人教部编版四上语文27《故事二则》教案

人教部编版四上语文27《故事二则》教案备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教部编版四上语文27《故事二则》，包括《扁鹊治病》和《纪昌学射》两个故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事内容与学生在低年级时接触到的寓言故事有相似之处，有助于学生将已有的阅读经验和理解能力迁移到新故事的学习中。同时，故事中的道理和人物品质培养与学生的道德教育相呼应。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过分析故事情节，理解故事寓意。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享阅读感受，复述故事内容。

3.培养学生的文化素养，引导学生体会中国古代寓言故事的智慧，增强对传统文化的兴趣和认识。

4.强化学生的道德观念，让学生在故事中学习人物的品质，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.故事内容的理解与分析，包括故事情节的梳理和人物行为的解读。

2.故事寓意的挖掘，理解扁鹊治病和纪昌学射的故事中蕴含的道理。

难点：

1.扁鹊治病中扁鹊多次提醒齐桓公却未被采纳的情节理解，学生可能难以理解医生的责任和病人的态度之间的关系。

2.纪昌学射中纪昌苦练眼力和心理素质的情节，学生可能难以理解技艺达到极致所需的毅力和耐心。

解决办法：

1.通过分角色朗读和讨论，帮助学生理解医生与病人的互动关系，引导他们认识到沟通与理解的重要性。

2.运用对比教学法，对比纪昌学射前后的变化，引导学生体会持之以恒和专注的重要性。通过小组合作，让学生共同探讨故事中的道理，增强学生的理解深度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音频播放设备（音箱或耳机）、黑板或白板。

2.课程平台：班级教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：与故事相关的图片、动画或视频资料。

4.教学手段：教材《人教部编版四上语文》、教辅资料、故事卡片、角色扮演道具。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《故事二则》，这两则故事都蕴含着深刻的道理，让我们一起走进故事的世界，感受其中的智慧吧。”

2.学生们坐姿端正，眼神期待地看着老师。

二、新课导入

1.老师板书课题《故事二则》，引导学生关注课题。

2.老师简要介绍两则故事的内容，激发学生兴趣。

三、故事一：《扁鹊治病》

1.老师播放《扁鹊治病》的故事音频，让学生初步感知故事内容。

2.学生认真聆听，跟随音频进入故事情境。

3.老师提问：“同学们，你们听到了一个怎样的故事？请简要概括一下故事的主要内容。”

学生回答后，老师点评并总结。

4.老师引导学生分析故事中的人物形象，如扁鹊、齐桓公等。

a.老师提问：“扁鹊是一个怎样的人？他有什么特点？”

b.学生回答后，老师点评并总结。

c.老师提问：“齐桓公在面对疾病时，他的态度是怎样的？”

d.学生回答后，老师点评并总结。

5.老师引导学生思考故事中的道理，如预防疾病的重要性、医生的责任等。

a.老师提问：“从这个故事中，你们学到了什么道理？”

b.学生回答后，老师点评并总结。

6.老师组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。

四、故事二：《纪昌学射》

1.老师播放《纪昌学射》的故事音频，让学生初步感知故事内容。

2.学生认真聆听，跟随音频进入故事情境。

3.老师提问：“同学们，你们听到了一个怎样的故事？请简要概括一下故事的主要内容。”

学生回答后，老师点评并总结。

4.老师引导学生分析故事中的人物形象，如纪昌、飞卫等。

a.老师提问：“纪昌是一个怎样的人？他有什么特点？”

b.学生回答后，老师点评并总结。

c.老师提问：“飞卫是一个怎样的人？他有什么特点？”

d.学生回答后，老师点评并总结。

5.老师引导学生思考故事中的道理，如持之以恒、专注等。

a.老师提问：“从这个故事中，你们学到了什么道理？”

b.学生回答后，老师点评并总结。

6.老师组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。

五、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事中的道理。

2.老师提问：“同学们，你们认为在生活中，我们应该如何运用这些道理呢？”

学生回答后，老师点评并总结。

3.老师布置课后作业：

a.请同学们复述《扁鹊治病》和《纪昌学射》的故事。

b.请同学们思考：在现实生活中，如何做到预防疾病、持之以恒、专注等。

六、课堂小结

1.老师对同学们的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

2.学生们对老师的教导表示感激，纷纷表示会认真完成课后作业。

七、下课

1.老师宣布下课，同学们起立向老师致敬。

2.学生们有序离开教室，结束本节课。知识点梳理1.故事内容理解：

-《扁鹊治病》：了解扁鹊作为医生的职责，以及齐桓公对疾病的态度和最终结果。

-《纪昌学射》：理解纪昌学习射箭的过程，包括他的毅力和飞卫的指导。

2.人物形象分析：

-扁鹊：具有医术高明、医德高尚的特点。

-齐桓公：固执己见，不听劝告，最终导致疾病恶化。

-纪昌：勤奋刻苦，持之以恒，具备坚定的学习意志。

-飞卫：技艺高超，善于指导，注重学生的内在素质培养。

3.故事寓意与道理：

-《扁鹊治病》：预防疾病的重要性，医生的责任，以及听取他人意见的必要性。

-《纪昌学射》：持之以恒的精神，专注的重要性，以及技艺达到极致所需的毅力和耐心。

4.传统文化与道德教育：

-通过故事，了解中国古代寓言故事的特点和智慧。

-学习人物品质，如医者的仁心、君子的谦逊、学生的勤奋等。

5.语言表达与写作技巧：

-学习故事中的生动语言和形象描写。

-理解寓言故事的结构特点，如起因、经过、结果。

6.阅读理解与批判性思维：

-培养学生从故事中提取信息的能力。

-引导学生思考故事背后的深层含义，培养批判性思维能力。

7.课堂互动与讨论技巧：

-学习如何在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点。

-培养倾听他人意见的习惯，尊重不同的观点。

8.课后实践与应用：

-将故事中的道理应用到实际生活中，如预防疾病、勤奋学习等。

-通过复述故事，提高学生的语言表达能力和记忆力。

9.教学评价与反思：

-教师通过课堂观察、作业反馈等方式评价学生的学习效果。

-学生通过自我反思，总结学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。课后作业1.复述故事：

-请同学们课后复述《扁鹊治病》和《纪昌学射》的故事，注意细节的描述和人物对话的准确传达。

2.人物评价：

-分析《扁鹊治病》中的扁鹊和齐桓公，以及《纪昌学射》中的纪昌和飞卫，分别写出他们的性格特点和故事中的行为表现。

3.故事续写：

-基于故事《扁鹊治病》，假设扁鹊再次见到齐桓公，续写扁鹊会如何劝告齐桓公，以及齐桓公可能的反应。

4.主题讨论：

-以“勤奋与毅力”为主题，结合《纪昌学射》的故事，讨论在现实生活中，如何培养自己的勤奋和毅力。

5.日常应用：

-结合自己的生活经验，举例说明如何在日常生活中应用《扁鹊治病》中提到的预防疾病的重要性。

答案示例：

1.复述故事：

-《扁鹊治病》：扁鹊多次提醒齐桓公注意身体，但齐桓公不听，最终病重。

-《纪昌学射》：纪昌在飞卫的指导下，经过多年的刻苦练习，最终成为射箭高手。

2.人物评价：

-扁鹊：医术高明，医德高尚，关心病人。

-齐桓公：固执己见，不听劝告，缺乏自我反省。

-纪昌：勤奋刻苦，持之以恒，具备坚定的学习意志。

-飞卫：技艺高超，善于指导，注重学生的内在素质培养。

3.故事续写：

-扁鹊再次见到齐桓公，劝告他：“大王，您现在应该重视健康，防患于未然。”齐桓公可能回答说：“我知道错了，但已经晚了。”

4.主题讨论：

-在现实生活中，可以通过设定小目标、制定计划、坚持不懈地练习等方式培养勤奋和毅力。

5.日常应用：

-例如，通过每天坚持锻炼身体，预防疾病的发生。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这样的方式能更好地激发学生的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片和视频，来丰富课堂内容，帮助学生在视觉和听觉上更直观地理解故事情节和人物形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂讨论中不太积极，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这可能导致评价不够全面。

3.教学内容深度不够：有时我觉得自己在深入挖掘故事背后的道理时做得不够，学生可能没有完全理解故事的深层含义。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，同时，对那些不积极的学生，我会采取一对一的辅导，了解他们的学习困难。

2.丰富评价方式：我打算引入更多的评价手段，如口头报告、小测验和小组项目，以便更全面地了解学生的学习情况。

3.深化教学内容：为了让学生更好地理解故事的深层含义，我计划在教学中加入更多与生活实际相联系的内容，让学生在具体情境中体会故事的教育意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师总结本节课所学内容，强调《扁鹊治病》和《纪昌学射》两个故事的主要情节和寓意。

2.老师引导学生回顾故事中的人物形象，如扁鹊、齐桓公、纪昌和飞卫，并讨论他们的品质和行为。

3.老师总结故事中的道理，如预防疾病的重要性、持之以恒的精神、专注的重要性等。

4.老师鼓励学生在生活中运用这些道理，如关心健康、勤奋学习等。

当堂检测：

1.老师提问：“请同学们回忆一下，扁鹊在故事中提醒齐桓公什么？齐桓公最后怎么了？”

学生回答后，