一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教学设计12 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学设计12教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一年级道德与法治下册第二单元“我的手儿巧”第4课《我有两件宝》教学设计12教科版，本课旨在引导学生认识到双手的重要性，培养孩子们爱惜双手、勤于劳动的良好习惯。课程内容贴近学生生活实际，通过游戏、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的道德素养。核心素养目标培养学生尊重劳动、珍惜双手的价值观，提升动手实践能力，增强生活自理意识。通过课程活动，激发学生的创新思维，培养合作精神，形成积极向上的劳动态度和生活态度。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界刺激的干扰。在知识层面，他们对劳动工具和日常生活中的双手作用有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的动手操作能力有限，需要通过实践来提高。素质方面，部分学生可能存在不爱惜物品、依赖性强等问题，需要通过课程引导改正。

行为习惯上，一年级学生普遍缺乏独立完成任务的意识，依赖性强，部分学生可能存在不良的劳动习惯，如不爱整理书包、不懂得爱护学习用品等。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在劳动教育中参与度不高，学习效果不佳。

针对以上学情，本节课设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动游戏和实践活动，引导学生主动参与，培养他们的动手能力和自理能力。同时，通过劳动教育，帮助学生养成良好的行为习惯，树立正确的价值观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：教科书《道德与法治》下册一年级第二单元相关内容。

3.信息化资源：图片库、动画视频、劳动技能教学软件。

4.教学手段：实物教具（如各种劳动工具模型）、学生作品展示区。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习新的一课《我有两件宝》，你们知道我们上课时最常用的工具是什么吗？（学生）手！是的，我们的双手是我们最重要的工具之一。今天，我们就来探索一下，我们的双手到底有多神奇，又是如何帮助我们学习和生活的。

二、新课导入

1.讲解“宝”的含义

（老师）首先，我们来认识一下“宝”这个字。在汉字中，“宝”通常指的是珍贵的东西。那么，我们的双手为什么可以被称为“宝”呢？

（学生）因为双手能做很多事情。

（老师）很好，那么，接下来，我们就一起来发现双手的神奇之处。

2.学生分享

（老师）同学们，你们能分享一下，你们的手都做过哪些事情呢？

（学生）我可以用手画画。

（学生）我可以用手写字。

（学生）我可以用手吃饭。

（老师）同学们说得都非常好。我们的双手不仅能画画、写字、吃饭，还能做很多事情。接下来，我们就来探究一下，我们的双手有哪些用途。

三、课文主旨内容探究

1.阅读课文，了解双手的作用

（老师）请大家打开课本，我们一起阅读《我有两件宝》这篇课文。请同学们注意，课文中都提到了哪些关于双手的内容？

（学生）课文中提到了双手可以画画、写字、吃饭，还可以做很多事情。

（老师）非常好，现在请同学们再次阅读课文，找出课文中提到的双手可以做的具体事情。

2.学生总结

（老师）请同学们把课文中提到的双手可以做的事情，用自己的话总结一下。

（学生）双手可以画画、写字、吃饭，还能做家务、玩游戏、做手工等。

（老师）同学们总结得非常全面。我们的双手真的非常神奇，可以做这么多事情。

3.强调双手的重要性

（老师）同学们，刚才我们了解了双手可以做的事情，那么，你们觉得双手对我们来说重要吗？

（学生）非常重要！

（老师）是的，双手是我们生活中不可或缺的一部分。没有双手，我们将无法完成很多日常生活中的事情。所以，我们要珍惜我们的双手，学会保护它们。

四、实践活动

1.动手操作，体验双手的神奇

（老师）接下来，我们来进行一个实践活动，让同学们亲自动手，体验双手的神奇。请大家拿出一张纸和一支笔，尝试用双手完成以下任务：

（1）用手指在纸上画出自己喜欢的图案。

（2）用双手将纸折叠成不同的形状。

（3）用双手尝试制作一个小手工。

（学生）按照老师的要求，学生们开始动手操作。

2.作品展示，分享心得

（老师）同学们，现在请大家展示一下你们的作品，并分享一下你们在活动中的心得体会。

（学生）我画了一朵花。

（学生）我把纸折成了一个小船。

（学生）我做了一个小兔子。

（老师）同学们做得都非常棒！通过这个活动，我们不仅体验到了双手的神奇，还学会了珍惜和爱护我们的双手。

五、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《我有两件宝》这一课，了解了双手的神奇和重要性。希望大家在今后的生活中，都能珍惜自己的双手，用双手创造美好的未来。

六、课后作业

（老师）课后，请同学们完成以下作业：

（1）回家后，帮父母做一件家务。

（2）用双手画一幅画，表达你对生活的热爱。

（3）思考一下，还有哪些事情是我们可以用双手去完成的？

（学生）学生认真思考，准备课后作业。知识点梳理一、双手的作用与价值

1.动手能力：双手是人体最灵活的工具，可以进行绘画、书写、制作等多种活动。

2.生活自理：通过双手，我们可以完成日常生活中的许多自理活动，如穿衣、吃饭、整理物品等。

3.社会交往：双手在社交活动中扮演重要角色，如握手、递物等，有助于建立良好的人际关系。

4.创造力：双手是创造力的源泉，通过动手操作，可以激发学生的创新思维和创造力。

二、双手的保健与保护

1.日常保养：保持双手清洁，适当涂抹护手霜，防止干燥和裂痕。

2.劳动安全：进行劳动时，注意安全，避免受伤。

3.避免过度使用：合理安排学习和生活，避免双手过度疲劳。

4.爱护工具：正确使用和保养学习用品和生活工具，延长使用寿命。

三、双手与劳动教育

1.劳动观念：树立正确的劳动观念，认识到劳动的价值和意义。

2.劳动技能：学习基本的劳动技能，如扫地、擦桌子、整理书包等。

3.劳动习惯：养成良好的劳动习惯，如按时完成家务、爱护公共设施等。

4.劳动成果：体验劳动成果，增强自信心和成就感。

四、双手与生活实践

1.日常生活：学会运用双手解决生活中的问题，如修理小物件、制作手工艺品等。

2.社会实践：参与社会实践活动，如志愿服务、社区劳动等，提高社会责任感。

3.休闲娱乐：利用双手丰富业余生活，如绘画、音乐、体育等。

4.创业创新：发挥双手的创造力，尝试自主创业，实现自我价值。

五、双手与心理健康

1.增强自信：通过动手实践，提高自我效能感，增强自信心。

2.缓解压力：动手活动有助于放松身心，缓解压力。

3.提高注意力：动手操作需要集中注意力，有助于提高学习效率。

4.培养耐心：在动手实践中，学会耐心等待和解决问题。

六、双手与家庭教育

1.家庭教育理念：家长要树立正确的家庭教育观念，关注孩子的动手能力培养。

2.家庭劳动教育：鼓励孩子参与家务劳动，培养孩子的责任感和独立性。

3.家庭沟通：家长与孩子共同参与家务劳动，增进亲子关系。

4.家庭氛围：营造良好的家庭氛围，鼓励孩子勇于尝试和探索。课后作业1.**手抄报制作**：以“我有两件宝”为主题，制作一份手抄报，展示双手的神奇和重要性。要求内容丰富，图文并茂，表达对双手的感激之情。

**示例**：学生可以手绘或剪贴出生活中用双手完成的各种活动，如绘画、烹饪、手工制作等，并配上简短的文字描述。

2.**家庭劳动日记**：记录一天中用双手完成的家务劳动，如洗碗、扫地、整理房间等。要求写出劳动的过程和感受。

**示例**：今天我帮妈妈洗碗，虽然累，但我觉得自己长大了，能帮助家人分担家务，感到很快乐。

3.**动手实践小任务**：选择一项生活中常见的物品，尝试用双手进行改造或创新，如用废旧材料制作一个小玩具。

**示例**：我用废纸箱和废旧瓶子制作了一个简易的鸟巢。

4.**劳动故事收集**：收集一个关于劳动的故事，可以是自己的经历，也可以是别人的事迹，要求写出故事的主要内容。

**示例**：我听爷爷说过，他小时候在田间劳作，每天都很辛苦，但他从不抱怨，因为他知道劳动是生活的基石。

5.**手部保健小贴士**：总结一些保护双手的小贴士，如如何预防手部干燥、如何正确洗手等。

**示例**：每天晚上用温水泡手，可以缓解手部疲劳；洗手时要用肥皂，避免用碱性强的洗涤剂。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《我有两件宝》这一课，了解了双手的神奇和重要性。我们的双手不仅能帮助我们完成各种日常活动，还能激发我们的创造力和动手能力。通过今天的课程，我们认识到：

1.双手是宝贵的劳动工具，可以完成绘画、书写、制作等多种活动。

2.双手有助于我们的生活自理，如穿衣、吃饭、整理物品等。

3.双手是社交的重要媒介，通过握手、递物等行为，我们可以建立良好的人际关系。

4.双手是创造力的源泉，通过动手操作，我们可以激发创新思维。

当堂检测：

1.**填空题**：我们的双手是_______的工具，可以完成_______、_______、_______等多种活动。

**答案**：宝贵，绘画，书写，制作。

2.**选择题**：以下哪个选项不是双手的用途？（）

A.画画

B.写字

C.吃饭

D.驾驶汽车

**答案**：D

3.**简答题**：请简要说明为什么我们要珍惜和爱护我们的双手。

**答案**：因为双手是我们生活中不可或缺的一部分，它们帮助我们完成许多日常活动，是我们创造力和生活自理能力的重要基础。

4.**实践活动反馈**：请分享你在课堂实践活动中的收获和感受。

**答案示例**：我在制作手工艺品的过程中，感受到了双手的神奇和创造力，也