盲校义务教育实验教科书·道德与法治（低视力版）五年级下册第一单元知识清单

盲校义务教育实验教科书·道德与法治（低视力版）五年级下册第一单元知识清单一、第一课：感受生活中的法律——法治意识的启蒙（一）核心概念：法律是什么【基础】【必考】法律是一个看似遥远，实则与我们朝夕相伴的社会基本规则。对于低视力学生而言，理解法律需要从可感知的生活场景入手。首先，法律规范着我们的行为。它就像一张无形的行为规范地图，告诉我们何为可为，何为不可为，何为必为。例如，《中华人民共和国道路交通安全法》规定行人过马路要走斑马线，看红绿灯，这就是在规范我们的交通行为，保障我们的生命安全。其次，法律保护着我们的权利。在法律的规定下，我们享有人身权，即我们的身体和人格尊严不受侵犯；享有财产权，即我们的合法财物受法律保护；享有受教育权，这是我们能够在盲校学习知识、快乐成长的根本保障。最后，法律协调着人与人之间的关系。当人与人之间发生矛盾与冲突时，法律提供了评判是非曲直的标准和解决问题的途径，从而维护社会秩序的和谐稳定37。（二）法律的特征：与纪律、道德的区别【难点】【辨析】生活中规范我们行为的不仅有法律，还有纪律和道德。准确区分三者的不同，是理解法律本质的关键。▲纪律是社会团体或组织（如学校、班级）为其成员制定的行为规则，例如“上课要认真听讲”、“图书馆内禁止喧哗”。它具有一定的约束力，但适用范围仅限于该团体内部，违反纪律通常会受到该组织内部的批评或处罚。★道德是社会生活中约定俗成的行为与善恶标准，依靠社会舆论、内心信念和传统习惯来维持，例如“尊老爱幼”、“诚实守信”。违反道德会受到良心的谴责和公众舆论的批评，但道德不具有强制性。☆法律则由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。这意味着法律背后站着的是国家机器，它以国家强制力保证实施，所有社会成员，无论地位高低、财富多寡，都必须毫无例外地遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务37。简言之，法律是最低的道德，道德是最高的法律，而纪律是局部的规则。（三）法律的功能：社会生活的基本规则【高频考点】法律作为社会生活的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。我们可以从三个生动的比喻来深入理解其功能：[1]法律如同指南针，告诉我们行为的方向。【非常重要】法律为我们指明了行动的正确路径。它保障我们可以依据自己的意愿在法律允许的范围内选择自己的生活；同时，它也督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。例如，法律鼓励我们见义勇为，也规定了成年子女有赡养扶助父母的义务。[2]法律如同尺子，衡量我们行为的对错。【高频考点】法律是一把公正的、客观的标尺。合法的行为受到国家的保护，例如合法的劳动收入受法律保护；违法的行为必须受到国家强制力的制裁，例如偷窃他人财物将受到法律追究。当社会生活中出现争议和冲突时，国家行政、司法机关（如公安机关、人民法院）会依据这把“尺子”作出公正的处理，定分止争。[3]法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。【高频考点】当我们的合法权益遭受侵害时，法律是我们最有力的武器。要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。例如，当我们的名誉权受到侮辱、诽谤时，我们可以拿起法律武器，要求侵权者停止侵害、恢复名誉、赔礼道歉。如果经济困难，无力支付法律服务费用，还可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务，确保每个人都能平等地站在法律面前38。（四）法律大家族：不同领域的法律调整不同社会关系【拓展】法律是一个庞大的家族体系，不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥着不同的功能，共同保障着社会生产、生活的有序进行。认识主要的法律部门，有助于我们更具体地理解“生活处处有法律”。[1]刑法：规定犯罪和刑罚的法律。【重点】刑法是法律家族中的“严厉者”，它明确规定了什么样的行为是犯罪（如故意杀人、抢劫、放火），以及对于这些犯罪行为应该给予什么样的刑罚（如管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）。刑法的根本任务是惩罚犯罪，保护人民，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。[2]民法：维护人们日常生活秩序的主要法律。【重点】民法是法律家族中的“生活管家”，与我们每个人的日常生活联系最为紧密。它保护我们的生命权、健康权、名誉权等人格权，保护我们的房屋、用具、储蓄等财产权。同时，民法还指导人们如何签订和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系，确保市场经济活动有序进行。《中华人民共和国民法典》的颁布，标志着我国民事法律进入了全新的“法典化”时代。[3]行政法：约束行政权力的法律。【重点】行政法是法律家族中的“管理者”，它的核心作用是约束行政机关的权力，督促其依法履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。例如，《中华人民共和国行政许可法》规范了行政许可的设定和实施，防止行政机关乱审批；《中华人民共和国行政处罚法》规范了行政处罚的种类和程序，防止行政机关乱罚款。行政法的存在，既保障了行政机关有效实施管理，又防止了行政权力的滥用，保护了公民、法人的合法权益37。（五）权利与义务：法律关系的核心【必考】【易错点】法律关系归根到底是权利和义务关系。人人依法享有权利，人人依法履行义务，这是法治社会的基本原则。权利是法律赋予我们实现自身利益的力量，例如我们享有受教育权，就可以要求国家和社会提供相应的教育条件。义务是法律要求我们必须履行的责任，例如作为小学生，我们要遵守交通法规、爱护公物、保护环境、尊敬师长、努力完成学业。权利和义务是统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。我们在行使自己权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。在法律的指引和保护下，个人和家庭才能快乐、幸福，社会与国家才能公正、和谐37。（六）考点整合与常见题型【应试策略】[1]考查方式：本课知识通常以选择题、判断题、简答题的形式出现，重点考查对法律概念的理解、法律与道德纪律的辨析、法律的作用以及对具体法律部门的认识。[2]易错点提示：学生容易混淆道德与法律的适用范围和约束力，容易将违反道德等同于违法。需要明确：违法行为一定是违反道德的，但违反道德的行为不一定是违法（如不讲公共卫生、说脏话等）。【难点突破】[3]解题步骤：第一步：审清题意，明确题目考查的是法律的特征、作用还是具体法律部门。第二步：联系生活实际，将抽象的法律概念具象化。第三步：运用规范的法律术语进行表述，避免使用口语化、随意化的语言。第四步：对于案例分析类题目，要运用“行为—法律—后果”的分析框架：行为人的行为是什么？该行为违反了哪部法律的哪项规定？应当承担怎样的法律后果？[4]解答要点示例：问“法律有什么作用？”，回答应至少包含三个维度：规范行为、保护权利、协调关系；并结合“指南针、尺子、武器”的比喻进行具体阐述8。二、第二课：宪法是根本法——国家法治的基石（一）宪法的地位：国家的根本法【非常重要】【高频考点】在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。这一地位主要体现在以下几个方面：[1]内容上的根本性：宪法规定的是一个国家最根本、最重要的内容。它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关（如全国人民代表大会、国务院、最高人民法院等）是如何产生、如何组织的，其职权是什么。而其他法律只规定社会生活中某一方面的一般性问题，如《中华人民共和国教育法》主要规定教育领域的问题。[2]法律效力上的最高性：【高频考点】宪法具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。这具体表现为：首先，宪法是制定其他法律的依据，其他法律都必须以宪法为基础，不得与宪法的原则和规定相抵触。其次，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。再次，一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法的行为，都必须予以追究。最后，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。[3]制定和修改程序上的严格性：由于宪法至关重要，其制定和修改程序比其他法律更加严格，以确保其稳定性和权威性。例如，我国宪法的修改，需要由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。而普通法律的修改，只需要过半数代表通过即可378。（二）宪法与普通法律的关系：“母法”与“子法”【重点】【比喻】我们可以用树根与枝叶的关系来形象地理解宪法与普通法律的关系。宪法就如同大树的树根，它深植于国家的土壤之中，为整棵大树提供着根本的、源源不断的养分（确立基本原则和价值）。而其他法律就好比繁茂的枝叶，它们在树根提供的营养基础上生长、舒展，形成法律的“树冠”。枝叶的生长必须依托于树根，绝不能与树根相背离。同样，其他法律是根据宪法制定的，其精神和内容都必须符合宪法的规定，任何法律如果与宪法相抵触，则必须被修改或废除。因此，宪法被称为“母法”，其他法律被称为“子法”37。（三）宪法的核心内容：治国安邦的总章程【热点】宪法是治国安邦的总章程，是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果，是党和人民意志的集中体现。它确立了国家的根本制度和根本任务。[1]我国的根本制度：社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。[2]国家的一切权力属于人民：宪法明确规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，经济和文化事业，社会事务。这就是我国的人民代表大会制度，是我国的根本政治制度37。（四）国家宪法日：全民的宪法教育日【必考】【日期】为了增强全社会的宪法意识，弘扬宪法精神，加强宪法实施，全面推进依法治国，2014年，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议决定，将12月4日设立为国家宪法日。【非常重要】之所以选择这一天，是因为我国现行的《中华人民共和国宪法》是在1982年12月4日正式颁布实施的。国家宪法日的设立，不仅是增加一个纪念日，更是全民的宪法教育日、普及日、深化日。它有助于形成举国上下尊重宪法、宪法至上、用宪法维护人民权益的社会氛围。通过开展丰富多彩的宪法宣传教育活动，让宪法意识植根人心，这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。例如，在宪法日当天，各地会组织宪法晨读、宪法知识竞赛、宪法主题讲座等活动，让公民近距离接触宪法、学习宪法37。（五）树立宪法权威：公民的基本素养【难点】【实践】一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是宪法。树立宪法权威，对于建设社会主义法治国家至关重要。[1]为什么必须树立宪法权威？【理解】宪法权威是法治国家的核心标志。如果宪法没有权威，形同虚设，那么整个法律体系就会失去根基，依法治国就会成为空中楼阁。只有宪法拥有至高无上的权威，才能确保国家权力的正确行使，才能有效保障公民的基本权利，才能维护国家法制的统一和尊严。[2]如何树立宪法权威？【实践指导】树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识，了解宪法如何规定国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机关的组织与职权。我们要自觉学习宪法，领会宪法的原则和精神。同时，我们要在日常生活中自觉遵守宪法，用宪法规范自己的言行，维护宪法的尊严。例如，认识到受教育既是我们的权利也是我们的义务，认真完成学业，就是遵守宪法的具体体现。当遇到违反宪法的行为时，要敢于抵制和斗争38。（六）考点整合与常见题型【应试策略】[1]考查方式：本课是全书的重中之重，考查频率极高。常见题型包括选择题（考查宪法地位、宪法日、宪法与其他法律的关系）、判断题（辨析宪法的根本法地位）、简答题（简述宪法与其他法律的关系、宪法规定的内容）以及材料分析题（结合国家宪法日的主题，分析其意义）。[2]易错点提示：▲混淆宪法的根本法地位与其他法律的具体作用。如误认为民法是根本法。▲记错国家宪法日的具体日期（12月4日）。▲对“宪法具有最高法律效力”的理解不够深入，不能准确表述为“宪法是其他法律的立法基础和依据”。[3]考向预测：[1]结合当年的国家宪法日主题，考查学生对宪法精神的理解。[2]提供一段宪法条文或一个涉及公民基本权利的事例，让学生判断其体现了宪法的哪项规定，或说明了宪法的哪一特征。[3]与第一课内容结合，综合考查学生对法律体系的整体认识，以及宪法在其中所起的核心作用。[4]解答要点示例：问“为什么说宪法是国家的根本法？”，回答应从内容、法律效力、制定修改程序三个维度进行完整阐述。内容上，规定国家最根本的问题；效力上，具有最高法律效力，是其他法律的立法基础；程序上，制定和修改比普通法律更为严格38。三、单元整合：我们的守护者——从生活到国家的法治屏障（一）双重视角下的“守护者”本单元以“我们的守护者”为主题，包含了两层深刻的含义：[1]第一层（具体守护者）：法律是公民个体生活的守护者。正如第一课所学，法律从我们出生到成长，从学习到工作，从家庭到社会，无时无刻不在守护着我们。它通过规范行为、保护权利、协调关系，为我们提供了安全、稳定、有序的生活环境。无论是民事法律保护我们的财产和人身权益，还是刑事法律打击犯罪保护我们的人身安全，亦或是行政法律规范政府行为保障我们的合法权益，法律都是我们日常生活中最可靠、最有力的守护者。[2]第二层（根本守护者）：宪法是国家与社会运行的守护者。正如第二课所学，宪法守护的是整个国家的根本制度、根本任务和核心价值观。它确立了国家权力的运行规则，保障了人民当家作主的权利，为国家的发展指明了方向。宪法通过对国家权力的规范和制约，防止权力滥用，从而从根本上守护每一个公民的基本权利和自由。没有宪法的守护，整个法治大厦就会坍塌，具体的法律也就失去了存在的基础和依据。因此，宪法是守护者中的根本守护者。（二）单元知识结构图（逻辑串联）本单元的知识体系呈现“从具体到一般”、“从生活到制度”的逻辑脉络。第一课“感受生活中的法律”是基础，让学生认识法律这一基本社会规则，了解其基本特征、功能和分类，建立初步的法治观念，认识到法律与个人生活的密切关系。第二课“宪法是根本法”是深化，在前一课对法律有感性认识的基础上，聚焦于法律体系的核心——宪法。通过揭示宪法的根本法地位、最高法律效力以及其规定的内容，让学生理解宪法为什么是“母法”，为什么具有至高无上的权威，从而从制度层面理解国家法治的根基。两课之间形成了“树木与森林”的关系：第一课让我们看清了一棵棵具体的“法律之树”（刑法、民法、行政法等），第二课则让我们认识到支撑这片“法律森林”的广袤而深厚的“宪法之土”，以及这片森林所构成的“国家法治生态”。理解了具体的法律，才能更好地理解宪法的统领作用；理解了宪法的根本地位，才能更深刻地认识每一部具体法律的价值和意义。（三）单元核心素养达成【教学导向】通过本单元的学习，应着重培养和达成以下核心素养：[1]法治观念：初步树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范。养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。[2]责任担当：理解权利与义务的关系，认识到履行法律义务是实现个人价值、服务社会、贡献国家的基础。增强对国家、对社会、对他人的责任感，初步形成作为国家小主人的主人翁意识。[3]政治认同：通过了解宪法确立的国家根本制度和根本任务，认识中国共产党的领导地位，理解中国特色社会主义制度的优越性，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。（四）综合考查与解题能力提升【压轴题策略】本单元的考查往往会将两课内容融合在一起，进行综合性考察。常见的综合题型及解题策略如下：[1]综合比较题：要求比较法律与道德、宪法与普通法律的异同。解题策略：构建比较表格，从制定主体、内容、效力、调整范围、实施方式等维度进行横向对比，清晰展现其联系与区别。[2]情境分析题：提供一个生活情境，要求分析其中涉及的法