【新教材】统编版（2024）八年级上册历史第一单元（1-3课）教案

第第页【新教材】统编版（2024）八年级上册历史第一单元（1-3课）教案第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是八上开篇第一课，居于单元起点。以“鸦片输入—虎门销烟—鸦片战争—《南京条约》—社会性质巨变”为线索，借助“人物扫描”“材料研读”“相关史事”“读地图”等栏目，引导学生认识鸦片战争是中国近代史的开端，落实时空观念与家国情怀。二、学情分析·学段适配学生对林则徐、虎门销烟略有耳闻，但多停留于故事层面，对“半殖民地半封建社会”等抽象概念理解较浅。宜用时间轴与形势图降低抽象度，借助人物卡片和史料对比建立空间感与因果感。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识鸦片战争是英国资本主义殖民扩张与清朝封建统治危机矛盾的产物，理解社会存在决定社会意识。时空观念运用时间轴定位1839—1842年关键节点，结合鸦片战争形势图识记五口通商与香港岛割让的空间分布。史料实证通过马克思对鸦片贸易的评论、中英贸易数据表等史料，实证鸦片走私对中国的危害。历史解释结合《南京条约》内容，分析鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会的历史解释。家国情怀感受林则徐、关天培、三元里民众的反侵略精神，增强维护国家主权与民族尊严的意识。四、教学重难点类别内容重点林则徐虎门销烟；《南京条约》的主要内容及危害；中国开始沦为半殖民地半封建社会。难点理解“半殖民地半封建社会”的含义及鸦片战争成为中国近代史开端的原因。【重点提示】林则徐虎门销烟；《南京条约》的主要内容及危害；中国开始沦为半殖民地半封建社会。【易错提醒】学习时注意：理解“半殖民地半封建社会”的含义及鸦片战争成为中国近代史开端的原因。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师准备虎门销烟、鸦片战争形势图、《南京条约》内容的多媒体课件与史料卡片。学生预习课文，查阅林则徐、关天培人物资料，描画鸦片战争主要战役空间示意图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实★1839林则徐虎门销烟（6月3—25日）★1840英国封锁珠江口，鸦片战争爆发1841关天培虎门殉国；三元里人民抗英★1842中英《南京条约》签订1844中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》附表：鸦片战争重要不平等条约条约签订时间主要内容《南京条约》1842割香港岛、赔款2100万银元、五口通商、协定关税《虎门条约》1843领事裁判权、片面最惠国待遇《望厦条约》1844美国获得更多通商特权《黄埔条约》1844法国获得传教权等七、教学过程环节1导入：烟祸滔天【趣味设计·对比卡片】课前发“中英贸易对比卡”：中国输出茶叶生丝畅销，英国呢绒布匹滞销，英方年均走私鸦片从4000箱激增至35445箱。学生观察数字落差，追问“英国为何向中国走私鸦片”。19世纪上半叶，英国成为头号工业强国，为开辟海外市场向中国运来呢绒布匹，却遭自给自足的小农经济排斥而严重滞销；中国茶叶、生丝销路旺盛。为改变不利局面，英国无耻地向中国大量走私鸦片，从18世纪末到鸦片战争前夕达40多万箱，掠走3亿至4亿银元，白银外流威胁清政府财政，官兵吸食导致政治腐败、军队削弱。环节2新授：销烟与战争【趣味设计·史料拼图】将马克思《鸦片贸易史》引文、林则徐上道光帝书、虎门销烟办法说明剪成拼图，小组复原并讲述“销烟壮举”。湖广总督林则徐上书指出若听任鸦片泛滥“中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”。1838年底道光帝派林则徐为钦差大臣赴粤查禁。1839年6月3日至25日，收缴的110多万千克鸦片在虎门海滩当众销毁，显示中华民族反抗外来侵略的坚强意志。1840年6月，英国舰队封锁广东珠江口，鸦片战争爆发；英军北上攻陷定海，威胁天津，道光帝将林则徐革职，改派琦善谈判。1841年1月英军强占香港岛，关天培在虎门炮台壮烈殉国；1841年5月30日三元里数千乡民包围四方炮台，痛击英军。【巧妙记忆】巧记：1839林则徐虎门销烟→1840鸦片战争爆发→1842《南京条约》，口诀“虎门一烧，战争来到”。环节3新授：条约与变局【趣味设计·地图接力】各小组在形势图上接力标出五个通商口岸（广福厦宁上）、香港岛、侵略路线，并齐读《南京条约》四条内容。1842年8月，清政府被迫签订中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》：开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；割香港岛给英国；赔偿2100万银元；英商进出口税款须双方协议。1843年《虎门条约》获领事裁判权、片面最惠国待遇；1844年美、法迫使签订《望厦条约》《黄埔条约》。鸦片战争改变中国历史进程，中国独立主权完整性遭破坏，小农经济逐步瓦解，开始沦为半殖民地半封建社会，成为近代史的开端。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生共编七字口诀，看板书钩子齐诵，巩固本课核心。本课以鸦片为引，林则徐虎门销烟点燃反侵略烈火，鸦片战争战败与《南京条约》签订使国家蒙辱、人民负重。从此帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众的矛盾成为近代中国社会主要矛盾，反对帝国主义和封建主义、实现民族独立和人民解放成为中国人民的历史任务。八、课堂小结·系统总结虎门销烟显意志，南京条约启近代；丧权失地社会变，反侵救国担在肩。【记忆钩子】虎门销烟扬斗志，南京条约辱开端；割地赔款门户开，近代沉沦自此篇。九、板书设计【板书】第1课鸦片战争◆核心：屈辱开端，反侵起步鸦片走私→虎门销烟→鸦片战争→《南京条约》→半殖民地半封建社会├侵略：英舰封锁·割占香港岛└反抗：林则徐·关天培·三元里钩子：虎门销烟扬斗志，南京条约辱开端；割地赔款门户开，近代沉沦自此篇。十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：抄写并熟记《南京条约》四项主要内容，完成课后活动第1题。拓展拓展：结合地图说出鸦片战争五处通商口岸的地理分布特点。挑战挑战：观看电影《鸦片战争》，撰写200字观后感，谈谈对“近代史开端”的理解。第2课第二次鸦片战争课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课承接第1课，继续以列强侵略为主线，以“第二次鸦片战争爆发—火烧圆明园—《北京条约》—俄国割占北方领土”为线索，借助形势图、雨果书信等材料，认识侵略加深与中国半殖民地化程度进一步加深。二、学情分析·学段适配学生已知《南京条约》，但易混淆两次鸦片战争的条约与口岸。宜用“两次条约对比表”厘清差异，用圆明园焚毁的史料冲击情感，强化记忆。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识西方列强不满足既得利益而扩大侵略，是资本主义扩张本性的体现。时空观念在第二次鸦片战争形势图上比较两次鸦片战争开放口岸的位置变化（沿海→长江中下游）。史料实证运用雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》实证焚毁圆明园的暴行。历史解释分析《天津条约》《北京条约》及俄国割地，解释中国半殖民地化程度进一步加深。家国情怀从圆明园焚毁的永久创伤中激发不忘国耻、振兴中华的爱国情感。四、教学重难点类别内容重点第二次鸦片战争的爆发原因；《天津条约》《北京条约》的主要内容；俄国侵占中国北方大片领土。难点理解第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度“进一步加深”的含义。【重点提示】第二次鸦片战争的爆发原因；《天津条约》《北京条约》的主要内容；俄国侵占中国北方大片领土。【易错提醒】学习时注意：理解第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度“进一步加深”的含义。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师准备第二次鸦片战争形势图、圆明园大水法与遗址对比图、雨果书信材料。学生预习课文，查阅“亚罗号事件”“马神甫事件”经过，描画俄国割占领土示意图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实★1856英、法分别以“亚罗号”“马神甫事件”发动第二次鸦片战争1858清政府与俄美英法签订《天津条约》★1860英法联军火烧圆明园；签订《北京条约》1858—1881俄国割占中国东北、西北150多万平方千米1861清政府设立总理衙门附表：第二次鸦片战争不平等条约条约签订时间主要内容《天津条约》1858增开汉口、南京等十处通商口岸《北京条约》1860增开天津为商埠、割九龙司给英国七、教学过程环节1导入：旧怨未了【趣味设计·事件猜谜】出示“亚罗号”“马神甫”两个谜面，学生抢答其对应的侵略借口，引出第二次鸦片战争。鸦片战争后英国工业品未打开中国市场，列强要求增开商埠。1856年，英国和法国在俄、美支持下，分别以“亚罗号事件”（中国走私船被搜捕，英方硬称是英国船）和“马神甫事件”（法国神父马赖在广西西林被处死）为借口，发动第二次鸦片战争。环节2新授：条约与焚园【趣味设计·文物述说】展示圆明园大水法铜版画与遗址照片，配雨果书信，学生以“文物代言人”身份讲述焚毁之痛。1858年6月，英法联军攻陷大沽炮台逼近天津，清政府与俄、美、英、法四国签《天津条约》，西方获公使进京、增开汉口南京等十处通商口岸、长江自由航行等特权。1860年10月，英法联军对北京西北郊皇家园林圆明园大肆抢劫后放火烧毁，这是永久创伤。随后奕䜄被迫签中英、中法《北京条约》：增开天津为商埠，割九龙半岛南端给英国，赔款大增。1861年设总理衙门办理外交通商。【巧妙记忆】巧记：1856-1860第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园（1860），口诀“圆明园大火，国宝付一炬”。环节3新授：俄国割地【趣味设计·地图接力】小组在“俄国侵占中国北方领土示意图”上依次标出《瑷珲条约》《北京条约》《勘分西北界约记》所割区域，计算总面积。第二次鸦片战争期间，俄国趁火打劫：1860年逼签《北京条约》并承认1858年《瑷珲条约》，割占东北100多万平方千米；19世纪60年代《勘分西北界约记》割西北44万多平方千米。从19世纪50年代到80年代，俄国通过一系列不平等条约共割占中国东北和西北150多万平方千米领土。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生齐读板书钩子，回顾“进一步加深”的关键证据。第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，西方侵略势力由东南沿海深入长江中下游，俄国侵占北方大片领土，中国的半殖民地化程度进一步加深。八、课堂小结·系统总结二鸦烽烟再燃起，津约京约辱更深；圆明一炬成永痛，北疆万里割俄邻。【记忆钩子】二鸦借口亚罗号，津约京约辱难消；圆明一炬千秋恨，北疆万里落俄枭。九、板书设计【板书】第2课第二次鸦片战争◆核心：侵略加深，国耻弥深亚罗号·马神甫→战争爆发→《天津条约》→火烧圆明园→《北京条约》├条约：公使进京·增开口岸·割九龙└俄占：东北100万+西北44万=150多万平方千米钩子：二鸦借口亚罗号，津约京约辱难消；圆明一炬千秋恨，北疆万里落俄枭。十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：列举《天津条约》《北京条约》各两条内容，完成课后活动第1题。拓展拓展：对比两次鸦片战争开放的通商口岸，说出位置变化。挑战挑战：结合雨果书信，写一段呼吁“勿忘国耻”的100字短文。第3课太平天国运动课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是单元收尾，以“金田起义—定都天京—北伐西征—天京事变—天京陷落”为线索，借助《天朝田亩制度》材料、形势图，认识太平天国是规模宏大的农民战争，同时理解农民阶级的局限性。二、学情分析·学段适配学生对“洪秀全”“太平天国”有碎片认知，但易神化其成功。宜用“兴衰曲线图”呈现由盛转衰，用《天朝田亩制度》原文讨论其空想性。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识太平天国是鸦片战争后阶级矛盾激化的产物，理解农民战争在历史中的作用与局限。时空观念运用太平天国运动形势图，把握从金田到南京的进军路线与主要活动地区。史料实证通过《天朝田亩制度》原文“凡分田照人口”实证其土地分配主张。历史解释解释天京事变由盛转衰的原因及太平天国失败的根本教训。家国情怀感受农民阶级的革命精神，认识人民群众是反侵略反封建的重要力量。四、教学重难点类别内容重点太平天国运动的兴衰过程；《天朝田亩制度》的内容与评价。难点认识太平天国运动失败的原因及农民阶级的局限性。【重点提示】太平天国运动的兴衰过程；《天朝田亩制度》的内容与评价。【易错提醒】学习时注意：认识太平天国运动失败的原因及农民阶级的局限性。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师准备太平天国形势图、《天朝田亩制度》书影、天京事变史料。学生预习课文，制作太平天国大事年表初稿，了解洪秀全、洪仁玕事迹。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实1843洪秀全创立拜上帝会★1851金田起义，建号太平天国★1853定都天京；颁布《天朝田亩制度》1856北伐西征全盛；天京事变由盛转衰★1864天京陷落，太平天国失败七、教学过程环节1导入：拜上帝会【趣味设计·人物名片】展示洪秀全塑像与“洪秀全第二”的童年孙中山故事，引出农民起义领袖。鸦片战争失败加深清政府统治危机，剥削加重使阶级矛盾尖锐。科举屡屡失败的洪秀全于1843年创立拜上帝会，和冯云山前往广西传教，发展杨秀清、萧朝贵等骨干，酝酿革命风暴。环节2新授：建号与定都【趣味设计·路线拼图】小组拼出金田→永安建制→武昌→天京的进军路线图，并标注永安封王。1851年1月11日，洪秀全在广西桂平金田村发动武装起义，建号太平天国。攻克永安后封杨秀清为东王、萧朝贵西王、冯云山南王、韦昌辉北王、石达开翼王，初步建立政权。1853年3月攻占南京，改名天京作为都城；颁布《天朝田亩制度》，规定不分男女按人口平均分配土地，反映农民要求土地的强烈愿望，但带有浓厚空想色彩未能推行。1853年起北伐西征，到1856年控制武昌至镇江长江沿岸城镇，掌握安徽、江西、湖北东部和江苏部分地区，军事上进入全盛时期。【巧妙记忆】巧记：1851金田起义→1853定都天京→1856天京事变→1864天京陷落，口诀“金田到天京，十四年兴衰”。环节3新授：由盛转衰【趣味设计·因果链】学生用箭头卡片排出“争权—内讧—分裂”因果链，解释由盛转衰转折点。定都天京后领导人享乐腐化、争权夺利。1856年秋东王杨秀清逼封万岁引发天京事变，杨秀清被杀、韦昌辉被处