外研版小学三年级英语下册课时1 Unit3 Yummy food教学设计

课程名称Unit3-Yummyfood课时安排共4课时第1课时教学单元Unit3-Yummyfood教学内容Getready&Startup教学目标☆语言知识会听说读词汇：food,tomato,noodles,chicken,fish,rice,meat,fruit,vegetable,banana,then,about,grape,juice.会听说词汇：strawberry,carrot,salad,bean,cucumber,whatabout.掌握句型：①用I(don’t)like...表达自己（不）喜欢的某种食物。②用Doyoulike...?Yes,ido./No,idon’t.询问对方与描述自己是否喜欢某种食物。☆思维&情感&文化掌握食物的英文表达并能表达出自己对于食物的喜好；能够有帮助家长准备餐饭、做家务的意识；感受多元文化，知道不同国家地区的饮食喜好；知道不同食物的来源。教学重难点掌握不同食物的英文表达；会使用本节课句型表达自己对于食物的喜好，在使用句型时注意主语和动词/助动词的正确搭配。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&ReviewGreetingTT:Howareyoutoday?Singing：播放歌曲“Areyouhungry?”视频，师生唱跳。TT:Let’ssinganddance.Step2-Presentation&Step3-PractiseGetReady出示Getready部分的图片：T:Whatplaceisit?Ss:T:Therearemanykindsofyummyfood.Whatyummyfoodcanyousee/doyoulike?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思,结合多媒体或卡片讲解词汇yummy,food）Ss:meat,fruit,vegetable.（学生可以用中文来回答,老师引导着学生回答并结合多媒体或卡片讲解词汇meat,fruit,vegetable）播放视频，学生听。再次播放视频，学生一句一句的听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇strawberry,carrot,tomato,noodles,chicken,fish,rice；讲解右下角的小tips:可数名词单数变复数的规则。）播放视频，学生跟唱。然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况。最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励。闪卡游戏强化单词：Whichoneismissing?TT：将卡片们呈现在黑板上，快速拿走一个，并问Whichoneismissing?Ss：学生快速说出对应的英文表达。老师带领学生完成本页练习2，观看购物清单并从图中找出对应的食物。Startup出示P28Startup部分的图片：T:Whocanyousee?Ss:Amy/Sam...T:Whataretheydoing?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）Ss:...（学生可以用中文来回答）T:WhereareDamingandLingling?Nowlet’slisten.2.播放音频，学生听。听完后引导学生回答问题WhereareDamingandLingling?3.再次播放音频，学生一句一句的听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇salad,cucumber,banana,bean,then,whatabout,grape）并板书句式结构①I(don’t)like...②Doyoulike...?Yes,ido./No,idon’t.（可以在课本原句的基础上拓展并全面讲解句型①I(don’t)like...当人称换成he/she时，对应的动词和助动词要换成动词三单和does。）4.播放音频，学生跟读。结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上台展示，根据每组的表现进行加分奖励。5.完成P28圈画题，老师统一订正答案。6.出示P29Infocus部分的图片和内容，引导学生齐读，然后引出本部分的语法点：表示自己喜欢、不喜欢某种食物时，用句式结构Ilike/don’tlike...;表示他人喜欢某种食物时，用句式结构He/Shelikes...也可以拓展讲讲表示他人不喜欢某种食物时要在动词原形前加doesn’t；用Doyoulike...?Yes,ido./No,idon’t.询问对方与描述自己是否喜欢某种食物。7.集体观察练习3的图片，听录音完成练习；复听订正答案解决问题Whatjuicedotheymake。（结合多媒体或卡片讲解词汇juice）8.小记者：小组内合作，完成自己的调查表。每人找2人提问Doyoulike...?进行询问，对方用Yes,ido./No,idon’t.进行回答，练习句型的同时完成自己的表格；班级集体分享交流，老师随机选同学起来分享自己的调查表，分享的同学需要用句型...likes/doesn’tlike...来描述自己表格内的同学喜欢或不喜欢的水果，注意人称和动词与助动词的搭配。Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。四、教学反思本节课中学到许多食物的英文表达，其中也有比较难记忆的，比如cucumber，strawberry等这种长难词，老师可以借助实物或者真实食物的图片进行教学，通过多感官刺激的方式