【新教材】统编版（2024）八年级上册历史第二单元（4-7课）教案

第第页【新教材】统编版（2024）八年级上册历史第二单元（4-7课）教案第二单元早期现代化的初步探索和民族危机加剧第4课洋务运动和边疆危机课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课开启第二单元，以“洋务运动—收复新疆—中法战争—台湾建省”为线索，借助“人物扫描”“相关史事”，认识洋务运动是中国早期现代化的初步探索，同时面对边疆危机。二、学情分析·学段适配学生对“洋务运动”“北洋水师”有模糊印象，易全盘肯定或否定。宜用“求强—求富”双线表厘清举措，用左宗棠、冯子材事迹感染学生。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识洋务运动是在内忧外患下清政府自救的尝试，客观促进民族资本主义产生。时空观念在清军收复新疆形势图与中法战争形势图上定位军事行动空间。史料实证用李鸿章晚年自评“纸糊的老虎”史料，实证洋务运动局限性。历史解释解释洋务运动“求强求富”目标未实现的原因及边疆危机的应对得失。家国情怀感受左宗棠收复新疆、冯子材镇南关大捷的爱国精神与维护国家统一的担当。四、教学重难点类别内容重点洋务运动的主要措施（军事工业、民用企业、新式海陆军）；左宗棠收复新疆。难点客观评价洋务运动的历史作用与局限性；理解边疆危机与洋务运动的关系。【重点提示】洋务运动的主要措施（军事工业、民用企业、新式海陆军）；左宗棠收复新疆。【易错提醒】学习时注意：客观评价洋务运动的历史作用与局限性；理解边疆危机与洋务运动的关系。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师准备江南机器制造总局、北洋舰队、左宗棠进军新疆等地图与图片。学生查阅李鸿章、左宗棠、张之洞事迹，列出洋务企业分类表。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实★19世纪60—90年代洋务运动（自强·求富）1865阿古柏侵新疆；1878左宗棠收复除伊犁外新疆★1884新疆建省；1885台湾建省1883—1885中法战争；1885.3冯子材镇南关大捷1888北洋舰队正式成军七、教学过程环节1导入：第一台蒸汽机【趣味设计·实物溯源】展示“黄鹄号”轮船复原模型图，追问“中国早期工业如何起步”。1862年徐寿、华蘅芳制成中国第一台实用蒸汽机与“黄鹄号”轮船，说明中国已开始尝试发展近代工业。第二次鸦片战争后，面对内忧外患，清政府开明官员主张利用西方先进技术强兵富国，称“洋务派”，中央以奕䜄、地方以曾国藩李鸿章左宗棠张之洞为代表，从19世纪60年代到90年代中期掀起“自强”“求富”的洋务运动。环节2新授：求强与求富【趣味设计·双线分类】学生将企业卡片分入“军事（自强）”与“民用（求富）”两列，并贴到时间轴。19世纪60年代起，洋务派以“自强”办江南机器制造总局、福州船政局等军事工业，兴办新式学校、派遣留学生；70年代起以“求富”办轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等民用企业；组建新式洋枪队；70年代起筹建福建、广东、南洋、北洋海军，1885年设海军衙门，1888年北洋舰队成军。经30多年建设，客观促进中国民族资本主义产生，但因政治腐败与外国挤压，求强求富目标未能实现。【巧妙记忆】巧记：洋务“自强求富”——军事自强(1860s)、民用求富(1870s)，口号“师夷长技以自强”。环节3新授：边疆危机【趣味设计·地图接力】两组接力标“收复新疆路线”与“中法战争战场”，讲述左宗棠、冯子材故事。19世纪中后期出现边疆危机：1874年日本以琉球事件侵台被击退；1865年阿古柏侵新疆，1871年俄占伊犁，左宗棠力主塞防，1878年消灭阿古柏势力收复除伊犁外新疆，1881年收回伊犁大部，1884年新疆建省；中法战争1883年爆发，1884年马尾海战福建水师受重创，1885年冯子材取得镇南关大捷扭转战局，同年台湾建省。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】齐诵板书钩子，归纳“探索与危机并存”。洋务运动是中国早期现代化的初步探索，引进机器生产、创办近代海陆军，客观上促进民族资本主义产生；但同时清政府未能解决边疆危机，最终在甲午战争中惨败，宣告洋务运动破产。八、课堂小结·系统总结自强求富办洋务，船炮工厂海防兴；左公收疆冯退法，探索破梦警清廷。【记忆钩子】自强求富办洋务，厂舰并兴梦未苏；左公收疆冯退法，早期探索路坎坷。九、板书设计【板书】第4课洋务运动和边疆危机◆核心：早期现代化探索，边疆危机加剧洋务派→自强(军事)‖求富(民用)→新式海陆军├塞防：左宗棠收复新疆→1884建省└海防：中法战争·冯子材镇南关→1885台湾建省钩子：自强求富办洋务，厂舰并兴梦未苏；左公收疆冯退法，早期探索路坎坷。十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：列举洋务派创办的两个军事工业和两个民用企业，完成课后活动第1题。拓展拓展：梳理中国历代对新疆、台湾的管辖措施。挑战挑战：撰写“假如我是李鸿章”短文，评价洋务运动的成败。第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是第二单元枢纽，以“甲午战争—《马关条约》—瓜分狂潮”为线索，借助形势图、邓世昌材料，认识战争惨败与民族危机空前加剧。二、学情分析·学段适配学生对邓世昌、甲午海战较熟悉，但易忽略条约带来的资本输出与瓜分危机。宜用《马关条约》条款“连锁反应”图突破。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识甲午战争是日本明治维新后大陆政策扩张的必然，战争失败暴露封建制度腐朽。时空观念运用甲午中日战争形势图，把握平壤、黄海、旅顺、威海卫战场空间。史料实证通过旅顺大屠杀美方报道、邓世昌挽联等史料实证日军罪行与将士英勇。历史解释分析《马关条约》内容，解释中国半殖民地化程度“大大加深”及瓜分狂潮。家国情怀缅怀邓世昌等殉国将士，激发勿忘国耻、振兴中华的使命感。四、教学重难点类别内容重点甲午中日战争的主要战役；《马关条约》的主要内容及危害。难点理解《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深，认识瓜分中国的狂潮。【重点提示】甲午中日战争的主要战役；《马关条约》的主要内容及危害。【易错提醒】学习时注意：理解《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深，认识瓜分中国的狂潮。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师准备甲午战争形势图、黄海海战图、列强瓜分中国形势表、邓世昌事迹。学生预习课文，查阅邓世昌、丁汝昌、徐邦道事迹，了解张謇实业救国。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实★1894丰岛海战，甲午中日战争爆发（平壤·黄海）1894旅顺大屠杀；邓世昌黄海殉国★1895威海卫北洋舰队覆灭；《马关条约》签订1895三国干涉还辽；列强瓜分狂潮1899美国提出“门户开放”附表：《马关条约》主要内容项目内容割地割辽东半岛、台湾全岛及附属岛屿、澎湖列岛给日本赔款白银2亿两开埠开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠设厂日本可在通商口岸开设工厂七、教学过程环节1导入：东学党起义【趣味设计·悬念卡】出示“朝鲜藩属国+东学党起义”卡片，学生推测日本借口与战争导火索。日本征服朝鲜是侵华称霸的重要步骤。1894年朝鲜发生东学党起义，清政府应请派兵，日本乘机出兵并蓄意挑起战争；7月日军进攻驻朝清军并在丰岛海面袭击运兵船，清政府被迫宣战。1894年是农历甲午年，史称“甲午中日战争”。环节2新授：血战与惨败【趣味设计·英雄谱】分组讲述左宝贵平壤殉国、邓世昌致远舰沉、徐邦道旅顺血战、丁汝昌威海卫殉国。9月平壤战役左宝贵中炮牺牲、叶志超弃城逃跑；黄海海战邓世昌、林永升指挥官兵与舰同沉，李鸿章令舰队躲进威海卫；日军占大连湾、旅顺，旅顺守将徐邦道孤军血战，日军屠城杀害两万多中国人；1895年初威海卫战役丁汝昌自杀殉国，北洋舰队全军覆没。1895年3月李鸿章赴日马关议和。【巧妙记忆】巧记：1894甲午战争→1895《马关条约》，口诀“甲午战败，马关丧权”。环节3新授：条约与瓜分【趣味设计·连锁反应】用箭头链展示“割台—资本输出—三国还辽—租借地—势力范围—门户开放”。1895年签订《马关条约》：割辽东半岛、台湾全岛及附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；日本可在华设厂。条约使领土主权遭严重破坏，外国势力深入腹地、加紧资本输出，半殖民地化程度大大加深。俄德法干涉还辽，日本索3000万两“赎辽费”，列强掀强租租借地、划分势力范围狂潮（德占胶州湾山东、俄旅大、法广州湾、英九龙威海卫、日福建）；1899年美国“门户开放”。甲午战后张謇创办大生纱厂，实业救国。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】齐诵钩子，铭记“大大加深”与民族觉醒。甲午战败与《马关条约》使中国民族危机空前加剧，列强掀起瓜分狂潮；同时惊醒国人，推动戊戌变法与民族资本主义初步发展，中国人民救亡图存进入新阶段。八、课堂小结·系统总结甲午烽烟黄海寒，马关条约辱难言；割台赔款门户开，瓜分狂潮警中原。【记忆钩子】甲午黄海炮声寒，马关割台赔款殚；门户开放瓜分起，民族危亡心胆寒。九、板书设计【板书】第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮◆核心：惨败屈辱，危机加深甲午战争→北洋覆灭→《马关条约》→三国还辽→瓜分狂潮├战役：平壤·黄海·旅顺·威海卫└狂潮：德俄法英日强租·门户开放钩子：甲午黄海炮声寒，马关割台赔款殚；门户开放瓜分起，民族危亡心胆寒。十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：结合《马关条约》内容说说甲午战争的影响，完成课后活动第1题。拓展拓展：解释“三国干涉还辽”与列强瓜分狂潮的关系。挑战挑战：以丘逢甲《春愁》为引，写一段“台湾军民抗日”的感想。第6课戊戌变法课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课以“公车上书—维新运动—百日维新—戊戌政变”为线索，借助《时务报》《国闻报》、严复、谭嗣同材料，认识戊戌变法是资产阶级改良运动，理解其意义与局限性。二、学情分析·学段适配学生对“变法”“康有为梁启超”有听闻，但不明其制度层面诉求。宜用“报刊舆论+措施清单”呈现维新浪潮，以谭嗣同就义强化精神共鸣。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识戊戌变法是民族资本主义初步发展、维新思想传播背景下资产阶级改良运动。时空观念在维新运动时期报刊分布图上定位《时务报》（上海）《国闻报》（天津）。史料实证通过梁启超《变法通议》、谭嗣同就义语录实证维新派主张与牺牲精神。历史解释解释戊戌变法失败原因及“中国近代第一次思想解放运动”的历史地位。家国情怀体悟谭嗣同“有心杀贼，无力回天”的献身精神，涵养维新图强的家国情怀。四、教学重难点类别内容重点公车上书；维新派宣传变法的活动；《马关条约》后戊戌变法的主要措施。难点理解戊戌变法的历史意义与局限性，认识改良道路在半殖民地半封建社会的失败。【重点提示】公车上书；维新派宣传变法的活动；《马关条约》后戊戌变法的主要措施。【易错提醒】学习时注意：理解戊戌变法的历史意义与局限性，认识改良道路在半殖民地半封建社会的失败。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师准备康有为、梁启超、严复、谭嗣同人物图与《时务报》材料。学生预习课文，查阅“公车上书”背景，摘录一条维新派主张。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实1895康有为、梁启超“公车上书”★1898.6.11光绪颁布“明定国是”诏，戊戌变法开始1898戊戌变法103天（百日维新）★1898.9.21慈禧政变；戊戌六君子遇害1898京师大学堂创办附表：戊戌变法主要内容领域措施政治裁撤冗官、允许官民上书言事经济鼓励私人兴办工矿企业文化废除八股、兴办新式学堂军事训练新式陆军海军七、教学过程环节1导入：第一书与上书【趣味设计·文书启封】展示康有为上清帝第一书抄件与“公车”解词卡，学生推测万言书命运。19世纪八九十年代，知识分子认识到单学西方技术不足救国，须学西方制度。1895年春《马关条约》将签消息传到国内，康有为、梁启超联合各省应试举人上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法，史称“公车上书”，虽未上达，却拉开维新运动序幕。环节2新授：维新浪潮【趣味设计·报刊擂台】两组分别代表《时务报》（梁启超）与《国闻报》（严复），用一句话口号“推销”各自主张。公车上书失败后，维新人士组织学会、创办报刊，上海《时务报》刊梁启超《变法通议》“法者天下之公器也，变者天下之公理也”；天津《国闻报》号召变法图强，严复译《天演论》宣传“物竞天择、适者生存”，维新思想广泛传播。【巧妙记忆】巧记：1898戊戌变法，百日维新，口诀“公车上书到百日，维新变法终被扼”。环节3新授：百日维新【趣味设计·措施听证】学生抽取“政治/经济/教育/军事”四类措施卡，模拟维新派向光绪陈策，并讨论触犯谁的利益。1897年冬德国强占胶州湾，康有为痛陈时局。1898年6月11日光绪颁布“明定国是”诏实行变法，发布系列诏令：裁冗官、准士民上书；鼓励私人办工矿、改革财政；废八股、改策论、创京师大学堂；裁绿营、练新军。变法触动以慈禧为首的顽固派利益，9月21日慈禧发动政变，软禁光绪，搜捕维新人士，谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人遇害，史称“戊戌六君子”，变法历时103天失败。谭嗣同就义前高呼“有心杀贼，无力回天”。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】齐诵钩子，以“思想启蒙”收束。戊戌变法是近代第一次思想解放运动、资产阶级改良运动。维新派力量弱小、无实权、缺经验而失败，但促进思想启蒙与民族意识觉醒，影响近代教育与报刊发展。八、课堂小结·系统总结公车上书开新声，百日维新图自强；六君子血洒菜市，思想启蒙启黎光。【记忆钩子】公车上书震朝堂，百日维新梦一场；六君洒血醒民智，思想启蒙史册香。九、板书设计【板书】第6课戊戌变法◆核心：维新图强，思想启蒙公车上书→办报立会→百日维新→戊戌政变├舆论：《时务报》·《国闻报》·《天演论》└牺牲：戊戌六君子·谭嗣同钩子：公车上书震朝堂，百日维新梦一场；六君洒血醒民智，思想启蒙史册香。十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：说出戊戌变法在政治、经济、教育、军事方面各一项措施，完成课后活动。拓展拓展：查阅京师大学堂史料，说说它与今天大学的关系。挑战挑战：以谭嗣同口吻写一段“就义前的独白”（100字）。第7课义和团运动和八国联军侵华课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课以“义和团兴起—扶清灭洋—抗击八国联军—《辛丑条约》”为线索，借助揭帖、瓦德西笔记等材料，认识义和团反帝斗争与《辛丑条约》使中国完全陷入半殖民地半封建社会。二、学情分析·学段适配学生对义和团“刀枪不入”有猎奇印象，易忽视其盲目排外与反帝正义两面性。宜用揭帖原文“解码”其主张，用《辛丑条约》条款对比前三个条约。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识义和团是帝国主义侵略加剧下农民自发的反帝斗争，具有正义性与落后性双重性。时空观念在义和团运动与八国联军侵华形势图上定位义和团活动区与联军进犯路线。史料实证通过《只因鬼子闹中原》揭帖与瓦德西笔记，实证义和团反帝意志与列强残暴。历史解释对比《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》，解释中国完全陷入半殖民地半封建社会。家国情怀认识中国人民不畏强暴的反抗精神，坚定理想信念、维护国家主权。四、教学重难点类别内容重点义和团“扶清灭洋”口号；《辛丑条约》的主要内容及危害。难点理解《辛丑条约》使中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊，认识清政府成为“洋人的朝廷”。【重点提示】义和团“扶清灭洋”口号；《辛丑条约》的主要内容及危害。【易错提醒】学习时注意：理解《辛丑条约》使中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊，认识清政府成为“洋人的朝廷”。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师准备义和团揭帖、八国联军侵华形势图、《辛丑条约》条款对照表。学生预习课文，查阅义和团兴起地与“扶清灭洋”含义。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实★1898.10山东冠县义和拳起义，义和团运动序幕1900义和团进入京津；提出“扶清灭洋”★1900.6八国联军侵华；廊坊阻击1900.8联军攻陷北京；慈禧西逃★1901.9《辛丑条约》签订七、教学过程环节1导入：梨园屯揭竿【趣味设计·揭帖解码】展示《只因鬼子闹中原》揭帖片段，学生圈出“反帝信息”关键词。19世纪末，义和团由山东、直隶义和拳等发展而来，主要成员是农民。随着帝国主义侵略加剧、教堂势力猖獗，加之华北干旱，这些组织转为广泛群众性反帝斗争组织。1898年10月冠县起义揭开序幕，提出“扶清灭洋”。环节2新授：扶清灭洋【趣味设计·两面镜】学生用“正义镜”（反帝）与“落后镜”（盲目排外、迷信）点评口号。“灭洋”鲜明表达反帝斗争意志，但笼统排斥洋人、轮船、铁路，具盲目排外落后性；“扶清”反映对清政府本质认识不清、抱有幻想；还带迷信色彩。清政府“剿”“抚