两只小象（教学设计）人音版（2012）音乐一年级下册

两只小象（教学设计）人音版（2012）音乐一年级下册课题课时设计意图本节课通过《两只小象》这一歌曲，旨在培养学生的音乐感知能力和节奏感，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美，同时培养团队协作精神，提高学生的合作能力。通过学习歌曲，让学生掌握简单的节奏和旋律，提高音乐素养。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，引导学生体验音乐带来的愉悦情感。

2.培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生对音乐作品的解读和表现能力。

3.增强学生的团队协作意识，通过集体演唱，培养学生的集体荣誉感和集体主义精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册音乐课程前，可能已经接触过一些简单的音乐元素，如基本的节奏、音高和简单的旋律。他们对音乐有一定的感知能力，能够识别一些简单的节奏和旋律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着天然的兴趣。他们的学习能力和注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动和多样化的教学方法来保持他们的兴趣。学生的学习风格各异，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和身体动作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和经验限制，一年级学生在理解复杂的音乐理论和节奏模式时可能会遇到困难。此外，集体活动中协调动作和声音可能对一些学生来说是挑战。他们可能需要更多的指导和鼓励来克服这些困难，建立自信。教师应关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于播放音乐和展示教学图片。

-教学硬件：音响设备，用于播放音乐；电子琴或钢琴，用于示范和教学。

-课程平台：班级微信群或校园网络平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：音乐教学视频，用于辅助教学。

-教学手段：手拍节奏、身体律动、绘画活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听音乐吗？你们知道音乐有什么作用吗？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，如音乐会现场、乐器演奏等，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析，如《两只小象》这首歌曲。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如“音乐与情绪的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生创作一首简单的歌曲或旋律，以巩固学习效果。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对音乐的兴趣，培养其创造力和想象力。

过程：

教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，自由发挥想象力，描述自己心中的画面。

鼓励学生分享自己的感受和创作，激发他们对音乐的热爱和创造力。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆，为下一节课做好铺垫。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

鼓励学生在课后继续探索音乐，提出疑问，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐家介绍：介绍一些著名音乐家的生平和作品，如贝多芬、莫扎特等，让学生了解音乐的历史和文化背景。

-乐器知识：提供不同乐器的图片和简要介绍，如钢琴、小提琴、吉他等，增加学生对乐器的好奇心和认识。

-音乐风格：介绍不同音乐风格的特点，如古典、爵士、摇滚等，让学生对音乐的多样性有更深入的了解。

-音乐故事：讲述一些与音乐相关的有趣故事，如《两只小象》的创作背景，激发学生的兴趣和想象力。

2.拓展建议：

-家庭音乐时间：鼓励家长和孩子一起聆听音乐，选择不同风格和类型的音乐，共同享受音乐带来的乐趣。

-乐器体验：利用周末或假期，带孩子去乐器店体验不同乐器的演奏，培养他们对乐器的兴趣。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的歌曲或旋律，可以是模仿教材中的歌曲，也可以是自己的创意。

-音乐欣赏会：组织班级或学校内的音乐欣赏会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。

-音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏游戏、猜乐器游戏等，在游戏中学习音乐知识。

-音乐表演：鼓励学生参加学校的音乐表演活动，如合唱、独奏等，提升他们的舞台表现力和自信心。

-音乐日记：让学生记录下自己在音乐学习中的感受和体验，可以是听歌后的感想，也可以是学习乐器的心得。

-音乐旅行：在旅行中，关注当地的音乐文化，参观音乐博物馆或参加当地的音乐活动，拓宽学生的视野。课后作业1.练习：

-听《两只小象》这首歌曲，尝试用简单的节奏来拍打身体的不同部位，如拍手、拍腿等。

-家长可以陪同孩子一起，通过模仿歌曲中的动作，如模仿小象的耳朵、鼻子等，增加学习的趣味性。

2.创作：

-根据自己对《两只小象》这首歌曲的理解，创作一段简单的舞蹈动作，可以是模仿小象的动作，也可以是自己想象的动作。

3.拼音：

-将《两只小象》这首歌曲的歌词中的每个字用拼音标注出来，并尝试朗读。

4.情景模拟：

-在家里模拟《两只小象》中的场景，和家长一起扮演小象，用简单的对话来重现歌曲中的情景。

5.亲子互动：

-家长和孩子一起，用身体语言来演绎《两只小象》这首歌曲，如用手指表示大象的耳朵，用脚表示大象的腿等。

答案示例：

1.拍打身体的不同部位：拍手、拍腿、拍肩膀、拍头部等。

2.舞蹈动作：模仿小象走路、甩尾巴、用鼻子喝水等。

3.拼音标注：如“两只小象，一起玩；摇摇尾巴，点点头。”

4.情景模拟：家长扮演妈妈小象，孩子扮演宝宝小象，进行简单的对话互动。

5.亲子互动：家长和孩子一起，用手指模仿大象的耳朵，用脚模仿大象的腿，同时唱着《两只小象》这首歌曲。板书设计①本文重点知识点：

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