高中语文 默写小纸条（必修下册）一课一测含答案

【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测1班级（）姓名（）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》11.面对孔子的询问，四个弟子分别回答了自己的志向，引发了孔子不同的评价，其中“______________，______________”两句交代了子路的回答让孔子“哂之”的缘由。2.面对孔子的询问，公西华认为自己仍需要学习，他的志向是“____________________，_________________”。3.曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六位成年人、六七个少年“_____________________，___________________”，然后唱着歌回来。4.冉有比较谦虚，从他述志时说“________________，_________________”中可以看出5.孔子不以年长自居，使几个弟子毫无顾虑地说出各自的志向的语句是“____________________，_______________________”。---------------------------------------分割线---------------------------------------【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测2班级（）姓名（）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》26.子路在回答孔子的提问时，说希望通过三年努力达到的治国理想是“_______________，_____________”。7.孔子听了子路的志向后笑了笑，这是因为他认为“__________________，_____________________”。8.面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_________________，_________________”。9.孔子最赞同曾皙的回答，从“__________________：‘________________________’”10.《侍坐》塑造了一个自信的子路形象，他设想一个中等国家夹在大国之间，并且“_____________________，_____________________”，但他仍可以治理有方，做到国富民强。11.“____________________，___________________”两句表明孔子不认可公西华只能做一个小相，而认为公西华能做大事。【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测3班级（）姓名（）《谏太宗十思疏》11.魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是：“_________________，________________。”2.魏征认为如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘扬“九德”，并且在用人和从谏方面做到“_______________________，________________________”，那么管理好这个国家就是一件很轻松的事了。3.魏征期望达到的理想政治境界是：______________________，__________________。4.《十思疏》开篇用生动的比喻推理引出本文的中心论题：__________________，______________________。5.运用比兴手法，以“树木”为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两句话：“_____________________，_______________________。”---------------------------------------分割线---------------------------------------【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测4班级（）姓名（）《谏太宗十思疏》26.魏征认为，要想泉水流得远，就“___________________”；要想国家安宁，就“______________________”。7.魏征运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果的两句：“_______________________，_______________________。”8.“_______________________，______________________”两句告诉统治阶级，将要兴建什么，就要想到适可而止，从而方可使百姓安宁。9.与“海纳百川，有容乃大”意思相近的两句话：“_____________________，_____________________。”10.魏征认为，如果担心言路不通受到蒙蔽，就应该“_____________________”；如果担心朝中可能会出现谗佞奸邪，就应该“______________________”。【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测5班级（）姓名（）《答司马谏议书》1.“_________________，__________________”变法上合先王之道，下利国家百姓，驳斥“生事”之说。2.“_________________，__________________”对保守思想所浸染的一股强大的社会政治势力进行了分析，指出了“怨诽”的来历。3.“_______________，______________”表明确认自己做的是对的，就没有任何退缩后悔的必要。4.从“____________________，_________________”可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料。5.作者举了盘庚迁都的历史事例，面对群起而怨恨的老百姓盘庚是如何做的：“________________，__________________”。6.“__________________，___________________”两句，从兴利除弊的角度，阐述了新法的目的。---------------------------------------分割线---------------------------------------【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测6班级（）姓名（）《阿房宫赋》11.不吸取教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：___________________________，______________________。2.杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫占地之广、宫殿之高的句子是“________________，_________________”。3.“____________________，_______________________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。4.描绘了阿房宫楼阁众多、不计其数的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”的特点的两句是“_____________________，________________________”。5.“________，_________”写复道横越空中，曲折绵延，极言其构筑精巧。【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测7班级（）姓名（）《阿房宫赋》26.描写皇帝的车队仪仗远去的名句是“__________________，_________________”。7.将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子是：________________________，______________________？8.“______________________，___________________”描写了秦统治者把珍宝、美玉当作石头、土块一样不加珍惜的奢靡生活。9.写秦对六国“人”的贪奢，其中“_______________，_______________”身份显贵，却也离开故国，早晚唱歌奏乐，成为秦国的宫人。10.“_______________，_______________”，以对偶句形式描写了秦人不珍惜剽掠而来的珍宝,宝物贱用，极显秦之“奢侈”。---------------------------------------分割线---------------------------------------【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测8班级（）姓名（）《阿房宫赋》311.论述六国和秦朝灭亡的原因时说，“_______________”，就能抵御强秦；如果秦人能善待六国之人，“_______________”，又怎么会灭亡呢?12.描写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：“___________________，______________________？”

13.作者比喻、夸张手法描写阿房宫钉头之多的句子是：______________________，__________________。14.作者比喻、夸张手法描写阿房宫屋瓦之多的句子是：___________________，__________________。15.作者比喻、夸张手法描写阿房宫栏杆之多的句子是：_____________________，____________________。【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测9班级（）姓名（）《六国论》1.用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是“________________，__________________”。

2.在《六国论》的结尾，苏洵用假设的方式警告宋朝统治者：“苟以天下之大，____________________，________________________”。3.作者之所以认为“不赂者以赂者丧”，是因为“____________________，_________________”。4.描写六国诸侯的祖辈、父辈创业艰难的句子是“_________________，_________________”。5.“__________________，___________________”两句，说明了贿赂秦国而导致六国灭亡的原因。6.苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越频多秦国侵略得越急的句子是：_____________，_______________。---------------------------------------分割线---------------------------------------【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测10班级（）姓名（）《登岳阳楼》1.《登岳阳楼》借“昔”“今”二字展开思路，虚实交错、今昔对照的诗句：“____________，________________。”2.“_____________，_________________”两句写出了洞庭湖烟波浩渺无边的雄浑景象。3.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独、生活窘迫之境，他在《登岳阳楼》一诗中对此进行直接描述的句子：“____________________，___________________。”4.诗人由个人身世转写国事危难，不禁感伤涕零的诗句：“________________，_________________。”【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测11班级（）姓名（）《桂枝香·金陵怀古》1.用比喻和拟人的手法刻画江水和山峰的句子：“___________________，_________________。”2.“_______________________，_____________________”写远望中的江和山：长江在金陵城外流过，像一匹白绢；远山青翠可爱，围绕着主峰聚集起来。3.唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“_______________________，_______________________”就是用这个典故表达亡国之恨的。4.《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：_______________________，_______________________。---------------------------------------分割线---------------------------------------【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测12班级（）姓名（）《念奴娇·过洞庭》1.“_______________________，_______________________”颇有自然造化全都供“我”所用的意味，有力地衬托出词人的豪迈气概。2.“_______________________，_______________________”两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。3.洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，《念奴娇·过洞庭》表达物境与词人心境相会，妙处难以用语言表达的句子是：_______________________，_______________________。4.“_______________________，_______________________”表明自己的光明磊落、襟怀坦白。5.“_______________________”写因夜气清冷，所以觉得头发稀疏，如今被免职了，不免带有几分萧条与冷落。但词人的气概却丝毫不减，“______________________”，表现出词人不管处境如何，自己心神毫不动摇的气度。【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修下册）一课一测《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》1为国以礼

其言不让

2端章甫

愿为小相焉

3浴乎沂

风乎舞雩4如其礼乐

以俟君子5以吾一日长乎尔

毋吾以也

6可使有勇

且知方也

7为国以礼

其言不让

8端章甫

愿为小相焉

9夫子喟然叹曰

吾与点也

10加之以师旅

因之以饥馑

11赤也为之小

孰能为之大《谏太宗十思疏》1有善始者实繁

能克终者盖寡

2简能而任之

择善而从之

3文武并用

垂拱而治4思国之安者

必积其德义

5求木之长者

必固其根本

6必浚其泉源

必积其德义

7竭诚则吴、越为一体

傲物则骨肉为行路

8将有作

则思知止以安人

9惧满溢

则思江海下百川

10则.思虚心以纳下

则.思正身以黜恶《答司马谏议书》1举先王之政

以兴利除弊

2人习于苟且非一日

士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善

3度义而后动

是而不见可悔故也4至于怨诽之多

则固前知其如此也5盘庚不为怨者故改其度

度义而后动6以兴利除弊

不为生事

《阿房宫赋