思想道德建设的调研报告(3篇)

思想道德建设的调研报告(3篇)第一篇本次调研以市域内12个街道36个城市社区为样本，通过入户访谈、问卷发放、阵地走访、台账查阅等方式，围绕基层社区思想道德建设的落地成效、现存问题及优化路径开展为期42天的系统性调研，累计发放居民问卷1260份，回收有效问卷1187份，访谈社区“两委”成员、网格员、道德模范代表、居民代表共142人，梳理出阵地建设、活动开展、机制保障等三大类17项具体问题。从调研情况看，当前基层社区思想道德建设已取得阶段性成效，阵地网络基本成型，典型选树形成机制，实践活动覆盖重点群体，制度框架初步建立。阵地网络方面，36个社区实现新时代文明实践站全覆盖，其中11个获评市级示范实践站，29个社区设有固定道德讲堂场地，36个社区全部在醒目位置设置善行义举榜，18个老旧社区依托楼栋架空层、小区凉亭打造家风家训展示角、邻里议事角等微阵地，线上层面各社区均建立居民微信群，27个社区开通官方视频号，2023年累计发布思想道德建设相关内容1247条，总播放量超82万人次，初步形成“线上+线下”“固定+流动”的阵地矩阵。典型选树方面，已建立“社区-街道-市级”三级联动的选树机制，2023年36个社区共选树社区级“身边好人”72名、“最美家庭”108户，推选出街道级先进典型24名，其中8人获评市级及以上道德模范、身边好人荣誉；各社区常态化开展“好人事迹巡讲”“百姓故事会”等活动，2023年累计开展68场，覆盖居民超1.2万人次，例如城西街道青山社区退休教师王桂兰获评市级道德模范后，牵头组建“银龄宣讲队”，每年进小区、进楼栋宣讲22场以上，受众超2000人次，带动16名老年人加入社区志愿服务队。实践活动方面，针对不同群体打造了差异化的活动品牌，面向老年群体开展“银龄立德”系列活动，结合老年大学开设家风家训、传统美德课程，组建老年互助队，2023年累计开展相关活动156场，参与老年人超8000人次；面向青少年开展“童心育德”系列活动，依托暑期托管、新时代文明实践站开设红色研学、小小志愿者、家风分享会等活动，2023年暑假累计开展144场，参与青少年3200余人次；面向新市民群体开展“融入树德”系列活动，在务工人员集中的社区开设新市民讲堂，融合劳动权益保障、城市文明规范、邻里互助理念等内容，城东街道3个试点社区还探索将道德表现纳入积分落户加分项，2023年共有12名新市民因参与志愿服务、见义勇为等道德表现获得积分加分。制度框架方面，所有社区均成立道德评议会，成员由老党员、居民代表、社区工作者、辖区单位代表组成，每月固定开展1次道德评议，针对邻里纠纷、不文明行为、好人好事等进行评议公示；21个社区推行“道德积分银行”制度，居民参与志愿服务、好人好事、道德活动等均可获得积分，积分可兑换理发、体检、子女托管等便民服务，初步形成了道德评议、积分激励、结果运用的制度链条。调研同时发现，基层社区思想道德建设仍存在不少突出问题，供需错配、阵地虚化、队伍薄弱、评价失效等问题制约了工作实效。供需错配导致参与度分层明显是首要问题，问卷数据显示，18-35岁居民参与过社区思想道德类活动的比例仅为12.3%，其中87%的受访年轻人表示“活动时间都在工作日白天，没时间参加”“内容都是讲座宣讲，太老套没兴趣”，当前社区活动多以传统宣讲、座谈为主，时间集中在工作日上午，难以匹配年轻人的作息和喜好；新市民群体的覆盖同样存在盲区，城东街道外来人口占常住人口比例达41%，但参与过社区道德活动的新市民仅占27%，62%的受访新市民表示“不知道社区有这些活动”“自己是外地人，没必要参加”，活动宣传多依赖本地居民微信群、小区公告栏，未能触达新市民集中的出租屋、用工企业；老旧小区行动不便的老年群体也存在参与障碍，36个社区中有17个老旧社区的道德讲堂设在社区办公楼3楼以上，没有电梯，行动不便的老人难以抵达，只能通过邻里转述了解活动内容。阵地利用率偏低、功能虚化的问题同样突出，调研发现，36个社区中仅有14个新时代文明实践站每日开放时间超过6小时，其余社区均为每周开放1-2次，或仅在有活动、迎检查时开放，不少阵地处于“挂牌就锁门、活动才开门”的状态；阵地功能也较为单一，多数实践站、道德讲堂仅摆放桌椅、悬挂制度牌，没有结合居民的日常需求设置便民服务、养老托育等功能，居民除了参加指定活动外，平时不会主动前往；线上阵地运营也较为滞后，27个开通视频号的社区中，有19个更新频率低于每月1次，内容多为转发上级通知、活动合照，互动性不足，平均每条视频播放量不足200次，难以发挥宣传引导作用。队伍建设薄弱、专业能力不足是制约工作质量的核心因素，36个社区中仅有2个配备专职文明实践专干，其余均由社区“两委”成员或网格员兼职负责思想道德建设工作，受访的34名兼职工作人员中，有29人表示“每月要处理民政、综治、计生等十余项工作，能用来搞思想道德建设的时间不足10%”，多数时候只能应付上级下达的活动任务；宣讲队伍结构也较为老化，各社区宣讲队成员平均年龄达68岁，内容多以革命故事、传统美德为主，很少涉及职场道德、网络文明、法治观念等年轻人、新市民关心的内容，形式也以单向宣讲为主，缺乏互动性；同时，针对社区工作人员、宣讲员的专业培训不足，2023年仅有8个社区组织过相关培训，且培训内容多为政策宣读，缺乏活动策划、群体沟通等实操技能指导，不少工作人员表示“不知道怎么搞活动，只能按以前的老办法来”。评价机制虚化、实效导向不足也是重要问题，当前对社区思想道德建设的考核以台账检查为主，占考核权重的70%以上，主要核查活动次数、参与人数、照片资料等，对实际效果、居民满意度等指标关注较少，导致部分社区为了完成任务，出现“凑人数、拍合照、补台账”的形式主义问题，例如某社区为了完成每月2场道德讲堂的任务，每次都找十来个熟悉的老年居民凑数，拍个照就散场，居民根本没有实质收获；道德评议的作用也未能充分发挥，不少社区的道德评议会流于形式，怕得罪人，对小区内的高空抛物、遛狗不牵绳、乱停乱放等不文明行为不敢评议，36个社区中仅有11个社区的道德评议会2023年评议过不文明行为，其余均只评议好人好事；奖惩机制的激励作用也不足，多数社区的道德积分仅能兑换洗衣粉、肥皂等低值物品，且积分与公租房申请、积分落户、子女入学等居民切实关心的公共服务没有挂钩，导致居民参与动力不足，问卷显示，68%的居民表示“积分没用，没必要特意攒”。针对上述问题，结合基层实际，可从四个方面优化基层社区思想道德建设路径，推动工作从“有形覆盖”向“有效覆盖”转变。精准对接需求，构建分层分类的供给体系是首要路径，针对年轻群体，要优化活动时间和形式，将活动安排在周末、晚上等休闲时段，开发沉浸式、互动性强的活动内容，例如打造红色主题、诚信主题的沉浸式剧本杀，开展职场道德沙龙、青年公益创投大赛等，同时搭建线上参与渠道，推出短视频创作、线上道德答题、好人好事点赞打卡等活动，例如城西街道青山社区试点打造“青年道德桌游社”，将诚信经营、邻里互助、志愿服务等内容融入桌游设计，每周六晚开展活动，每次参与人数稳定在20人以上，年轻群体参与率较之前的传统讲座提升了8倍；针对新市民群体，要将思想道德建设与融入服务深度绑定，在新市民公寓、用工企业集中的工业园区开设流动道德讲堂，内容涵盖劳动权益保护、城市文明规范、公共服务政策等，同时拓宽宣传渠道，通过用工企业、出租屋房东、新市民同乡会等触达群体，还要将道德表现与公共服务挂钩，例如积分可兑换免费技能培训、子女暑期托管、社区医院体检套餐等，同时开展“最美新市民”评选，获奖者可享受积分落户加分、公租房优先申请等政策，切实提升新市民的参与感和归属感；针对行动不便的老年群体，要将阵地和活动搬到家门口，依托小区凉亭、楼栋架空层打造“微道德讲堂”“邻里故事会”，组织宣讲员上门为独居老人送学习资料、讲好人故事，同时将道德表现与养老服务挂钩，例如参与道德评议、志愿服务的老人可优先享受上门助餐、助洁等服务，提升老年群体的参与动力。活化阵地功能，提升阵地使用效率是重要抓手，要推动新时代文明实践站、道德讲堂与社区便民服务中心、养老服务站、儿童托管点等阵地融合建设，在实践站内设置便民服务台、老年活动室、儿童绘本角、便民工具柜等功能区，让居民在办事、养老、托育的过程中潜移默化接受道德教育，例如在等候区摆放道德建设宣传册、善行义举榜，在儿童绘本角融入家风家训、传统美德主题绘本，让阵地从“专门搞活动的地方”变成“居民常来常往的地方”，自然提升利用率；要打造多样化的移动阵地，在小区设置“道德凉亭”“邻里议事角”，在楼栋打造“道德宣传墙”“家风展示栏”，配备流动宣讲车、流动书架，定期到各个小区、工地、商圈开展流动宣讲、便民服务，把思想道德建设送到居民身边；要优化线上阵地运营，安排专人负责社区微信群、视频号的运营，每天推送短平快的道德内容，例如社区好人好事短视频、文明行为小贴士、道德话题讨论等，还可以开展线上“好人点赞”“不文明行为曝光”等互动活动，提升居民参与度，例如城东街道光明社区安排专职网格员运营视频号，每周发布2-3条社区好人好事、邻里互助的短视频，每条平均播放量达3000次以上，不少居民主动提供素材、转发传播，线上阵地的宣传引导作用得到充分发挥。强化队伍建设，提升专业化水平是核心支撑，要逐步配齐专职文明实践专干，每个社区至少配备1名专职人员，专门负责思想道德建设、文明实践活动的策划组织，人员可从现有社区工作者中选聘，也可面向社会招聘社会工作、汉语言文学等相关专业的毕业生，同时将思想道德建设工作成效纳入社区工作者的绩效考核，激发工作积极性；要优化宣讲队伍结构，广泛吸纳律师、医生、教师、青年创业者、新媒体从业者等不同群体加入宣讲队，打造“菜单式”宣讲模式，由居民点单、宣讲员接单，根据不同群体的需求提供精准内容，例如年轻人点单职场道德，就邀请企业HR、创业青年来讲授，新市民点单劳动权益，就邀请律师、人社部门工作人员来讲授，切实提升宣讲的针对性；要加强专业培训，每年至少组织2次社区思想道德建设工作人员、宣讲员的集中培训，内容包括政策解读、活动策划、群体沟通技巧等，同时组织外出观摩学习，借鉴先进地区的经验做法，提升队伍的专业能力。完善评价机制，突出实效导向是根本保障，要改革考核方式，降低台账考核的权重，将居民参与率、满意度、道德素养提升情况、不文明行为发生率等作为核心考核指标，占比不低于70%，考核方式采用随机入户访谈、问卷调查、现场观察等，切实扭转“重台账、轻实效”的导向，例如考核社区道德讲堂的成效，不是看开了多少场、有多少人签到，而是随机抽查20名居民，询问是否参与过、是否有收获，以此作为评分依据；要完善道德评议机制，明确评议内容、程序和结果运用要求，每个月固定开展1次评议，既要评议好人好事，也要评议不文明行为，评议结果要在小区公示，同时与道德积分直接挂钩，对好人好事给予积分奖励，对不文明行为给予积分扣除，情节严重的纳入社区失信名单；要强化奖惩机制的激励约束作用，丰富道德积分的兑换场景，将积分与物业费减免、社区养老托育服务、社区医院体检、公共文化服务等挂钩，同时推动积分与积分落户、公租房申请、评先评优、困难帮扶等政策衔接，让道德表现真正与居民的切身利益挂钩，例如城西街道5个试点社区推行道德积分与物业费减免挂钩后，居民参与志愿服务的比例从11%提升到38%，小区内不文明行为发生率下降了42%，工作实效得到明显提升。第二篇本次调研覆盖市域范围内8所小学、4所初中、3所普通高中、3所中职院校、2所地方高校，通过随堂听课、学生问卷、教师访谈、家校座谈、校外实践基地走访等形式开展，累计发放学生问卷4200份，回收有效问卷3976份，访谈思政教师、班主任、德育主任、家长代表、校外辅导员共216人，实地走访爱国主义教育基地、青少年活动中心、研学实践基地等校外阵地27个，全面梳理当前青少年思想道德建设的成效、问题及优化方向。从调研结果看，当前青少年思想道德建设的工作体系不断完善，思政课程体系逐步健全，实践育人阵地持续拓展，典型选树引导作用凸显，协同育人格局初步形成。思政课程体系方面，大中小学思政一体化建设稳步推进，市域层面成立了思政课一体化建设指导委员会，吸纳各学段思政骨干教师、高校马克思主义学院专家参与，开发了“红色文化进校园”“中华传统美德”等系列一体化课程资源，小学阶段以故事讲述、情景体验为主，初中阶段以历史梳理、价值辨析为主，高中阶段以理论阐释、实践探究为主，大学阶段以深度研讨、使命担当为主，实现内容循序渐进、螺旋上升；各学段均按要求开足思政课课时，小学每周2节道德与法治课，初中每周3节，高中每周2节，中职每周2节职业道德与法治课，高校4门思政必修课全部开齐开足；课程思政建设也在同步推进，各学校组织各学科教师挖掘课程中的德育元素，例如语文课融入家国情怀、人格修养教育，物理课融入科学家精神、创新精神教育，体育课融入集体主义、拼搏精神教育，初步形成“全课程育人”的格局。实践育人阵地方面，全市27个市级以上爱国主义教育基地、科技馆、博物馆、图书馆全部向中小学生免费开放，2023年累计接待青少年超120万人次；建成市级研学实践基地12个，涵盖红色教育、劳动教育、法治教育、科技创新等多个主题，2023年全市中小学生参与研学实践的比例达89%；校内实践阵地不断丰富，各学校均成立了志愿服务队、学生社团、共青团、少先队组织，常态化开展志愿服务、主题团日、社团活动等，高校“青年大学习”平均参与率达95%以上，中学达85%以上，小学生参与志愿服务的比例达62%。典型选树方面，常态化开展“新时代好少年”评选活动，2023年全市共评选出市级新时代好少年36名，其中5名获评省级新时代好少年，2名获评全国新时代好少年提名；同步开展“最美中学生”“最美中职生”“大学生道德模范”“校园之星”等评选活动，选树不同层级、不同类型的青少年榜样，2023年累计开展新时代好少年先进事迹巡讲42场，覆盖学生超5万人次，不少学校还在班级、年级层面设立“每周之星”“班级榜样”，选树学生身边的小榜样，让学生有可学可比的对象，例如某小学开展“班级美德少年”每月评选活动，当选学生的照片和事迹张贴在班级光荣榜，带动全班学生形成比学赶超的氛围。协同育人格局方面，家校协同机制初步建立，所有学校均成立了家长委员会，开设了家长学校，定期开展家庭教育指导活动，2023年全市各学校累计开展家长学校活动1200余场，覆盖家长超20万人次；社校协同不断深化，社区与学校合作开展“七彩假期”“乡村少年宫”“四点半课堂”等活动，聘请老党员、劳动模范、公安民警、医生等担任校外辅导员，定期到学校开展专题讲座，全市现有校外辅导员276名；网络育人也在探索推进，多数学校开通了官方公众号、视频号，发布思想道德教育内容，部分学校还搭建了线上思政教育资源平台，为学生提供丰富的学习资源。调研也发现，当前青少年思想道德建设仍存在不少痛点堵点，思政课吸引力不足、实践育人流于形式、家校协同偏差、网络环境冲击、学段衔接不畅等问题亟待解决。思政课的吸引力和实效性不足是首要问题，教学方式较为单一，多数学校的思政课仍以教师单向灌输为主，互动性、参与性不足，问卷显示，47.2%的中学生认为思政课“内容抽象，和现实生活脱节”，32.6%的大学生认为思政课“流于形式，没有实际意义”；部分思政教师的专业能力有待提升，尤其是基层学校的思政教师，不少是其他学科教师转岗而来，对思政课的内容把握不够深入，也不擅长结合社会热点、学生关心的问题开展教学，例如学生关注的就业压力、网络热点、社会现象等，教师要么避而不谈，要么讲得空洞乏味，难以引起学生共鸣；课程思政的融入也较为生硬，不少学科的课程思政就是在教学结尾硬加一句“要爱国”“要诚信”，与教学内容没有深度融合，学生觉得突兀，甚至产生抵触情绪。实践育人流于形式、内涵不足的问题也较为突出，研学活动普遍存在“重游轻学”的现象，多数研学机构的方案以参观游览为主，缺乏深度的学习设计和思考引导，学生往往是“上车睡觉、下车拍照、回家啥也不知道”，问卷显示，58.3%的学生表示“研学活动就是出去玩，学不到什么东西”；志愿服务活动存在功利化倾向，不少学生参与志愿服务只是为了凑时长，用于评奖学金、评优评先，并没有真正投入，例如某高校的志愿服务队中，有近40%的学生只参与过1次活动，完成时长要求后就不再参与；劳动教育落实不到位，小学阶段的劳动课多以手工、打扫卫生为主，中学阶段的劳动课经常被语数外等主科占用，问卷显示，61.4%的初中生表示“劳动课经常被主科老师占用”，高校的劳动教育也多以公益劳动为主，缺乏系统的劳动观念、劳动技能培养。家校协同存在偏差，重智轻德现象普遍，访谈显示，62.3%的家长表示“孩子只要成绩好，品德方面没大问题就行”，不少家长把全部精力放在孩子的学习成绩上，对孩子的品德养成、行为习惯关注很少，甚至有的家长教孩子“不要吃亏”“不要多管闲事”，与学校的道德教育形成冲突；家长学校的内容针对性不足，多数家长学校的课程以“如何提高学习成绩”“如何报考培训班”为主，涉及品德教育、家庭教育方法的内容很少，难以满足家长的需求；还有部分家长自身行为不端，随地吐痰、闯红灯、说脏话、不遵守公共秩序等行为给孩子造成了不良影响，某小学的随机调查显示，30%的学生表示“见过家长闯红灯”，22%的学生表示“见过家长随地扔垃圾”，家长的不良行为抵消了学校的教育效果。网络环境对青少年思想道德建设的冲击不容忽视，短视频、直播平台上存在大量不良内容，拜金主义、享乐主义、躺平思想、“读书无用论”“颜值即正义”等错误价值观泛滥，问卷显示，38.7%的初中生表示“经常刷到宣扬赚快钱、不劳而获的内容”，29.4%的高中生表示“觉得读书不如当网红赚钱多”；网络暴力、校园欺凌的线上延伸问题突出，不少青少年在网络上遭受谩骂、造谣、人肉搜索等欺凌，对其心理健康和道德观念造成负面影响，某中学的调查显示，17%的学生表示“曾经在网上被人欺负过”；青少年的网络道德意识也较为薄弱，不少学生认为网络是虚拟空间，说话不用负责，存在随意骂人、传播谣言、抄袭作业等行为，问卷显示，42.1%的小学生表示“不知道在网上随便骂人是不对的”，31.5%的中学生表示“曾经在网上转发过不确定真假的消息”。不同学段的教育衔接不畅，针对性不足，小学到初中的过渡较为生硬，小学思政课以故事、活动为主，生动有趣，初中思政课突然变得抽象、理论化，不少学生难以适应；中职院校的思想道德建设尤为薄弱，多数中职学校过于重视技能培训，忽视道德教育尤其是职业道德教育，问卷显示，72.5%的中职生表示“学校很少讲职业道德相关内容”，不少中职毕业生进入职场后缺乏职业素养、责任意识，难以适应企业需求；高校的思想道德教育与学生的实际需求结合不紧，学生普遍关心就业、考研、人际关系、心理健康等问题，但思政课多以理论讲授为主，很少涉及这些内容，导致学生觉得思政课没用，参与积极性不高。针对上述问题，需从五个方面发力，系统提升青少年思想道德建设的质量和实效。深化思政课改革创新，提升吸引力和实效性是首要任务，要推进教学方式变革，根据不同学段学生的认知特点，采用互动式、沉浸式、案例式教学，小学阶段多采用情景剧、绘本阅读、游戏体验等形式，初中阶段多采用辩论会、模拟法庭、社会调查等形式，高中阶段多采用课题研究、专题研讨、实地调研等形式，大学阶段多采用案例分析、学术研讨、社会实践等形式，例如某初中的思政课开设“热点辩一辩”栏目，围绕“老人摔倒要不要扶”“网络匿名是不是可以随便发言”等学生感兴趣的话题开展辩论，让学生在辩论中明辨是非，学生的参与度和认可度大幅提升；要加强思政教师队伍建设，配齐配强思政教师，加大培训力度，定期组织思政教师开展集体备课、教研活动、外出学习，提升教师的理论水平和教学能力，尤其是要提升教师结合社会热点、学生需求开展教学的能力，同时建立思政教师激励机制，在职称评定、评优评先、绩效工资等方面给予倾斜，提升教师的工作积极性；要深化课程思政建设，组织各学科教师共同开发课程思政教学案例，将德育元素自然融入各学科教学中，例如语文课讲《岳阳楼记》时融入家国情怀教育，物理课讲钱学森、邓稼先等科学家的事迹时融入科学家精神教育，历史课讲革命历史时融入理想信念教育，避免生硬植入，实现“润物细无声”的育人效果。强化实践育人内涵建设，避免形式主义是重要方向，要完善研学实践的监管和评价机制，要求研学机构制定详细的研学方案，明确学习目标、学习内容、考核方式，不能以参观游览代替学习教育，例如红色研学要让学生提前查阅相关历史资料，研学过程中安排主题研讨、心得分享，研学后提交调研报告或心得体会，考核合格后方可认定研学时长，同时加强对研学机构的资质审核和质量评估，对质量不达标、流于形式的机构取消研学资质；要优化志愿服务的管理，建立以需求为导向、以实效为核心的志愿服务评价机制，不仅要看服务时长，更要看服务效果和学生的收获，根据学生的兴趣特长安排志愿服务岗位，例如喜欢小动物的安排到动物救助站，喜欢孩子的安排到留守儿童之家，擅长文艺的安排到社区文化服务队，同时让学生参与志愿服务的策划和组织，提升其主动性和参与感；要全面落实劳动教育，将劳动教育纳入学生综合素质评价体系，与升学、毕业挂钩，明确各学段劳动教育的内容和要求，小学低年级侧重个人生活自理能力培养，小学高年级侧重家务劳动、校园劳动，初中侧重家务劳动、社区服务，高中侧重生产劳动、社会实践，中职侧重职业劳动、工匠精神培育，高校侧重生产劳动、创新创业，同时要开足劳动课课时，严禁被其他学科占用，例如某区推行劳动教育清单制度，明确每个学段的劳动任务和考核标准，每学期对学生的劳动情况进行测评，测评结果纳入学生综合素质档案，有效推动了劳动教育落地。完善家校协同机制，形成育人合力是重要支撑，要加强对家长的教育引导，通过家长学校、家长会、家访、公众号等多种渠道，向家长传递“立德树人”的教育理念，宣传重智轻德的危害，引导家长重视孩子的品德养成，例如家长学校开设“如何培养孩子的良好品德”“家庭教育中的德育方法”“家风家训的重要性”等课程，邀请教育专家、道德模范授课，同时宣传正面典型案例，让家长认识到品德教育对孩子终身发展的重要性；要建立常态化的家校沟通机制，班主任、任课教师与家长的沟通不能只谈学习成绩，也要交流孩子的品德表现、行为习惯、心理健康等情况，对孩子的良好品德表现要及时反馈给家长，对存在的问题要和家长共同协商解决，形成家校共育的合力；要开展丰富的家校共育活动，例如“家风家训分享会”“亲子志愿服务”“家庭劳动日”“亲子共读道德书籍”等，让家长和孩子一起参与道德实践，在互动中共同提升，例如某小学开展“亲子志愿服务队”活动，每个周末组织家长和孩子一起到社区开展打扫卫生、看望孤寡老人、文明劝导等志愿服务，不仅培养了孩子的爱心和责任感，也增进了亲子关系，受到家长的一致好评。净化网络环境，加强网络道德教育是迫切需求，要加强网络平台监管，严格落实青少年模式，加大对不良内容的整治力度，网信、文旅、公安等部门要联合执法，定期对短视频、直播、游戏等平台进行检查，对传播不良价值观、危害青少年身心健康的平台和账号依法依规严肃处理，同时优化青少年模式的内容供给，增加优质的德育、科教、文化内容，满足青少年的学习需求；要加强网络道德教育，将网络道德教育纳入思政课教学内容，小学阶段侧重文明上网、保护个人隐私教育，初中阶段侧重抵制不良信息、不传播谣言、预防网络欺凌教育，高中阶段侧重网络伦理、网络法治教育，大学阶段侧重网络责任、网络安全、网络意识形态教育，同时开展“网络文明志愿者”“清朗网络空间”“争做中国好网民”等主题活动，引导青少年主动参与网络治理，传播网络正能量；要加强青少年网络心理健康教育，学校要配备专职心理教师，开设心理健康课程，建立学生心理档案，对遭受网络暴力、沉迷网络的学生及时进行心理疏导，同时引导学生正确使用网络，养成良好的上网习惯，合理控制上网时间。加强学段衔接，实施分层分类教育是必然要求，要健全大中小学思政一体化建设长效机制，定期组织不同学段的思政教师开展集体备课、教研交流、互相听课，共同开发衔接性的课程资源，确保思政课内容循序渐进、螺旋上升，避免内容重复或断层，例如针对“红色文化”主题，小学讲红色故事，初中讲革命历史脉络，高中讲红色文化的精神内涵，大学讲红色文化的当代价值，实现层层递进；要强化中职院校的职业道德教育，将职业道德教育与技能培训深度融合，开设“工匠精神”“职业素养”“行业道德规范”等课程，同时深化产教融合、校企合作，推行“学徒制”培养模式，让学生在企业实习中感受企业文化、践行职业道德，例如某中职学校与本地龙头制造企业合作，推行“双导师制”，学生在校有专业教师教技能，在企业有师傅带实操和职业道德，毕业生的就业率从82%提升到95%，企业满意度达92%；要优化高校思想道德教育的内容供给，将理想信念教育与学生的就业创业、职业发展、社会责任结合起来，例如开展“西部计划”“三支一扶”“大学生村官”等基层就业项目宣传，引导学生树立正确的就业观、成才观，同时增加人际关系、心理健康、法治观念、社会责任等学生关心的内容，解决学生的实际困惑，提升思政课的实用性和吸引力。第三篇本次调研以市域范围内87家规模以上民营企业、123家中小微民营企业为样本，覆盖制造业、服务业、建筑业、互联网、餐饮等多个行业，通过企业实地走访、员工问卷发放、管理层访谈、行业协会座谈等方式开展，累计发放员工问卷3600份，回收有效问卷3242份，访谈企业出资人、党务工作者、一线员工、行业协会负责人共174人，系统梳理民营企业思想道德建设的现状、困境及优化路径，为推动民营经济领域思想道德建设与企业高质量发展融合互促提供参考。从调研情况看，民营企业思想道德建设已取得一定进展，党建引领的工作格局初步形成，职业道德和诚信建设逐步推进，典型选树和责任担当意识不断增强，行业协会的引导作用逐步显现。党建引领方面，规模以上民营企业党组织覆盖率较高，87家规上民企中72家建立了党组织，占比82.8%，其中56家将思想道德建设纳入党建工作内容，常态化开展理想信念教育、职业道德教育、诚信教育等活动；不少企业探索“党建+德育”工作模式，通过设立“党员先锋岗”“党员责任区”，开展“我是党员我带头”等活动，发挥党员在道德建设中的示范引领作用，例如某制造企业的12个党员先锋岗，党员的产品合格率比普通员工平均高2个百分点，带动整个车间的产品合格率从95%提升到97.5%，党员的道德示范作用得到充分体现。职业道德和诚信建设方面，多数规模以上企业将职业道德纳入新员工入职培训内容，87家规上企业中64家设有职业道德培训课程，占比73.6%，部分企业还将职业道德纳入员工绩效考核，与薪酬、晋升挂钩；诚信经营理念逐步普及，全市累计有127家民营企业获评市级“守合同重信用”企业，32家获评省级“守合同重信用”企业，不少企业建立了诚信经营管理制度，例如某零售企业推行“无理由退货”“假一赔十”承诺，建立客户投诉快速处理机制，连续5年获评市级诚信经营示范企业，客户满意度达96%以上。典型选树和责任担当方面，多数规模以上企业开展内部先进典型选树活动，例如“岗位标兵”“最美员工”“劳动模范”等，2023年全市民营企业共选树各类先进典型320余名，其中12名获评市级劳动模范，8名获评市级道德模范；民营企业的社会责任意识不断提升，在乡村振兴、疫情防控、公益慈善、就业帮扶等方面积极作为，2023年全市民营企业累计捐赠款物超2.3亿元，参与乡村振兴帮扶项目147个，带动脱贫人口就业超1.2万人；不少企业组建了员工志愿服务队，常态化开展公益活动，例如某互联网企业的“蓝马甲”志愿服务队，现有成员2100余人，每年开展反诈宣传、助老智能技术培训、社区公益服务等活动超100场，获得社会广泛好评。行业协会引导方面，市工商联、各行业协会积极发挥作用，市工商联常态化开展民营经济人士理想信念教育，2023年累计开展培训12场，覆盖民营企业家超500人；市企业家协会开展“诚信经营示范企业”评选，引导企业诚信守法经营；餐饮、建筑、电商等行业协会制定了行业道德规范和自律公约，例如市餐饮协会制定《餐饮行业职业道德规范》，要求企业严把食品安全关、明码标价、杜绝浪费，同时开展“文明餐桌”“光盘行动”等活动，推动行业道德水平提升。调研也发现，民营企业思想道德建设仍存在不少突出问题，思想认识偏差、覆盖范围有限、内容形式单一、保障机制薄弱、评价机制缺失等问题制约了工作的深入推进。思想认识存在偏差是首要障碍，中小微企业普遍对思想道德建设重视不足，访谈显示，68.3%的中小微企业负责人表示“企业的首要任务是生存和盈利，搞思想道德建设是额外负担，浪费时间和金钱”；部分规模以上企业的负责人也认为思想道德建设“虚”，不能直接带来经济效益，只是应付上级检查，搞点形式主义的活动，没有真正从内心重视；还有不少企业对思想道德建设的内涵理解片面，要么将其等同于思想政治教育，觉得是国企的事，民企不需要，要么将其等同于企业文化活动，觉得搞搞团建、唱唱歌就是思想道德建设，没有认识到思想道德建设对提升员工素养、塑造企业品牌、增强企业竞争力的重要作用。覆盖范围有限，存在明显的群体盲区，一线员工尤其是农民工、劳务派遣工的覆盖严重不足，问卷显示，一线员工参与过企业思想道德类活动的比例仅为21.7%，劳务派遣工更是只有9.2%，多数企业的思想道德活动只面向管理层、行政人员，一线员工由于倒班、工作任务重，不仅没时间参加，甚至根本不知道有这些活动；灵活就业群体基本处于覆盖空白状态，外卖骑手、网约车司机、直播电商主播、家政服务员等灵活就业人员，多数没有固定的用工单位，思想道德建设难以触达，仅有的几个行业协会也因灵活就业人员流动性大、组织性弱，难以有效开展工作；中小微企业的覆盖率也极低，123家受访中小微企业中，仅有18家开展过思想道德类活动，占比14.6%，其余企业从未开展过相关工作。内容形式单一，与企业发展脱节，内容上，不少企业的思想道德建设就是读文件、念报纸、讲大道理，与员工的实际需求、企业的经营发展结合不紧，例如有的企业搞道德讲堂，只讲革命历史、传统美德，不讲职业道德、职业发展、员工权益、职场伦理等员工真正关心的内容，员工觉得和自己没关系，不愿参与；形式上，基本都是开大会、听讲座，单向灌输，缺乏互动性和参与感，问卷显示，78.2%的受访员工表示“企业的道德活动都是开会，没意思，不想参加”；不少企业的思想道德建设与生产经营“两张皮”，说一套做一套，比如嘴上喊着诚信经营，实际却存在偷工减料、虚假宣传等问题，嘴上说要关爱员工，实际却拖欠工资、不交社保、随意加班，导致员工对思想道德建设产生抵触情绪，觉得是“假大空”。保障机制薄弱，工作难以持续开展，人员保障不足，多数企业没有专门负责思想道德建设的工作人员，都是党务工作者、行政人员或工会干部兼职，这些人本身工作任务繁重，没有足够的时间和精力研究、推进思想道德建设，中小微企业更是连党务工作者都没有，根本没人负责这项工作；经费保障不足，多数企业没有设立专门的思想道德建设经费，规模以上企业大多从党建经费或企业文化经费中挤出一点，中小微企业更是没有相关预算，想搞活动也没钱；阵地保障不足，规模以上企业还有党员活动室、职工之家等阵地可以共用，中小微企业大多没有固定的活动场所，搞活动只能在车间、食堂临时凑一下，条件简陋，效果不好。评价机制缺失，缺乏有效的激励约束，没有科学的评价指标体系，多数企业不知道怎么衡量思想道德建设的效果，要么看搞了多少场活动、有多少人参加，要么凭感觉，没有量化的、科学的评价指标；缺乏有效的奖惩机制，对思想道德建设做得好的企业和个人，没有明确的奖励政策，做得不好的也没有惩戒措施，导致企业和员工都没有动力；行业协会的自律作用有限，多数行业的道德规范、自律公约都是倡议性的，没有约束力，企业遵守与否全靠自觉，对违反规范的企业也没有有效的惩戒手段，难以形成有效约束。针对上述问题，需从五个方面发力，推动民营企业思想道德建设走深走实，实现与企业高质量发展的同频共振。强化思想引导，提升企业重视程度是前提，要加强对民营企业家的教育引导，充分发挥工商联、行业协会的作用，通过专题培训、座谈会、走访调研、典型宣传等方式，向民营企业家传递思想道德建设的重要意义，让他们认识到思想道德建设不是负担，而是能为企业带来实实在在的效益，比如提升员工凝聚力和忠诚度、降低员工流失率、提升企业品牌形象和市场竞争力、获得政策支持等；要选树民营企业思想道德建设的先进典型，评选“民营经济德育示范企业”“诚信经营标兵企业”“最具社会责任企业”等，总结推广先进企业的经验做法和实际成效，用身边的例子说服企业家，例如某制造企业推行“工匠之星”评选，将职业道德、质量意识、创新精神纳入评选标准，当选者给予奖金、晋升优先等待遇，不仅提升了员工的工作积极性和道德素养，还带动产品合格率从95%提升到99.2%，年销售额增长15%，员工流失率从28%降到12%，这样的案例比空泛的宣传更有说服力。扩大覆盖范围，消除工作盲区是基础，针对一线员工、劳务派遣工，要采用灵活多样、短小精悍的活动形式，将思想道德建设融入日常工作，比如利用班前会、工休时间开展“5分钟道德小故事”“岗位微宣讲”，内容围绕安全生产、职业道德、劳动权益、身边好人好事等，不用占用大量工作时间，员工也容易接受，例如某建筑企业在工地农民工宿舍开设“夜校道德讲堂”，每天晚上用1小时左右的时间，讲安全生产、劳动保护、家庭美德、城市文明等内容，还穿插放映红色电影、道德模范宣传片，农民工参与率达70%以上，既提升了农民工的道德素养，也减少了安全事故和矛盾纠纷；针对灵活就业群体，要依托工会、行业协会、社区、平台企业等主体，建设灵活就业人员思想道德建设阵地，比如在“骑士之家”“司机之家”“电商产业园”等灵活就业人员集中的场所，设置道德宣传角、读书角，定期开展“最美骑手”“最美司机”“诚信主播”等评选活动，组织开展志愿服务、公益活动，将灵活就业人员组织起来，例如市总工会在全市建立了27个“骑士之家”，