【新教材】统编版（2024）｜七年级上册道德与法治 9.1增强安全意识 教学设计

第第页【新教材】统编版（2024）｜七年级上册道德与法治9.1增强安全意识教学设计一、教材解析本框题的核心任务是引导学生从“知晓安全重要”上升到“树立总体国家安全观”，帮助学生认识到安全不仅是个人的事，更关乎国家命运。教材通过案例分析、情境探究等方式，引导学生理解国家安全的内涵，增强安全防范意识，树立“国家安全，人人有责”的观念。本框题的知识逻辑为：感知安全威胁→理解国家安全内涵→认识总体国家安全观→增强安全意识与防范能力，遵循了从具体到抽象、从感性到理性的认知规律。二、学情分析七年级学生正处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇，但安全意识普遍薄弱。通过课前调查了解，学生在安全认知方面存在以下特点：1.对“安全”的理解多停留在“人身安全”层面，如交通安全、食品安全等，对“国家安全”概念模糊，认为那是大人的事、军人的事，与自己无关。2.信息获取渠道多元，容易受到网络谣言、境外不良信息的误导，辨别能力有待提高。3.思维开始从具体形象向抽象逻辑过渡，具备一定的分析能力，但系统性思维尚未形成，需要教师搭建“脚手架”引导其深入理解总体国家安全观的丰富内涵。4.七年级学生有较强的表达欲望和参与热情，适合通过情境体验、小组合作等方式开展教学。三、教学目标政治认同：了解总体国家安全观的基本内涵，认识到国家安全是人民幸福安康的前提，增强对国家的认同感和归属感，树立“国家安全，人人有责”的意识。道德修养：在日常生活中养成良好的安全行为习惯，遵守安全规则，尊重生命、珍爱生命，提高自我保护能力。法治观念：了解与国家安全相关的法律法规，认识到维护国家安全是每个公民的法定义务，自觉做到知法守法。责任意识：增强安全防范意识，明确自己在维护国家安全中的责任，能够在日常生活中主动发现安全隐患并及时报告，做到“居安思危”。四、教学重点与难点教学重点：总体国家安全观的基本内涵；增强安全意识的具体要求。教学难点：理解国家安全与个人安全的密切关系；如何将安全意识转化为自觉行动。设计意图：总体国家安全观涵盖领域广泛，对七年级学生而言较为抽象，需要通过具体案例和情境帮助其理解。同时，将安全意识从“认知”转化为“行动”是德育的关键落点，也是本课的教学难点。五、教学方法1.情境创设法：播放视频、展示图片，创设贴近学生生活的情境，激发学习兴趣。2.案例分析法：选取典型案例（如间谍案、网络安全事件等），引导学生分析讨论，深化理解。3.小组合作探究法：设置探究任务，组织小组讨论，培养合作能力和思辨能力。4.活动体验法：通过“安全大排查”“情景剧表演“等活动，让学生在体验中内化知识。5.多媒体辅助教学法：运用PPT、短视频等手段，增强教学的直观性和感染力。六、教学准备教师准备：制作多媒体课件；搜集国家安全相关视频资料（如《国家安全公益宣传片》片段）；准备典型案例材料；设计学生活动任务单。学生准备：预习教材内容；课前完成“我身边的安全”小调查（记录生活中发现的安全隐患）；搜集一条有关国家安全的时事新闻。七、教学过程（预设40分钟）教学环节教师活动学生活动时间新课导入[《播放视频》]播放短视频《国家安全公益宣传片》（约2分钟），展示国家安全涉及的多个领域：军事安全、网络安全、生态安全、粮食安全等。[“教师提问”]看完视频后，你对“安全”有了哪些新的认识？安全仅仅是指个人的人身安全吗？[“过渡”]同学们说得很好。安全不仅仅是“不被车撞”“不吃坏东西”这么简单，它还关乎一个国家的存亡。今天我们就一起来学习——增强安全意识。观看视频，感受国家安全涉及领域的广泛性。思考并举手发言，分享自己的感受：安全还包括网络安全、环境安全等。明确本课学习主题。5分钟探究活动一：感知安全威胁，认识国家安全内涵[“展示材料”]呈现四则材料：①某大学生在网上被境外间谍组织策反，泄露国家秘密；②某地发生特大涟涞灾害，造成重大损失；③某网络平台用户信息大规模泄露；④某餐馆使用地沟油被查处。[“教师提问”]以上四则材料分别涉及国家安全的哪些领域？你还知道哪些安全领域？[“引导归纳”]国家安全不仅包括政治安全、军事安全，还涵盖经济安全、网络安全、生态安全、粮食安全、生物安全等多个领域，构成一个完整的安全体系。[“板书”]国家安全的内涵——总体国家安全观阅读材料，分组讨论，每组负责分析一则材料。各组代表发言：材料①涉及政治安全/军事安全；材料②涉及生态安全；材料③涉及网络安全；材料④涉及粮食安全。补充列举：如科技安全、文化安全等。8分钟探究活动二：理解总体国家安全观，感悟国家安全的重要性[“展示数据”]呈现一组数据：我国每年因网络安全事件造成的经济损失超过千亿元；近年来我国破获的间谍案件呈上升趋势；全球每年因自然灾害造成数千亿美元损失。[“教师提问”]（1）这些数据说明了什么？（2）如果国家安全得不到保障，我们的日常生活会受到什么影响？[“小组研讨”]请各小组结合教材内容和自身生活体验，讨论“国家安全与个人安全的关系”。[“教师总结”]国家安全是人民幸福安康的前提。没有国家安全，就没有社会的稳定和谐，更谈不上个人的幸福生活。正如习近平总书记所说：“国家安全是民族复兴的根基。”观察数据，思考安全威胁的严重性。自由发言：数据说明安全威胁无处不在、就在身边。小组合作讨论，形成共识：国家安全是个人安全的基础和保障，个人安全是国家安全的最终目的。齐读习近平总书记语录，加深理解。10分钟探究活动三：增强安全意识，学会识别安全陷阱[“情境创设”]呈现三个贴近学生生活的情境：情境A——有人在网上主动加你为好友，说可以付费让你帮忙拍一些“风景照”（实为军事禁区）；情境B——某“外国友人”请你帮忙翻译一些中文资料，并支付高额报酬；情境C——朋友圈有人转发“某地即将发生大地震”的未经证实的消息。[“分组讨论”]每个小组选择一个情境，讨论：（1）这个情境中存在什么安全隐患？（2）如果是你，你会怎么做？（3）这些行为可能触犯哪些法律？[“教师巡视指导”]走进各小组，适时点拨引导。[“各组汇报”]教师点评并补充：《中华人民共和国国家安全法》《反间谍法》相关规定。[“归纳提升”]增强安全意识要做到“三个不”：不轻易相信陌生人的异常请求；不随意拍摄、传播敏感区域照片；不转发未经证实的涉安全类信息。认真阅读情境材料，展开热烈讨论。小组内分工合作：记录员、发言人、补充员各司其职。各组代表汇报讨论结果，其他组补充。情境A：可能是间谍行为，应拒绝并举报；情境B：可能涉及窃取国家秘密；情境C：传播谣言可能扰乱社会秩序。记笔记，明确“三个不”原则。12分钟探究活动四：落实行动，签署“安全承诺”[“活动布置”]请每位同学写下自己在日常生活中增强安全意识、维护国家安全的具体承诺，不少于3条。[“教师示范”]我先来：①不随意连接不明MiFi；②不在社交平台发布涉及军事、政府的敏感照片；③发现可疑人员及时向有关部门报告。[“学生书写”]教师巡视，对个别学生进行指导。[“分享交流”]请几位同学朗读自己的安全承诺。[“教师寄语”]安全意识不是一句口号，而是每一天的具体行动。希望同学们从今天起，做国家安全的“守护者”。认真思考，动笔书写个人安全承诺。示例：①不在网上泄露个人信息；②提醒家人不点击可疑链接；③主动学习国家安全知识。自愿朗读自己的承诺，互相激励。将承诺书贴在课桌一角，时刻提醒自己。5分钟课堂小结[“梳理回顾”]带领学生一起回顾本课知识脉络：什么是总体国家安全观→为什么国家安全如此重要→怎样增强安全意识。[“快问快答”]教师快速提问：国家安全包括多少个领域？发现间谍行为应该拨打什么电话？维护国家安全是公民的什么？[“总结提升”]安全无小事，国家安全更是关乎每一个人。让我们从现在做起，从身边做起，增强安全意识，共筑安全防线！跟随教师一起回顾，在教材上标注重点。积极参与快问快答，巩固知识。齐读总结语，情感升华。3分钟作业布置[“书面作业”]完成教材课后练习题第1、2题。[“实践作业”]与家人一起进行一次“家庭安全隐患大排查”，拍照记录并写下整改建议，下节课分享。[“拓展阅读”]阅读《中华人民共和国国家安全法》第二章“维护国家安全的任务”，摘录3条你最感兴趣的条款。记录作业要求，明确完成标准。课后与家长合作完成实践任务。2分钟八、板书设计增强安全意识是什么为什么怎么做总体国家安全观涵盖20个安全领域：政治安全、军事安全、经济安全、网络安全、生态安全、粮食安全、科技安全、文化安全……国家安全是人民幸福安康的前提国家安全是民族复兴的根基维护国家安全是每个公民的法定义务“三个不”原则：不轻信陌生人的异常请求不随意拍摄传播敏感照片不转发未经证实的涉安全信息发现可疑情况拨打12339

九、学习评价与作业设计（一）课堂评价1.观察学生在小组讨论中的参与度与发言质量，评价其合作探究能力。2.通过“快问快答”环节检测学生对核心知识的掌握程度。3.通过“安全承诺书”书写活动，评价学生将安全意识转化为具体行动的能力。（二）课后作业书面作业：完成教材课后练习题第1、2题。实践作业：与家人一起进行“家庭安全隐患大排查”，拍照记录并写下整改建议。拓展阅读：阅读《中华人民共和国国家安全法》第二章，摘录3条感兴趣的条款。（三）评价试题1.（单项选择题）下列属于维护国家安全的行为是（）A.在朋友圈转发未经证实的“某地即将地震”的消息B.发现有人拍摄军事禁区照片，及时向国家安全机关举报C.将个人信息随意提供给不明网站D.在社交平台公开发布涉及国家机密的内容2.（单项选择题）总体国家安全观涵盖的安全领域共有（）A.10个B.16个C.20个D.25个3.（简答题）为什么要增强安全意识？请结合本课所学，从国家和个人两个角度加以说明。4.（简答题）在日常生活中，青少年应如何增强安全意识、维护国家安全？请列举至少三条具体做法。（四）参考答案1.B。解析：A属于传播谣言，C属于缺乏个人信息保护意识，D属于泄露国家秘密，均是错误的。B项发现可疑行为及时举报，是维护国家安全的正当行为。2.C。解析：总体国家安全观涵盖政治安全、军事安全、经济安全、文化安全、网络安全等20个领域。3