2026年秋季小学人美版（北京）美术二年级上册教学计划含教学进度表

秋小学美术二年级上册人美版（北京）教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），落实"以生为本"的教学理念，尊重学生个性化认知与创作表达，通过丰富的美术实践活动，引导学生在观察、体验、创作中提升审美能力与创新意识，促进学生全面发展。二、学情分析1.学生基本情况二年级学生共经过一年半的美术系统学习，对美术课有浓厚的学习兴趣，多数学生已经掌握基本的绘画、手工制作方法，能大胆表达自己的想法。2.认知特点二年级学生以形象思维为主，好奇心强，喜欢色彩鲜艳、贴近生活的创作内容，善于通过直观观察、动手操作获取美术知识，对情境化、游戏化的学习活动接受度高。3.现存问题部分学生动手能力较弱，手工制作时精细度不足；少数学生创作思路局限，不敢大胆创新；个别学生课堂常规意识薄弱，容易分散注意力；学生美术基础存在一定差异，两极分化现象初显。4.改进方向设计分层学习任务，满足不同基础学生的学习需求；增加示范引导与小组互助环节，帮助动手能力弱的学生完成创作；设置开放性创作主题，鼓励学生大胆想象，培养创新意识；通过趣味课堂评价强化课堂常规，提升课堂学习效率。三、教材分析1.教材基本信息教材为人美版（北京）小学美术二年级上册，共分为6个单元，17课内容，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域，整体遵循由浅入深、贴近生活的编排逻辑。2.知识体系教材围绕"情感与生活""造型与表现""肌理与创意""艺术与科技""传统美术"五个主题搭建知识框架：第一单元围绕生活情感展开创作，引导学生观察生活中的美好；第二单元围绕家居场景，学习生活物品的造型表现；第三单元围绕动态与想象，训练学生造型表现能力；第四单元围绕肌理感知，带领学生探索自然与艺术中的肌理特点；第五单元融合艺术与科学，开展创意设计活动；第六单元走进民间美术，感受传统美术的吉祥寓意。3.单元重难点单元名称单元教学重点单元教学难点第一单元人间有真情观察生活中体现真情的场景，用简单的造型色彩表达情感抓住场景特点，准确传递出自己的情感第二单元欢迎到我家观察器皿和家居的造型特点，表现温馨的生活场景合理安排画面构图，突出场景的温馨氛围第三单元快乐的生活掌握静态、动态造型的表现方法，大胆画出想象内容准确表现人物或动物的动态特征第四单元奇妙的肌理感知不同材质的肌理特点，尝试用多种方法表现肌理运用肌理效果创作完整的美术作品第五单元当艺术遇到科学结合生活需求，创意设计生活用品，了解设计与生活的关系兼顾设计的实用性与创意性第六单元吉庆有余中国年了解剪纸、团花等民间美术的特点，感受吉祥寓意掌握团花的折叠、剪纸方法，剪出完整美观的作品4.教材资源利用充分利用教材中的范画、步骤图、欣赏作品，结合生活中的实物（日常器皿、自然材料、民间剪纸作品）、数字化美术资源（创作示范视频、民间美术作品展播）拓展教学资源；引导学生利用身边的废旧材料开展创作，提升资源利用效率，培养环保意识。四、核心素养分单元落实清单单元图像识读美术表现创意实践文化理解第一单元人间有真情能识别画面中体现情感的场景元素能用绘画形式表现生活中的真情场景从不同角度观察生活，发现不同的真情场景感受生活中的美好情感，体会亲情友情的珍贵第二单元欢迎到我家能观察分析器皿、家居的造型色彩特点能用线条、色彩画出好看的器皿或温馨的家尝试用不同材质拼贴表现家居场景体会家庭生活的温馨，养成热爱生活的态度第三单元快乐的生活能区分静态动态造型的不同特点掌握简单的动态表现方法，画出动态形象大胆创作梦境内容，表达自己的奇思妙想感受生活的快乐，培养乐观的生活态度第四单元奇妙的肌理能识别不同自然物、人造物的肌理特征尝试用拓印、涂抹等方法表现不同肌理利用肌理效果创意拼贴，创作自然印象作品感受自然之美，发现生活中不同材质的美感第五单元当艺术遇到科学能观察分析汽车、钟表等日常用品的设计特点能用绘画、手工制作的方法完成创意设计结合功能需求，设计造型新颖的生活用品理解艺术与科学的联系，体会设计服务生活的理念第六单元吉庆有余中国年能识别剪纸、团花的造型特点，理解吉祥纹样的寓意掌握基本的剪纸方法，剪出吉庆主题的剪纸作品创意设计有个人想法的吉祥寓意剪纸作品感受民间美术的魅力，认同中华优秀传统文化五、教学目标1.知识与技能认识不同的美术表现形式，掌握绘画、手工创作的基本技能，能识别不同材质的肌理特点，了解民间美术的基本特点；能运用所学知识完成简单的美术创作，作品造型基本准确、色彩协调。2.过程与方法通过观察、欣赏、讨论、尝试、创作等环节，经历美术学习的完整过程；学习用多种工具材料开展创作，提升动手实践能力与创新思维能力。3.情感态度与价值观保持对美术学习的浓厚兴趣，养成耐心细致的创作习惯；感受生活之美、自然之美、传统艺术之美，增强对中华优秀传统文化的认同感；能在创作中表达自己的真实情感，提升审美素养。六、教学重难点1.教学重点掌握基本的造型表现方法，能运用绘画、手工等形式完成创作；感知不同材质的美感，了解民间美术的吉祥寓意；聚焦生活主题，能用美术作品表达自己的真实感受。2.教学难点准确表现动态形象的造型特点；掌握团花剪纸的折叠与裁剪方法；兼顾创意设计的实用性与美观性；在创作中大胆表达个人独特想法。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、直观演示法、小组探究法、作品赏析法相结合，通过创设生活情境激发学生学习兴趣，通过直观示范让学生清晰掌握创作步骤，通过小组探究引导学生自主发现美术知识，提升课堂参与度。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习任务：基础层要求学生掌握基本创作方法，完成符合要求的作品；提高层要求学生在完成基础任务的基础上，增加创意设计，丰富作品细节；拓展层鼓励学生尝试多种工具材料结合，进行个性化创作。3.重难点突破策略针对造型难点，拆解动态造型的结构，通过分步示范、对比观察帮助学生理解；针对手工操作难点，制作微视频示范关键步骤，课上针对易错点进行重点讲解，开展小组互助，让动手能力强的学生帮助能力弱的学生；针对创意难点，提供多组范作开阔思路，组织小组讨论分享想法，启发学生创作灵感。八、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材范画、实物教具（各类器皿、自然肌理材料、剪纸成品、新式汽车模型、创意钟表样品）、示范工具、多媒体课件、创作示范微视频、展示板学生学具绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩色卡纸；废旧材料（纸盒、瓶盖、彩纸边角料）；自然材料（树叶、石块、树皮）；手工剪纸工具（刻刀垫板仅教师使用，学生使用安全圆头剪刀）九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）依据2026年秋季开学安排：9月1日开学，法定节假日安排：中秋节9月15日-9月17日放假，国庆节10月1日-10月7日放假，秋假10月8日-10月12日放假，元旦2027年1月1日-1月3日放假，期中考试安排第10周，期末考试安排第20周，2027年1月26日学期结束，符合2027年1月27日前结束学期要求。周次时间范围教学内容/安排课时备注19.1-9.6第一课人间真情229.7-9.14第二课我爱我家29.15-9.17中秋节放假39.18-9.24第三课快乐出游249.25-10.1第四课好看的器皿210.1开始放假510.2-10.8节假日+秋假放假010.1-10.7国庆节，10.8-10.12秋假放假610.13-10.19第五课温馨的家2710.20-10.26第六课小花猫在睡觉2810.27-11.2第七课快快乐乐动起来2911.3-11.9第八课我有一个美梦

单元复习21011.10-11.16期中考试

试卷赏析讲评2期中考试安排1111.17-11.23第九课丰富的肌理21211.24-11.30第十课艺术表现肌理21312.1-12.7第十一课自然印象21412.8-12.14第十二课我的新式汽车21512.15-12.21第十三课新颖的小钟表21612.22-12.28第十四课巧做课程表21712.29-1.4第十五课吉庆有余的剪纸22027年1月1日-1月3日元旦放假181.5-1.11第十六课千变万化的团花2191.12-1.18第十七课寓意吉祥的民间美术

全册复习整理2201.19-1.25期末考试

作品讲评展示2期末考试安排211.26-1.27学期总结作品归档0学期结束十、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与度、学具准备、创作过程表现、小组合作表现、作业完成质量五个维度进行评价，采用星级评定法，每课一评，记录学生每节课的学习表现，纳入学期总评。2.终结性评价（占比40%）结合期末创作考试与期末作品集展示进行评价，要求学生完成规定主题的创作，从造型、色彩、创意、情感表达四个维度评分，综合评价学生本学期的美术学习成果。3.评价反馈机制每节课课后对学生作业进行点评，采用学生自评、小组互评、教师点评相结合的方式，肯定优点，指出改进方向；每月向家长反馈学生课堂表现与作业情况，期末发放美术学习综合素质评价单，让学生和家长清晰了解学习情况。十一、分层辅导方案（培优补差计划）分类辅导对象辅导内容具体方式培优美术基础较好、对美术学习有浓厚兴趣、创作能力强的学生拓展创作技法，引导学生进行个性化创意创作，学习简单的构图设计知识，提升作品的表现力1.设立班级美术兴趣小组，每周开展一次拓展创作活动；2.布置开放性拓展作业，鼓励学生尝试多种工具材料创作；3.推荐学生参与各级各类美术作品比赛，指导学生完善作品补差美术基础薄弱、动手能力较弱、课堂参与度低的学生巩固基本造型、色彩运用能力，掌握基础手工制作方法，培养美术学习兴趣1.课上针对性提问，增加个别辅导的次数；2.分解学习任务，降低创作难度，帮助学生逐步完成作品；3.开展小组结对互助，安排培优学生结对帮助补差学生；4.多肯定鼓励，发现学生闪光点，提升学习自信心十二、教学保障措施1.落实教学常规认真做好课前备课，根据学情调整教学设计，提前准备好学具教具；严格遵守课堂教学常规，关注每一位学生的学习状态，及时调整课堂节奏；认真批改每一位学生的作业，做好评价记录，及时反馈学习问题。2.积极参与教研活动按时参加学校组织的美术教研活动，参与集体备课、课例研讨、教学观摩，主动分享教学经验，反思教学