小学美术冀美版五年级下册12.寓言成语故事多教学设计

小学美术冀美版五年级下册12.寓言成语故事多教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：冀美版小学美术五年级下册第12课《寓言成语故事多》

内容：本节课主要围绕寓言成语故事展开，引导学生通过观察、分析、创作等方式，了解寓言成语的寓意和故事情节，培养学生的审美能力和创作能力。具体内容包括：欣赏寓言成语故事作品，分析作品的表现手法；学习寓言成语故事的基本结构，如起因、经过、结果；尝试用绘画或手工制作的方式创作寓言成语故事作品。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、创意表达和文化理解等美术学科核心素养。学生将通过观察和欣赏寓言成语故事作品，提高对美的感知能力；通过创作活动，锻炼创意思维和表达能力；同时，通过对故事寓意的理解，加深对中国传统文化的认识和尊重，培养文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：寓言成语故事的结构理解。通过分析《守株待兔》、《画蛇添足》等故事，帮助学生理解寓言成语故事的起因、经过、结果，掌握其基本结构。

-重点二：寓言成语寓意的挖掘。引导学生通过故事情节的解读，理解成语背后的道理和寓意，如“守株待兔”寓意着侥幸心理不可取。

2.教学难点

-难点一：创意故事的构思。学生在创作寓言成语故事时，可能难以构思出新颖的故事情节和角色设定，教师需引导学生从生活经验出发，激发创意思维。

-难点二：艺术表现手法的运用。学生在绘画或手工制作时，可能对如何将故事内容通过视觉形式表现出来感到困难，教师应教授基本的绘画技巧和手工制作方法，帮助学生实现创作目标。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、画笔、彩色纸张、剪刀、胶水等。

-课程平台：冀美版小学美术教材配套电子资源库。

-信息化资源：寓言成语故事相关的图片、视频资料。

-教学手段：故事讲述、小组讨论、绘画演示、手工制作示范。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示《守株待兔》的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是哪个成语故事？这个故事告诉我们什么道理？”

-学生回答后，教师简要介绍寓言成语故事的特点，激发学生学习兴趣。

-教师总结：“今天，我们就来学习寓言成语故事，一起走进这些有趣的故事世界。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授一：寓言成语故事的结构

-教师展示《画蛇添足》的故事，引导学生分析故事的结构，如起因、经过、结果。

-学生分组讨论，分享对故事结构的理解。

-教师总结并举例说明寓言成语故事的结构特点。

-讲授二：寓言成语寓意的挖掘

-教师讲解“画蛇添足”的寓意，引导学生思考并举例说明其他寓言成语的寓意。

-学生分享自己对寓言成语寓意的理解。

-教师总结并强调寓言成语寓意的深刻性。

-讲授三：寓言成语故事的表现手法

-教师展示不同风格的寓言成语故事作品，引导学生分析作品的表现手法，如夸张、对比等。

-学生分组讨论，分享对表现手法的认识。

-教师总结并举例说明表现手法的运用。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：创意故事构思

-学生以小组为单位，构思一个具有寓意的寓言成语故事，并简要描述故事情节。

-小组展示构思的故事，教师点评并给予建议。

-活动二：绘画创作

-学生根据构思的故事，进行绘画创作，表现故事情节和角色。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。

-活动三：手工制作

-学生根据故事内容，选择合适的材料进行手工制作，如制作故事中的角色、场景等。

-教师巡回指导，帮助学生完成手工制作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：故事情节的合理性

-学生讨论故事情节是否合理，如何使故事更加生动有趣。

-举例回答：在《画蛇添足》的故事中，蛇为什么会在关键时刻画蛇添足？如何使故事情节更加合理？

-讨论二：故事寓意的深度

-学生讨论故事寓意的深度，如何使故事更具启示性。

-举例回答：在《守株待兔》的故事中，如何理解“守株待兔”这个成语的寓意？

-讨论三：艺术表现手法的创新

-学生讨论如何运用不同的艺术表现手法，使作品更具创意。

-举例回答：在绘画创作中，如何运用夸张手法表现故事中的角色？

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调寓言成语故事的结构、寓意和表现手法。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师点评学生的作品，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-教师布置课后作业，要求学生以小组为单位，创作一个具有寓意的寓言成语故事，并制作成手抄报或绘画作品。

本节课用时共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-寓言成语故事书籍：推荐《中国古代寓言故事》、《成语故事大全》等书籍，让学生在课外阅读中进一步了解寓言成语的丰富内涵。

-美术作品欣赏：介绍一些著名画家创作的寓言故事主题作品，如齐白石的《虾》系列，引导学生从艺术角度欣赏和理解寓言故事。

-传统民间故事：搜集一些与寓言成语故事相关的民间故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，帮助学生了解中国传统文化的博大精深。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中国古代寓言故事》、《成语故事大全》等书籍，加深对寓言成语故事的理解和记忆。

-角色扮演：组织学生进行寓言成语故事的角色扮演活动，通过角色扮演加深对故事情节和寓意的理解。

-故事续写：引导学生根据所学寓言成语故事，进行续写创作，发挥学生的想象力和创造力。

-家长参与：鼓励家长参与学生的美术创作过程，共同完成寓言成语故事的手抄报或绘画作品。

-美术技能提升：推荐学生参加绘画、手工制作等课外兴趣班，提升学生的美术技能，为创作寓言成语故事作品打下基础。

-文化知识拓展：组织学生参观博物馆、艺术展览等，了解中国传统文化的精髓，激发学生对传统文化的热爱。

-社会实践：鼓励学生参与社区文化活动，如讲故事比赛、绘画展览等，将所学知识应用于实际生活中。教学反思今天这节课，我带孩子们走进了寓言成语故事的世界，看着他们一个个认真聆听、积极参与，我感到非常欣慰。回顾这节课，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我发现孩子们对于寓言成语故事的理解比较深刻，他们在讨论故事结构、寓意和表现手法时，能够积极思考，提出自己的想法。这说明我在课堂上引导得比较得当，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。

其次，实践活动的设计让孩子们有了动手操作的机会。在绘画和手工制作环节，我看到他们充分发挥了自己的创意，将故事内容通过视觉形式表现出来。这让我意识到，美术教育不仅仅是传授技能，更是一种激发学生想象力和创造力的过程。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些故事不熟悉或者害羞。为此，我会在今后的教学中，更加注重调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言。

此外，我发现有些学生在绘画和手工制作时，对表现手法的运用不够灵活。这可能是因为他们在日常生活中接触