体应用。

-分析优秀文化作品如何体现社会主义核心价值观。

-引导学生思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

3.介绍文化法治的基本原则，提高学生的法治意识。

-详细内容：

-讲解文化法治的基本原则：依法行政、公正司法、全民守法。

-分析文化法治在保障文化繁荣发展中的重要作用。

-引导学生了解文化法律知识，自觉维护文化法治环境。

三、实践活动（15分钟）

1.分组讨论：学生分为小组，讨论以下问题：

-详细内容：

1.如何在文化创作中体现社会主义核心价值观？

2.如何通过文化传播弘扬社会主义核心价值观？

3.如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？

2.角色扮演：每组选派一名代表，扮演社会主义核心价值观在生活中的践行者，进行情景表演。

-详细内容：

1.表演者通过具体场景，展示如何践行社会主义核心价值观。

2.其他学生观摩表演，分享自己的感悟。

3.小组分享：各小组派代表分享讨论和表演的成果。

-详细内容：

1.分享小组讨论的观点和思路。

2.分享角色扮演的表演过程和感悟。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.针对社会主义核心价值观在文化建设中的具体应用进行讨论。

-详细内容：

1.小组内讨论社会主义核心价值观在文化创作、传播、消费等环节的具体应用。

2.分析优秀文化作品如何体现社会主义核心价值观。

3.讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活。

2.针对文化法治的基本原则进行讨论。

-详细内容：

1.小组内讨论文化法治的基本原则：依法行政、公正司法、全民守法。

2.分析文化法治在保障文化繁荣发展中的重要作用。

3.讨论如何在日常生活中遵守文化法律，维护文化法治环境。

3.针对如何在日常生活中践行社会主义核心价值观进行讨论。

-详细内容：

1.小组内讨论如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

2.分享小组内成员的具体做法和感悟。

3.讨论如何引导他人共同践行社会主义核心价值观。

五、总结回顾（5分钟）

详细内容：

1.教师总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观在文化建设中的地位和作用。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自身的文化素养和法治意识。

3.鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-社会主义核心价值观的历史渊源：介绍社会主义核心价值观的起源和发展历程，包括其在中国特色社会主义伟大事业中的地位和作用。

-中国特色社会主义文化建设的成就：列举中国特色社会主义文化建设在近年来取得的显著成就，如文化产业发展、文化遗产保护、文化交流等。

-文化法治案例分析：选取与文化建设相关的法律案例，如版权保护、网络文化管理等，分析文化法治在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《社会主义核心价值观论》、《中国特色社会主义文化发展道路》等，深入了解社会主义核心价值观的内涵和实践。

-观看纪录片：推荐《文化自信：中国故事》、《国家宝藏》等纪录片，感受中华文化的魅力，增强文化自信。

-参观文化场馆：鼓励学生参观博物馆、图书馆、美术馆等文化场馆，亲身体验文化氛围，提升文化素养。

-参与实践活动：组织学生参加文化志愿服务、社区文化活动等，将所学知识应用于实践，提升社会责任感。

-关注时事热点：引导学生关注文化领域的时事热点，如文化产业发展、文化遗产保护等，培养批判性思维和问题解决能力。

-开展小组研究：鼓励学生分组进行研究，选择与社会主义核心价值观相关的课题，如“如何在学校中践行社会主义核心价值观”、“文化产业发展对青少年价值观的影响”等，通过研究提升学生的综合能力。典型例题讲解例题1：以下哪个选项不属于社会主义核心价值观的基本内涵？

A.富强

B.民主

C.文明

D.和谐

答案：D

例题2：在以下文化活动中，哪一项最能体现社会主义核心价值观中的“爱国”？

A.参加国际文化交流活动

B.参观爱国主义教育基地

C.学习外国先进文化

D.参加商业演出

答案：B

例题3：以下哪项措施有助于弘扬社会主义核心价值观？

A.强化网络舆论监管

B.鼓励文艺创作多样化

C.限制外国文化产品进口

D.减少公共文化投入

答案：A

例题4：在文化创作中，如何体现社会主义核心价值观？

A.创作更多以娱乐为主的文化产品

B.创作更多弘扬主旋律的文化作品

C.创作更多反映社会阴暗面的文化作品

D.创作更多与日常生活无关的文化作品

答案：B

例题5：以下哪项行为体现了社会主义核心价值观中的“诚信”？

A.在考试中抄袭他人作业

B.在商业活动中欺骗消费者

C.在工作中认真负责，不偷懒

D.在朋友面前说谎，以取悦对方

答案：C教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对社会主义核心价值观的内涵和文化建设的重要性有了更深入的理解。课堂纪律良好，学生能够认真听讲，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕社会主义核心价值观在文化建设中的应用展开深入讨论，提出了许多有建设性的观点和建议。小组代表在展示讨论成果时，表达清晰，逻辑性强，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对本节课所学的知识点掌握情况良好。测试内容涵盖了社会主义核心价值观的基本内涵、文化法治的基本原则以及文化建设的具体应用，测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，通过反思自己在课堂上的表现，同学们认识到自己在知识掌握、团队合作和表达沟通等方面还有提升的空间。互评环节中，学生们能够客观评价同伴的优点和不足，提出了改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-知