外研版小学四年级英语下册课时1 Unit5 Schoolevents教学设计

课程名称Unit5-Schoolevents课时安排共4课时第1课时教学单元Unit5-Schoolevents教学内容Getready&Startup教学目标☆词汇目标:1.学生能够听说认读以下单词：those。2.学生能够听说以下单词：event,drama,trip,fair,festival,horn,dot,raindrop,more,write。3.学生能够准确认读并运用“ScienceDay”“BookWeek”“DramaNight”“PicnicDay”“MusicWeek”“FieldTrip”“SchoolFair”“SportsDay”等表示学校活动的词汇。☆句型目标：学生能够熟练运用“Thereis/are...”和“Is/Arethere...?”来描述和询问学校活动相关事物。☆思维&情感&文化目标：1.思维：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能根据图片和情境进行合理的语言表达。2.情感：激发学生对学校活动的兴趣，增强团队合作意识。3.文化：了解不同学校活动所蕴含的文化内涵，感受校园生活的丰富多彩。教学重难点重点：1.掌握表示学校活动的词汇。2.熟练运用“Thereis/are...”和“Is/Arethere...?”句型。难点：在实际情境中正确、灵活地运用目标词汇和句型进行交流。教学准备教材、多媒体课件（包含Getready板块的图片、歌曲音频，Startup和Infocus板块的相关内容）。一、教学过程（一）热身导入（Warm-up）1.教师播放Getready板块的歌曲音频，引导学生跟着音乐一起唱。T：Boysandgirls,let'slistentoasongaboutschoolevents.Thensingalongwithit.学生跟着歌曲旋律演唱。2.教师展示Getready板块的图片，提问学生。T：Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatschooleventsyoucansee?S：IcanseeScienceDay./IcanseePicnicDay./...（二）词汇讲解（WordsPresentation）1.教师再次播放歌曲，逐句讲解歌词中的学校活动词汇，如“ScienceDay”“BookWeek”等。T：Now,let'slearnthewordsinthesong.‘ScienceDay’means科学日.‘BookWeek’is图书周.学生跟读词汇，尝试认读。2.教师利用Getready板块的习题，让学生看图写学校活动名称，巩固词汇。T：Now,lookatthephotosinGetreadyandwritedowntheschoolevents.学生根据图片写出“ScienceDay”“DramaNight”等词汇。知识新授（NewKnowledgePresentation）1.教师展示Startup板块的对话，引导学生观察对话中的句型“Thereis/are...”和“Is/Arethere...?”。T：Lookatthedialogue.Let'sfindthesentences‘Thereis/are...’and‘Is/Arethere...?’学生找出“Therearehorns.”“Aretheremore?”等句子。2.教师结合Infocus部分，详细讲解“Thereis/are...”（表示“有……”，is用于单数，are用于复数）和“Is/Arethere...?”（用于询问“有……吗？”，is用于单数，are用于复数）的用法。T：“‘Thereisatree.’means有一棵树。‘Thereareflowers.’means有一些花。‘Isthereabook?’is有一本书吗？‘Arethereanypens?’is有一些钢笔吗？”学生认真倾听，理解句型结构。（四）练习巩固（Practice）Readagainandwrite.T：Now,let'sreadthedialogueagainandfillintheblanks.学生阅读对话，完成填空，如“TheyaremyworksfortheArtFestival.Look!That'sacow.Therearehornsonit.That'srain.Thoseareraindrops.”Listenandtick.教师播放音频，让学生根据听到的内容勾选Lingling的画。T：ListentotheaudioandtickLingling'spainting.学生认真听音频，勾选正确的画。Workinpairs.Talkaboutyourart.T：Now,workinpairs.Talkaboutyourartusing‘Thereis/are...’and‘Is/Arethere...?’学生两人一组，进行对话，如“Thisismypainting.Thereisaflower.Arethereanytrees?No,therearen't.”（五）课堂总结（Summary）教师和学生一起回顾本节课所学内容。T：Today,welearnedsomeschooleventswords,like‘ScienceDay’,‘BookWeek’.Andwelearnedthesentences‘Thereis/are...’and‘Is/Arethere...’.Now,let'ssummarizewhatwehavelearned.学生一起回忆并说出所学词汇和句型。二、板书设计Schoolevents词汇：those,event,drama,trip,fair,festival,horn,dot,raindrop,more,writeScienceDay,BookWeek,DramaNight,PicnicDay,MusicWeek,FieldTrip,SchoolFairSportsDay句型：Thereis/are...Is/Arethere...?三、作业设计1.画出自己喜欢的学校活动场景，并运用“Thereis/are...”和“Is/Arethere