2024下半年教师资格证中学《综合素质》考试真题及答案

2024下半年教师资格证中学《综合素质》考试真题及答案单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.周一晨会上，李校长强调：“新时代的教师必须坚持立德树人，不仅要传授学生知识，更要培养学生正确的世界观、人生观、价值观。”李校长的说法体现了素质教育的（）A.面向全体学生的要求B.促进学生全面发展的要求C.促进学生个性发展的要求D.培养学生创新精神的要求答案：B解析：素质教育以促进学生德智体美劳全面发展为核心目标，题干中强调既要完成知识传授的智育目标，也要落实价值观培育的德育要求，符合促进学生全面发展的要求，因此选B。2.班主任王老师接手新班级后，给每一位学生建立了成长档案，详细记录学生的性格特点、兴趣特长、发展优势，并有针对性地制定个性化发展方案。王老师的做法（）A.正确，促进了学生的均衡发展B.错误，增加了教师不必要的工作负担C.正确，尊重了学生的个体差异性D.错误，没有做到面向全体学生答案：C解析：以人为本的学生观明确指出学生具有个体差异性，要求教师因材施教，王老师针对不同学生的特点制定个性化发展方案，尊重了学生的个体差异，做到了因材施教，因此选C。3.青年教师小苏为了提升教学效果，经常在课后观摩优秀教师的课堂录像，反复琢磨不同教师的教学导入、提问设计和课堂调控方法，这说明小苏老师处于（）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段答案：B解析：福勒和布朗的教师专业发展三阶段理论中，关注情境阶段的教师将注意力集中在提高教学质量、完成教学任务上，会主动研究教学方法、优化课堂设计，题干中小苏老师的行为符合关注情境阶段的特征，因此选B。4.张老师在教学中经常设计开放性问题，鼓励学生从多个角度思考，甚至对同一个问题得出不同的结论。张老师的做法符合哪一新课程改革的教学理念？（）A.教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”B.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”C.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”D.教学从“关注学科”转向“关注人”答案：A解析：新课程改革倡导的教学观中，“以学习者为中心”要求突出学生的主体地位，鼓励学生主动参与、主动思考，发挥学生的主观能动性。题干中张老师鼓励学生多角度思考、得出不同结论，充分尊重学生的主体地位，符合从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”的理念，因此选A。5.依据《中华人民共和国宪法》，下列不属于国务院组成范围的是（）A.总理B.副总理C.国务委员D.中央军委副主席答案：D解析：《中华人民共和国宪法》第八十六条明确规定，国务院由总理、副总理若干人、国务委员若干人、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长组成。中央军委副主席不属于国务院组成人员，因此选D。6.中学生王某在课堂上扰乱课堂秩序，被班主任责令站在教室后面整节课，班主任的做法（）A.正确，维护了课堂教学秩序B.正确，有利于警示其他学生C.不正确，侵犯了学生的人格尊严权D.不正确，侵犯了学生的人身自由权答案：C解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中班主任的罚站行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格尊严权，因此选C。7.某中学为了提升学校的升学率，将年级排名最后50名的学生提前分流，安排到职业学校就读，不允许这部分学生参加中考。该学校的做法（）A.合法，有利于提升学校升学率，优化资源配置B.合法，有利于帮助学生找到合适的发展方向C.不合法，侵犯了学生的受教育权D.不合法，侵犯了学生的名誉权答案：C解析：参加学业水平考试、升学考试是学生接受完整教育的合法权利，学校剥夺成绩靠后的学生参加中考的资格，违反了教育法的相关规定，侵犯了学生的受教育权，因此选C。8.15岁的中学生张某多次旷课，夜不归宿，下列学校的做法不正确的是（）A.及时联系家长了解情况B.对张某进行批评教育C.直接将张某开除学籍D.配合家长对张某进行矫治答案：C解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对于有不良行为的未成年人，应当坚持教育为主、惩罚为辅的原则，义务教育阶段的学校不得开除未成年学生的学籍，因此选C。9.教师李某醉酒后驾车发生交通事故，被判处有期徒刑一年，缓刑一年。依据《中华人民共和国教师法》，下列说法正确的是（）A.李某保留教师资格，降低岗位等级B.李某丧失教师资格，不能重新取得C.李某刑满释放后可以重新考取教师资格D.李某五年内不得重新考取教师资格答案：B解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。李某被判处有期徒刑，符合丧失教师资格的情形，且终生不能重新取得，因此选B。10.课间，中学生刘某和赵某在教室走廊打闹，刘某失手将赵某推下楼梯，导致赵某小腿骨折。对于赵某受到的伤害，下列说法正确的是（）A.学校承担全部赔偿责任B.刘某的监护人承担全部赔偿责任，学校不承担责任C.刘某的监护人承担赔偿责任，学校承担相应的补充责任D.刘某自己承担责任，学校和监护人均不承担责任答案：C解析：根据《学生伤害事故处理办法》，未成年学生对伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担赔偿责任；学校未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。题干中课间打闹发生在学校管理范围内，学校未及时制止危险行为，因此承担补充责任，主要责任由刘某监护人承担，因此选C。11.下列不属于教师权利的是（）A.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩B.贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假答案：B解析：B选项属于《教师法》规定的教师应当履行的义务，不属于教师权利，因此选B。12.学校规定，女教师年满45岁必须提前退休，该规定侵犯了女教师的哪项权利？（）A.教育教学权B.报酬待遇权C.职业自主权D.民主管理权答案：A解析：教育教学权是教师最基本的权利，指教师有权进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，学校强制要求符合条件的女教师提前退休，剥夺了教师继续从事教育教学工作的权利，侵犯了教育教学权，因此选A。13.张某在某中学门口两百米处开了一家网吧，允许该校学生进入上网，张某的做法（）A.合法，只要学生自愿就可以B.合法，只要不允许未成年人玩网络游戏就可以C.不合法，我国法律禁止在中小学校园周边设置互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所D.不合法，只有允许未成年人进入超过三次才违法，一次只需要罚款即可答案：C解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条明确规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，上述场所不得允许未成年人进入，因此选C。14.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话对教师职业道德的启示是要求教师要做到（）A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.爱岗敬业答案：B解析：这句话强调教师自身行为端正对学生的示范作用，为人师表要求教师严于律己，以身作则，做学生的榜样，符合这句话的启示，因此选B。15.王老师拒绝参加学校组织的教师培训，认为自己已经教了20年书，经验足够，不需要再学习了。王老师的做法违背了哪项教师职业道德要求？（）A.为人师表B.教书育人C.终身学习D.爱岗敬业答案：C解析：终身学习要求教师树立终身学习理念，不断更新知识结构，提高专业素养，王老师拒绝学习，违背了终身学习的要求，因此选C。16.班主任刘老师接收了家长送的购物卡，随后给该家长的孩子安排了班长职位，刘老师的做法违背了（）A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.爱岗敬业答案：B解析：为人师表要求教师作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利，刘老师收购物卡为学生安排职务，属于利用职务之便谋私，违背了为人师表的要求，因此选B。17.我国古代哪一位思想家提出了“性善论”，政治上主张“仁政”？（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子答案：B解析：孟子继承发展了孔子的学说，提出“性善论”，政治上主张施行仁政，荀子提出“性恶论”，因此选B。18.第二次鸦片战争中，洗劫并烧毁圆明园的是哪支侵略军？（）A.英法联军B.八国联军C.日本关东军D.英国远征军答案：A解析：1860年第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，洗劫并烧毁了圆明园，因此选A。19.被称为“中国近代睁眼看世界的第一人”的是（）A.林则徐B.魏源C.李鸿章D.康有为答案：A解析：林则徐主持编译《四洲志》，是近代中国最早了解研究西方世界的官员，被称为“中国近代睁眼看世界的第一人”，因此选A。20.下列选项中，不属于中国古典四大名著的是（）A.《红楼梦》B.《三国演义》C.《聊斋志异》D.《水浒传》答案：C解析：中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，《聊斋志异》是清代蒲松龄的文言短篇小说集，不属于四大名著，因此选C。21.被称为“诗圣”，作品被称为“诗史”的唐代诗人是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.王维答案：B解析：杜甫的诗歌多反映唐代由盛转衰的社会现实，真实记录了民生疾苦，被称为“诗史”，杜甫本人被后世称为“诗圣”，李白被称为“诗仙”，因此选B。22.世界上含沙量最大的河流是（）A.长江B.黄河C.尼罗河D.亚马孙河答案：B解析：黄河流经黄土高原，携带大量泥沙，是世界上含沙量最大的河流，因此选B。23.著有《物种起源》，提出生物进化论学说的英国生物学家是（）A.拉马克B.孟德尔C.达尔文D.巴斯德答案：C解析：达尔文1859年出版《物种起源》，提出了以自然选择为核心的生物进化论学说，颠覆了神创论和物种不变论，因此选C。24.被称为“交响乐之父”的作曲家是（）A.莫扎特B.贝多芬C.海顿D.巴赫答案：C解析：海顿是奥地利作曲家，维也纳古典乐派的奠基人，确立了交响乐的结构形式，被后世称为“交响乐之父”，因此选C。25.中国画中，梅、兰、竹、菊被合称为（）A.四君子B.四大名花C.岁寒三友D.文人四友答案：A解析：梅、兰、竹、菊分别象征高洁、典雅、坚韧、淡泊的品格，被称为“四君子”，松竹梅为岁寒三友，琴棋书画为文人四友，因此选A。26.在Word中，下列快捷键可以实现“全选”操作的是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+AD.Ctrl+Z答案：C解析：Ctrl+C是复制，Ctrl+V是粘贴，Ctrl+A是全选，Ctrl+Z是撤销，因此选C。27.在PowerPoint中，要设置不同幻灯片的切换效果，应该在哪一个选项卡中操作？（）A.文件B.开始C.设计D.切换答案：D解析：PowerPoint的功能选项卡中，“切换”选项卡专门用于设置幻灯片的切换效果，因此选D。28.下列选项中，与“教师——特级教师”的逻辑关系相同的是（）A.花朵——玫瑰B.混凝土——钢筋C.医生——院长D.诗词——小说答案：A解析：“特级教师”属于“教师”的一种，为种属关系，玫瑰是花朵的一种，同样为种属关系；C选项医生和院长是交叉关系，因此选A。29.找规律填数字：2，4，8，16，（）A.32B.36C.48D.64答案：A解析：这是公比为2的等比数列，后一项等于前一项乘以2，16×2=32，因此选A。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：刚接手初三（2）班，班主任陈老师就发现班里学生小吴存在很多问题：小吴学习基础差，上课经常走神，作业拖欠，成绩排在班级倒数，很多老师都认为小吴“朽木不可雕”。但是陈老师并没有放弃小吴，她主动找小吴谈心，发现小吴其实非常喜欢画画，在初中入学时的艺术展上，小吴的作品还拿过奖。只是因为文化课成绩不好，小吴越来越不自信，干脆破罐破摔。了解情况后，陈老师主动和各科老师沟通，调整了对小吴的要求：比如文化课作业只要求小吴完成基础部分，多给小吴鼓励；同时，陈老师鼓励小吴参加学校的美术社团，支持他代表学校参加市中学生绘画比赛，小吴拿到了一等奖，回来后班里同学都对他刮目相看。慢慢的，小吴变得越来越自信，文化课学习也慢慢跟上了，后来小吴以美术特长生的身份考上了当地的重点高中。问题：请结合材料，从教育观的角度评析陈老师的行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育的教育观要求，值得所有教师学习借鉴。（2分）第一，素质教育要求面向全体学生，促进每一个学生的发展，不能只关注成绩优异的学生。材料中，面对成绩倒数、被其他老师否定的小吴，陈老师没有放弃，而是主动关心引导，帮助小吴获得发展，符合素质教育面向全体学生的要求。（4分）第二，素质教育要求促进学生全面发展，既要重视文化课学习，也要重视学生特长的发展，促进学生德智体美劳协调发展。材料中，陈老师没有只盯着小吴的文化课成绩，而是充分肯定小吴的美术特长，鼓励小吴发展美术能力，同时以特长为切入点帮助小吴重建自信，带动文化课成绩提升，最终实现了小吴的全面发展，符合素质教育促进学生全面发展的要求。（4分）第三，素质教育要求促进学生个性发展，尊重学生的个体差异性，做到因材施教。材料中，陈老师结合小吴的实际情况，调整了文化课学习要求，针对性地制定培养方案，鼓励小吴发挥自身优势，做到了因材施教，促进了小吴的个性发展。（4分）综上，陈老师的教育行为践行了素质教育的理念，是值得肯定的正确做法。31.材料：张老师是一位有着二十年教龄的老教师，他从来不会把自己当成一个高高在上的老师，平时下课都会留在教室里和学生聊天，哪个学生家里遇到了困难，张老师都会主动拿出钱帮忙，学生生病请假落下课程，张老师都会上门给学生免费补课，所以学生们都亲切地叫他“张哥”。最近两年，学校推进新课程改革，要求教师更新教学理念，运用新的教学方法上课。很多老教师都觉得，自己教了这么多年书，老方法用得好好的，没必要折腾。但是张老师却不一样，他主动报名参加学校组织的各种培训，还跟着年轻老师学习制作PPT、运用微课、设计线上互动课堂，甚至还主动开通了个人公众号，分享自己的教学心得和学生的优秀作品，很多学生都喜欢看张老师的公众号，毕业多年的学生也会经常在公众号留言和张老师互动。张老师常说，教了二十年书，我还是觉得每天都有新东西要学，学生每天都在变，我们老师怎么能不变呢？问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析张老师的行为。（14分）参考答案：张老师的行为完全践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师的榜样。（2分）第一，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，做学生的良师益友，关心学生的生活和成长。材料中，张老师课后主动和学生沟通，学生有困难主动帮忙，学生落课主动上门补课，把学生当成朋友，获得了学生的认可和喜爱，符合关爱学生的要求。（3分）第二，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师勤恳敬业，乐于奉献，认真对待教育教学工作，不断提升教学质量。材料中，张老师从教二十年始终心系学生，主动适应改革要求，认真提升自己的教学能力，符合爱岗敬业的要求。（3分）第三，张老师做到了终身学习。终身学习要求教师树立终身学习理念，不断更新知识结构，探索创新，提高专业素养。材料中，面对新课程改革，张老师没有因循守旧，而是主动参加培训，学习新的信息技术，开通公众号探索新的沟通方式，始终保持学习的状态，完全符合终身学习的要求。（3分）第四，张老师做到了为人师表。为人师表要求教师以身作则，廉洁奉公，坚守高尚情操。材料中，张老师免费给学生补课，主动帮助困难学生，以身作则为学生树立了良好的榜样，作风正派，符合为人师表的要求。（3分）综上，张老师的行为符合教师职业道德的所有要求，值得所有教师学习。32.材料：翻看中国古代的书画，你总能发现一种独特的留白：一幅山水，大半篇幅是空白，只在边角处晕染几抹山影，一扁舟，一渔翁，意境就全出来了。留白不是空，是中国艺术独有的审美智慧，藏着中国人的处世哲学。留白的智慧，首先在于给人留下想象的空间。宋代画论里说“景愈藏，境愈大”，寥寥几笔，剩下的全留给看的人去想，同一个画面，不同的人能读出不同的味道，这比把所有东西都铺满要好得多。写诗也是一样，“踏花归去马蹄香”，一个香字看不见摸不着，画家画一只蝴蝶绕着马蹄飞，剩下的香气，全让看的人自己去品，这就是留白的妙处。留白的智慧，也在于给自己留有余地。做人做事，不能太满，太满了就装不下新的东西，就容易走到尽头。古人说“话不说尽，事不做绝”，就是这个道理。水满则溢，月盈则亏，什么事情都赶尽杀绝，不给别人留余地，最后自己也没有退路。曾国藩带兵打仗，攻下天京之后，没有赶尽杀绝，主动裁撤湘军，就是给自己留了后路，避开了统治者的猜忌，保全了家族，这就是留白的处世哲学。留白更是一种人生的境界。人生一辈子，名利欲望是填不满的，你什么都想要，什么都要争，最后只能被欲望压得喘不过气。给自己的人生留一点空白，留一点闲暇，留一点属于自己的空间，才能停下来看看风景，才能享受生活的乐趣。苏轼一生颠沛流离，多次被贬，但是他从来不会把自己的生活排得满满当当，在黄州的时候，开荒种地，泛舟江上，喝酒写诗，留足了空白给心灵，反而写出了《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》这样流传千古的作品，活成了中国人最喜爱的样子。中国画最讲究留白，人生也一样，留一点空白，才有余地，才有意境，才走得远。（摘编自《留白的智慧》，有删改）问题：（1）文中提到的“留白”包含哪几层内涵？请结合文本简要概括。（4分）（2）文章认为留白的智慧对人生有哪些启示？请结合文本简要分析。（10分）参考答案：（1）文中的留白包含三层核心内涵：①留白是中国艺术创作的独特审美手法，通过留出想象空间丰富作品的意境；②留白是为人处世的方法，做人做事留有余地，不把事情做绝；③留白是一种人生境界，给人生留出空闲，不被欲望填满，获得心灵的自由。（每点1分，答对4分）（2）留白的智慧对人生有三点重要启示：第一，艺术创作中的留白证明，留有余地能带来更丰富的可能性，做人做事也需要留有余地。万事万物都有物极必反的规律，水满则溢，月盈则亏，如果把话说尽、把事做绝，不给他人留退路，最终自己也会失去转圜的空间。清代曾国藩平定太平天国后主动裁撤湘军，打消统治者的猜忌，保全了自身和家族，正是留白处世智慧的体现。（4分）第二，欲望无穷而人生有限，一味追逐填满人生，只会被欲望压垮。很多人一生都在追逐名利，把每天的行程排得满满当当，什么都想要争，什么都不愿意放弃，最终不仅失去了生活的乐趣，还透支了身体和心灵，得不偿失。（3分）第三，给人生留白，才能获得心灵的平静，成就更大的价值。给自己的人生留出空白，留出属于自己的闲暇空间，才能停下脚步感受生活，让心灵得到调整和放松。苏轼一生多次被贬，却始终给人生留出留白空间，在闲适中获得心灵的平静，留下了众多千古传颂的文学作品，成就了深受后人喜爱的人格，正是留白人生智慧的最好体现。（3分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求写作。有一个年轻人问一位老木匠：“为什么现在很多人做家具都用机器切割，粘得又整齐又快，你还是坚持手工刨木料，手工凿榫卯，做一把椅子要花比别人多好几倍的时间呢？”老木匠笑着说：“我做木料，得慢慢等木料干透，急不得，机器切的是平整，但是手工刨出来的木料，才顺着木料的纹路，和木头融在一起，用个几十年都不会坏。慢下来，才能做出好东西，急着赶工，看起来快，用不了多久就散了。”要求：请用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，题目自拟，不少于1000字，除诗歌外，文体不限。参考立意及范文：这则材料的核心立意围绕“慢的智慧”，结合教育主题可立意为：教育是慢的艺术，要尊重学生成长规律，拒绝浮躁功利的急于求成。范文：《教育是慢的艺术》老木匠慢做家具的故事，道出了一个朴素却深刻的道理：慢下来，才能出好活。教育何尝不是如此？当下的教育领域，到处弥漫着浮躁功利的风气：幼儿园抢跑小学化，早早灌输知识抢“起跑线”；中学搞题海战术，一切只为分数和升学率，恨不得让学生一口吃成胖子。可太多急于求成的教育，最终只培养出了一批没有灵魂的考试