山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第4课时制作图表》教学设计 人教新课标版

山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第4课时制作图表》教学设计人教新课标版课程基本信息1.课程名称：制作图表

2.教学年级和班级：七年级信息技术

3.授课时间：2022年9月15日星期四第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对图表在信息传达中的重要性有清晰的认识，提高学生对信息处理和展示的能力。

2.计算机科学原理：让学生理解数据可视化原理，了解图表设计的基本规则，为后续信息处理课程打下基础。

3.解决问题能力：通过制作图表，提升学生解决实际问题的能力，学会利用信息技术手段分析数据和呈现信息。

4.创新实践能力：鼓励学生在图表制作中发挥创意，通过实践锻炼信息技术的应用和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.图表类型的选择：重点在于帮助学生理解不同图表类型（如柱状图、折线图、饼图等）的适用场景和特点，能够根据数据内容和展示需求选择合适的图表类型。

2.数据的准确处理：强调在制作图表前对数据进行清洗、整理和计算的重要性，确保图表的准确性和可靠性。

难点：

1.图表设计的审美与实用平衡：学生可能难以在图表的美观和实用性之间找到平衡，需要掌握图表设计的原则。

2.复杂图表的制作：对于一些复杂图表（如组合图、三维图等），学生可能缺乏制作技巧。

解决办法：

1.通过案例分析和实际操作，让学生直观感受不同图表类型的应用。

2.引导学生进行数据预处理，强调数据准确性的重要性。

3.结合审美原则和实用需求，提供图表设计模板和指导，帮助学生逐步掌握设计技巧。

4.对于复杂图表，分步骤讲解制作方法，并提供示范视频或操作指导，帮助学生逐步突破制作难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解图表制作的基本概念、步骤和方法，确保学生对图表制作有整体的理解。

2.实验法：通过实际操作，让学生在计算机上动手制作图表，增强实践能力。

3.案例分析法：展示不同类型图表的实际应用案例，引导学生分析图表设计思路，提升审美和实用性。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图表制作过程，清晰直观地传达知识点。

2.教学软件操作：引导学生使用Excel等软件进行图表制作，提高软件应用技能。

3.网络资源：引入在线教程和视频，提供多样化的学习资源，帮助学生自主学习。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，上一节课我们学习了Excel的基本操作，今天我们将继续学习如何制作图表。图表是数据可视化的重要手段，它能帮助我们更直观地理解数据背后的信息。今天，我们就来探究如何制作各种图表，让数据说话。

（2）学生：好的，老师。

二、新课讲授

1.讲解图表类型

（1）老师：首先，我们要了解图表的类型。常见的图表类型有柱状图、折线图、饼图、散点图等。每种图表都有其独特的特点和应用场景。

（2）学生：老师，柱状图适合比较不同类别之间的数据，对吧？

（3）老师：没错，柱状图适用于比较不同类别之间的数量或比例。而折线图则适合展示数据随时间的变化趋势。

2.数据整理与清洗

（1）老师：在制作图表之前，我们需要对数据进行整理和清洗。这包括删除重复数据、修正错误数据、筛选所需数据等。

（2）学生：老师，如何删除重复数据呢？

（3）老师：在Excel中，我们可以使用“数据”菜单下的“删除重复项”功能来实现。此外，我们还可以使用“筛选”功能来选择所需数据。

3.图表制作步骤

（1）老师：接下来，我将为大家演示如何制作一个柱状图。首先，选择数据区域，然后点击“插入”菜单，选择“柱状图”，最后调整图表格式。

（2）学生：老师，我明白了。

4.图表美化与优化

（1）老师：图表的美观性和实用性同样重要。我们可以通过调整颜色、字体、标题、图例等元素来美化图表。

（2）学生：老师，美化图表能让我们更直观地了解数据，对吧？

（3）老师：没错，美化图表可以提升数据展示的效果。

三、课堂练习

1.学生独立完成柱状图制作

（1）老师：请大家根据教材中的案例，尝试制作一个柱状图。注意数据的整理和图表的美化。

（2）学生：好的，老师。

2.学生分享制作成果

（1）老师：完成制作的同学请举手，我将请几位同学分享自己的作品。

（2）学生：好的，老师。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了如何制作图表，包括图表类型、数据整理、制作步骤和美化技巧。希望大家能够掌握这些知识，在今后的学习和工作中灵活运用。

（2）学生：谢谢老师，我明白了。

五、布置作业

（1）老师：请大家课后尝试制作一个折线图，并美化图表。下节课我们将进行展示和交流。

（2）学生：好的，老师。教师随笔学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生在学习结束后，能够熟练掌握图表制作的基本概念、步骤和方法。他们能够识别不同类型的图表，了解其适用场景，并能够根据实际需求选择合适的图表类型。例如，学生能够区分柱状图、折线图、饼图等，并知道在比较数量或比例时使用柱状图，在展示趋势时使用折线图。

2.数据处理能力

3.软件应用技能

学生能够熟练使用Excel等软件进行图表制作，这包括选择数据区域、插入图表、调整图表格式等。这种技能的提升将有助于他们在日常学习和工作中更高效地处理信息。

4.创新思维和实践能力

在图表制作过程中，学生有机会发挥自己的创意，设计美观且实用的图表。这种实践过程不仅锻炼了学生的动手能力，也培养了他们的创新思维。

5.信息可视化意识

学生通过学习图表制作，对信息可视化有了更深刻的认识。他们能够理解图表在信息传达中的重要性，并学会如何通过图表来有效地展示数据。

6.问题解决能力

在遇到图表制作中的问题时，学生能够运用所学知识进行分析和解决。例如，当图表显示的信息不清晰或错误时，学生能够通过检查数据或调整图表设置来解决问题。

7.团队合作与交流能力

在课堂练习和作业中，学生可能需要与他人合作完成图表制作。这种合作过程有助于提高学生的团队合作能力和交流能力。

8.自主学习能力

总之，通过本节课的学习，学生不仅在知识层面取得了显著进步，而且在技能、思维和态度等方面也得到了全面提升。这些学习效果将有助于学生在未来的学习和工作中更好地应对信息处理和数据展示的挑战。教师随笔内容逻辑关系①图表制作基础知识

-图表类型及其特点

-数据整理与清洗的重要性

-图表制作的基本步骤

②图表制作技能

-使用Excel等软件插入图表

-调整图表格式和布局

-图表的美化与优化技巧

③图表应用与案例分析

-不同图表类型的应用场景

-实际案例中的图表设计分析

-图表在信息传达中的作用与效果

④学生实践与反馈

-学生独立完成图表制作

-学生间分享制作经验与技巧

-教师对学生作品的反馈与指导典型例题讲解1.例题：请使用Excel制作一个柱状图，展示以下数据：

-学科：语文、数学、英语

-学生成绩：90、85、88

答案：首先，在Excel中输入上述数据，然后在“插入”选项卡中选择“柱状图”，选择“簇状柱形图”中的“簇状柱形图”样式。调整图表布局，添加标题“学生成绩对比”，并设置图例说明学科。

2.例题：请使用Excel制作一个折线图，展示以下数据：

-月份：1月、2月、3月

-销售额：10000、12000、15000

答案：在Excel中输入数据，选择“插入”选项卡中的“折线图”，选择“带数据标记的折线图”样式。调整图表布局，添加标题“销售额趋势”，并设置图例说明月份。

3.例题：请使用Excel制作一个饼图，展示以下数据：

-项目：A、B、C

-比例：30%、40%、30%

答案：在Excel中输入数据，选择“插入”选项卡中的“饼图”，选择“饼图”样式。调整图表布局，添加标题“项目比例分布”，并设置图例说明项目。

4.例题：请使用Excel制作一个散点图，展示以下数据：

-学科：语文、数学、英语

-学生成绩：80、85、90

答案：在Excel中输入数据，选择“插入”选项卡中的“散点图”，选择“带平滑线的散点图”样式。调整图表布局，添加标题“学生成绩分布”，并设置图