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电影院北师大版小学数学四年级上册第三单元《整数乘法（二）》学习目标-在解决实际问题的过程中，能选择恰当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。-能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释计算结果的合理性。-在解决问题的过程中，培养学习数学的兴趣。485名师生看电影。电影院的座位够吗？买票带10000元够吗？共有21排座位,每排可坐26人。阅读理解有485名师生要去看电影,票价每张19元。电影院有21排座位每排可坐26人。(1)电影院的座位够吗?(2）买票带10000元够吗?要解决的问题有两个。制定计划2126×我想用竖式算一算......想知道座位够不够，带的钱够不够，可以估一估。48519×解决问题电影院的座位够吗?这里是把排数往小估，得到的520人比实际人数少，而520>500，说明实际座位数肯定比520还多，所以能合理判断出座位够。把21看成20，每排26人,可坐520人，够了!方法一：解决问题把26看成30,30×21=630,电影院座位够。把26估成30，往大了估算得到座位数比实际人数多，不能说明实际的座位数比实际人数多，所以不能合理判断出座位够。电影院的座位够吗?方法二：解决问题21→2026→2520×25=500电影院的实际座位比500个多，够了！都往小估，得到的500人比485还多，说明实际座位数肯定比485个还多，所以能合理判断出座位够。电影院的座位够吗?方法三：（1）判断资源是否足够‌：比如计算座位数够不够坐、材料够不够用，建议用‌估小法‌，把数值往小了估算，只要估算后都满足需求，实际肯定够用，能避免风险。‌（2）判断资源是否不够‌：比如计算运输量是否超载、预算是否不够，建议用‌估大法‌，把数值往大了估算，若估算后都不满足，那实际肯定不够，能提前预警。有的往大估，有的往小估，这么估能确定够不够吗？解决问题买票带10000元够吗?他们的方法都合理吗?实际有485人，你按480估，万一不够怎么办？把485看成480,把19看20,480×20=9600,10000元够了。解决问题485→50019→20500×20=10000都是往大估，此时计算出的总费用为10000元，由于是往大估后的费用才等于10000元，所以实际费用一定小于10000元，这种方法合理。10000元够了。买票带10000元够吗?他们的方法都合理吗?回顾与反思很多时候估一估就能解决问题!要根据具体的情况来选择估的策略……估算三步法-估：先分析问题，确定是估大还是估小，选择合适的估算方法。-算：把数值转化为整十、整百等好计算的数，进行运算。-比：将估算结果和实际需求对比，得出结论。1.一所学校有620人去爱国主义教育基地参观。1辆大客车能载客49人，租12辆大客车够吗？答:租

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