外研版小学三年级英语下册课时2 Unit4 Whats your hobby教学设计

课程名称Unit4-What’syourhobby?课时安排共4课时第2课时教学单元Unit4-What’syourhobby?教学内容Speedup教学目标☆语言知识会听说读词汇：man，learn，plant，when，question，watch，study，interesting会听说词汇：insect，mantis，stay，growup复习句型：①句型I/Theylike...表达自己或者他们的爱好。②句型He/Shelikes...表达第三人称单数的爱好。☆思维&情感&文化掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度。教学重难点掌握本节课的重点单词并用关键句型表达个人或他人的兴趣爱好，在使用句型时注意主语和动词的正确搭配。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&Review&LeadinGreetingReview:①播放课本P38GetReady部分的歌曲视频，学生进行跟唱。②Freetalk：HobbyTT:Let’stalkmoreabouthobby.Whatisyourhobby?Leadin:老师总结并引入故事TT：Peoplehavedifferenthobbies，let'slearnastoryabouthobby.Theheroofthestoryisafamousman.Whoishe?（结合多媒体或卡片讲解词汇man）Step2-Presentation&Step3-Practise1.出示P42-P43Fabre—“theinsectman”部分图片，教师结合图片或卡片介绍并带领学生熟悉人物名字，故事背景。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇insect，man）TT:ThisisFabre,afamousinsectman.What’shishobby?2.出示Fabre—“theinsectman”部分的图片或引导学生看教材图片，猜测故事内容。3.再次抛出问题：What’sFabre’shobby?然后播放视频，学生带着问题看视频。结束后引导学生回答问题。4.故事精读①出示第1幅情境图进行picturewalk:T:Whoistheboy?（老师可适当解释问题含义并引导学生用中文回答）Ss:FabreTT:Whatdoeshelike?Ss:...播放对应的音频，学生跟读。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇learn，plant）②出示第2-3幅情境图进行picturewalkT:Howdoeshelearn?Ss:...播放对应的音频，学生跟读。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇when，question，watch）③出示第4-5幅情境图进行picturewalk:T:WhereisFabre?Whathappenedwithhim?Ss:...播放对应的音频，学生跟读。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇study，mantis，stay，interesting）④出示第5-6幅情境图进行picturewalk:T:WhatdoesFabredowhenhegrowsup?Ss:...播放对应的音频，学生跟读。（结合图片或卡片游戏等讲解词汇growup）⑤老师和学生共同总结：T:Fabre’shobbyislearningaboutanimalsandplants.（总结后设问，为下方练习做铺垫。）5.学生独立完成课本P43练习2的判断题，小组内交流，集体展示，根据表现可给与适当奖励。6.引导学生完成课本P43练习3：学生独立完成填空，小组内交流并复述句子，最后可选取几组进行展示，根据表现可给与适当奖励。Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。四、教学反思本单元除了要让学生掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会正确用关键句表达自己或者他人的爱好外（在使用关键句时要注意人称和动词的正确搭配，另外动词后要加名词。这些搭配用法在小学段是难、易错知识点，老师不要只死板地讲解搭配，可以通过各种方式给学生创造口语表达机会，引导学生正确搭配并高频次输出句子，通过反复说的方式记住人称和助动词、动词的正确搭