七年级语文下册 第一单元 比较 探究《诗歌两首》黄河颂教案 北师大版

课题七年级语文下册第一单元比较探究《诗歌两首》黄河颂教案北师大版课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《黄河颂》这首诗歌的鉴赏，包括诗歌的背景、作者、主题思想以及艺术特色等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级语文下册第一单元“比较探究”主题相关，学生在之前的学习中已接触过诗歌的基本知识，如诗歌的分类、韵律、意象等，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.提升学生审美鉴赏能力，培养学生对诗歌的审美感知和鉴赏能力。

2.增强文化理解，引导学生理解诗歌所蕴含的中华民族精神和文化内涵。

3.培养学生的语言运用能力，通过诗歌学习，提高学生的语言表达和文字运用水平。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《黄河颂》的主题思想，即黄河作为中华民族的象征，所蕴含的民族自豪感和爱国主义精神。

-理解诗歌中的意象运用，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，分析其象征意义。

-掌握诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的音乐美。

2.教学难点：

-突破对诗歌意象深层含义的理解，如“黄河之水天上来”中的“天上来”如何体现黄河的崇高和中华民族的伟大。

-分析诗歌中的比喻手法，如“黄河如母亲，我们如孩子”，帮助学生理解其情感表达。

-理解诗歌在历史背景下的文化内涵，如黄河在中华民族历史中的地位和作用，以及诗歌中体现的集体主义精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：语文教学软件或在线课程平台

-信息化资源：《黄河颂》诗歌文本、相关历史背景资料、民族音乐音频

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、多媒体展示教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放黄河流域的自然风光视频，引导学生观察并思考黄河的特点和意义。

2.提问：同学们，你们知道黄河吗？它在我们的生活中有什么重要意义？

3.学生分享对黄河的了解，教师总结并引出本节课的主题——《黄河颂》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍诗歌背景和作者，引导学生了解诗歌产生的时代背景。

2.阅读诗歌，教师引导学生注意诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的音乐美。

3.分析诗歌意象，如“黄河之水天上来”，引导学生理解其象征意义。

4.讨论诗歌中的比喻手法，如“黄河如母亲，我们如孩子”，分析其情感表达。

5.分析诗歌主题，引导学生理解诗歌所蕴含的民族自豪感和爱国主义精神。

（三）巩固练习（15分钟）

1.诗歌朗诵比赛，学生分组进行朗诵，教师点评并给予指导。

2.仿写练习，要求学生根据诗歌的格式和韵律，创作一首赞美家乡的诗歌。

3.小组讨论，分析诗歌中的意象和比喻手法，分享自己的理解和感受。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中的“黄河之水天上来”一句，你认为它表达了怎样的意境？

2.提问：诗歌中的比喻手法有哪些？它们在诗歌中起到了什么作用？

3.提问：诗歌的主题是什么？它对我们有什么启示？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己在学习过程中的心得体会。

2.学生提问，教师解答，共同探讨诗歌的深层含义。

3.教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的审美价值和教育意义。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.邀请学生分享自己了解到的关于黄河的历史故事或传说。

2.引导学生思考：诗歌中的黄河形象，对我们今天的生活有什么启示？

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的审美价值和教育意义。

2.布置作业：要求学生课后阅读《黄河颂》全文，并撰写一篇不少于500字的读后感。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美鉴赏能力和文化理解能力。知识点梳理1.诗歌背景与作者：

-了解《黄河颂》的创作背景，包括诗歌产生的时代背景和作者郭沫若的个人经历。

-掌握作者郭沫若的文学成就和在中国现代文学史上的地位。

2.诗歌形式与韵律：

-分析《黄河颂》的诗歌形式，包括诗歌的体裁、结构、韵律等。

-学习诗歌的韵律特点，如押韵、节奏等，体会诗歌的音乐美。

3.诗歌意象与象征：

-理解诗歌中的意象，如“黄河之水天上来”，分析其象征意义。

-掌握诗歌中常用的象征手法，如黄河象征中华民族，分析其表达效果。

4.诗歌主题与情感：

-确定诗歌的主题，即黄河作为中华民族的象征，所蕴含的民族自豪感和爱国主义精神。

-分析诗歌中的情感表达，如对黄河的热爱、对民族历史的回顾等。

5.诗歌的语言特色：

-学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在诗歌中的作用。

-掌握诗歌的语言风格，如豪放、激昂等，体会其艺术魅力。

6.诗歌的历史文化内涵：

-了解黄河在中国历史和文化中的地位，以及黄河在中华民族精神中的象征意义。

-探讨诗歌在历史背景下的文化内涵，如集体主义精神、民族自尊心等。

7.诗歌的审美价值：

-分析诗歌的审美价值，包括诗歌的意象美、语言美、音乐美等。

-引导学生体会诗歌的艺术魅力，提高审美鉴赏能力。

8.诗歌的教育意义：

-探讨诗歌的教育意义，如激发学生的爱国情感、培养民族自豪感等。

-引导学生从诗歌中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。课后作业1.**诗歌朗诵练习**：

-作业内容：熟读《黄河颂》全文，并进行朗诵练习。

-目的：提高学生的朗读能力和对诗歌的理解。

-举例：学生选择诗歌中的精彩片段进行朗诵，并记录自己的朗诵感受。

2.**诗歌仿写**：

-作业内容：根据《黄河颂》的格式和韵律，创作一首赞美家乡的诗歌。

-目的：培养学生的创造性思维和语言表达能力。

-举例：学生仿写一首以家乡河流为主题的诗歌，如《家乡河颂》。

3.**诗歌分析小论文**：

-作业内容：选择《黄河颂》中的一个意象或修辞手法，写一篇不少于300字的分析小论文。

-目的：培养学生的分析能力和论文写作能力。

-举例：分析“黄河如母亲”这一比喻，探讨其在诗歌中的作用和情感表达。

4.**历史背景研究**：

-作业内容：调查黄河的历史故事或传说，撰写一篇简短的报告。

-目的：增强学生的历史知识积累和文化理解能力。

-举例：学生撰写关于“黄河大合唱”的背景故事，探讨其与《黄河颂》的联系。

5.**诗歌与音乐结合创作**：

-作业内容：将《黄河颂》改编成一首歌曲，可以是歌词创作，也可以是旋律创作。

-目的：培养学生的跨学科学习能力，提高艺术创造力。

-举例：学生创作一首以《黄河颂》为歌词的歌曲，并尝试自己编曲。教学反思与改进教学《黄河颂》这首诗歌，我觉得有几个方面可以反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，可以更加生动有趣。比如，我可以在播放黄河风光视频之前，先让学生们分享自己印象中的黄河，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们在观看视频时更有代入感。

其次，对于诗歌意象的分析，我发现有些学生理解起来比较吃力。在今后的教学中，我打算采用更直观的教学方法，比如制作一些与诗歌意象相关的图片或动画，帮助学生更好地理解。

再次，课堂互动环节，我发现有些学