新教材高中政治 第四课 第三框 习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计 部编版第一册

课题新教材高中政治第四课第三框习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计部编版第一册课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：习近平新时代中国特色社会主义思想

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学生能够理解中国特色社会主义的伟大成就，增强对党的领导的认同；培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提高科学思维能力；同时，通过学习相关法律法规，增强学生的法治观念，为将来成为合格的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经初步接触了政治学科的基础知识，对中国特色社会主义的基本概念有所了解。然而，对于习近平新时代中国特色社会主义思想这一较为深层次的理论体系，学生可能还缺乏系统的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生对理论性较强的内容可能感到枯燥，但他们对国家发展和时事政治通常持有较高的关注。学生的能力水平不一，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够较快地理解抽象概念；而部分学生则需要更多的时间来消化和吸收新知识。学习风格上，学生中既有偏好通过阅读和讨论来学习的学生，也有更倾向于通过实践活动和案例研究来加深理解的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，学生可能会遇到以下困难：一是理论内容的抽象性，学生可能难以将理论与实际相结合；二是概念和理论之间的联系不够明确，学生可能难以构建完整的知识体系；三是对于部分复杂的概念和理论，学生的理解可能存在偏差。因此，教学中需要通过案例教学、小组讨论等方式帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立对习近平新时代中国特色社会主义思想的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析案例中的政治理念，加深对理论的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：制作图文并茂的课件，增强教学的直观性和吸引力。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关视频、文章等资源，拓宽学生的知识视野。

3.互动软件：运用教学互动软件，组织在线讨论和测试，提高学生的参与度和学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们认为中国特色社会主义最显著的特点是什么？”来引发学生的思考，从而引入本节课的主题。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在初中阶段学习的关于中国特色社会主义的基本概念，如社会主义初级阶段、基本路线等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，包括其历史背景、主要内容和发展历程。

-举例说明：教师通过分析近年来我国在政治、经济、文化、社会、生态文明建设等方面的成就，帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的实践意义。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行习近平新时代中国特色社会主义思想。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组设计一个关于如何在学校或社区践行习近平新时代中国特色社会主义思想的方案。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在方案设计过程中遇到的问题，确保方案具有可行性和创新性。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性。

-学生分享自己在小组讨论和方案设计过程中的收获和体会。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何践行习近平新时代中国特色社会主义思想的短文，字数不限。

具体教学过程如下：

一、导入（约5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为中国特色社会主义最显著的特点是什么？”

2.学生回答，教师简要总结。

3.教师导入新课：“今天我们将一起学习习近平新时代中国特色社会主义思想，了解其核心内容和发展历程。”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，包括其历史背景、主要内容和发展历程。

2.举例说明：教师分析近年来我国在政治、经济、文化、社会、生态文明建设等方面的成就，帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的实践意义。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行习近平新时代中国特色社会主义思想。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，分组设计一个关于如何在学校或社区践行习近平新时代中国特色社会主义思想的方案。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在方案设计过程中遇到的问题，确保方案具有可行性和创新性。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性。

2.学生分享自己在小组讨论和方案设计过程中的收获和体会。

五、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何践行习近平新时代中国特色社会主义思想的短文，字数不限。知识点梳理1.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史背景

-中国特色社会主义进入新时代

-党的十八大以来我国社会主要矛盾的变化

-新时代中国特色社会主义总体布局和战略布局

2.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容

-新时代中国特色社会主义思想的核心要义

-新时代中国特色社会主义思想的基本方略

-新时代中国特色社会主义思想的基本原则

3.新时代中国特色社会主义思想的基本方略

-坚持和发展中国特色社会主义

-全面深化改革

-全面依法治国

-全面从严治党

-全面推进国家治理体系和治理能力现代化

4.新时代中国特色社会主义思想的基本原则

-坚持党的全面领导

-坚持人民主体地位

-坚持全面深化改革

-坚持新发展理念

-坚持人民当家作主

-坚持全面依法治国

-坚持社会主义核心价值体系

-坚持在发展中保障和改善民生

-坚持人与自然和谐共生

-坚持总体国家安全观

5.新时代中国特色社会主义事业总体布局

-经济建设

-政治建设

-文化建设

-社会建设

-生态文明建设

6.新时代中国特色社会主义战略布局

-“四个全面”战略布局

-全面建成小康社会

-全面深化改革

-全面依法治国

-全面从严治党

7.新时代中国特色社会主义发展道路

-中国特色社会主义道路

-中国特色社会主义制度

-中国特色社会主义文化

8.新时代中国特色社会主义外交战略

-一带一路倡议

-构建人类命运共同体

-推动构建新型国际关系

9.新时代中国特色社会主义国防和军队建设

-全面推进国防和军队现代化

-建设世界一流军队

-坚持党对军队的绝对领导

10.新时代中国特色社会主义生态文明建设

-坚持绿色发展理念

-推进生态文明建设

-建设美丽中国

11.新时代中国特色社会主义民生建设

-坚持以人民为中心的发展思想

-保障和改善民生

-推进教育、医疗、住房等领域的改革

12.新时代中国特色社会主义外交政策

-独立自主的和平外交政策

-和平共处五项原则

-推动构建人类命运共同体重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型示例：分析我国近年来在生态文明建设方面取得的成就，结合习近平新时代中国特色社会主义思想，探讨如何进一步推动生态文明建设。

-答案示例：近年来，我国在生态文明建设方面取得了显著成就，如实施大气、水、土壤污染防治三大行动计划，开展国家生态文明试验区建设等。结合习近平新时代中国特色社会主义思想，未来应继续推进绿色发展，强化生态环境保护的法治建设，加强生态保护和修复，促进人与自然和谐共生。

2.**政策解读题**：

-题型示例：解读习近平新时代中国特色社会主义思想中关于全面深化改革的内容，并举例说明其在实际中的应用。

-答案示例：习近平新时代中国特色社会主义思想强调全面深化改革，包括经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制等方面的改革。例如，深化供给侧结构性改革，推动国企改革，提高资源配置效率；推进民主政治建设，完善人民代表大会制度等。

3.**论述题**：

-题型示例：论述中国特色社会主义进入新时代的历史意义及其对青少年成长的影响。

-答案示例：中国特色社会主义进入新时代，意味着我国发展站在了新的历史起点上。对于青少年来说，这一时代背景提供了广阔的发展空间和机遇，同时也提出了更高的要求。青少年应树立远大理想，努力学习，积极投身社会主义现代化建设。

4.**比较分析题**：

-题型示例：比较分析中国特色社会主义与资本主义制度的异同，并说明中国特色社会主义的优势。

-答案示例：中国特色社会主义与资本主义制度在根本制度、经济基础、政治体制等方面存在显著差异。中国特色社会主义具有集中力量办大事、坚持以人民为中心、促进社会公平正义等优势。

5.**应用题**：

-题型示例：结合所学，提出在学校或社区开展践行习近平新时代中国特色社会主义思想的实际措施。

-答案示例：在学校，可以开展主题班会、知识竞赛等活动，增强学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的了解；在社区，可以组织志愿服务活动，倡导绿色生活，促进邻里和谐。通过这些活动，引导学生将理论应用于实践，成为新时代的有为青年。内容逻辑关系①习近平新时代中国特色社会主义思想的历史背景

-重点知识点：中国特色社会主义进入新时代

-重点词句：新时代、社会主要矛盾、总体布局、战略布局

②习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容

-重点知识点：核心要义、基本方略、基本原则

-重点词句：核心要义、基本方略、基本原则、党的领导、人民主体地位

③新时代中国特色社会主义思想的基本方略

-重点知识点：坚持和发展中国特色社会主义、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党

-重点词句：坚持和发展、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党、国家治理体系和治理能力现代化

④新时代中国特色社会主义战略布局

-重点知识点：“四个全面”战略布局、全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党

-重点词句：“四个全面”、全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党

⑤新时代中国特色社会主义事业总体布局

-重点知识点：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设

-重点词句：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设

⑥新时代中国特色社会主义外交战略

-重点知识点：一带一路倡议、构建人类命运共同体、新型国际关系

-重点词句：一带一路、构建人类命运共同体、新型国际关系

⑦新时代中国特色社会主义国防和军队建设

-重点知识点：全面推进国防和军队现代化、建设世界一流军队、党对军队的绝对领导

-重点词句：全面推进国防和军队现代化、建设世界一流军队、党对军队的绝对领导

⑧新时代中国特色社会主义生态文明建设

-重点知识点：绿色发展理念、生态保护和修复、美丽中国

-重点词句：绿色发展理念、生态保护和修复、美丽中国

⑨新时代中国特色社会主义民生建设

-重点知识点：以人民为中心的发展思想、保障和改善民生、教育、医疗、住房改革

-重点词句：以人民为中心的发展思想、保障和改善民生、教育、医疗、住房改革

⑩新时代中国特色社会主义外交政策

-重点知识点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、构建人类命运共同体

-重点词句：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、构建人类命运共同体课堂课堂评价是确保教学质量的重要环节，以下是本节课的课堂评价方法：

1.课堂提问：

-教师通过提问来检查学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解程度，包括对核心概念、基本方略和战略布局的掌握。

-提问设计旨在激发学生的思考，如“如何理解中国特色社会主义进入新时代的历史意义？”和“举例说明如何将习近平新时代中国特色社会主义思想应用于日常生活。”

2.观察学生参与度：

-教师在课堂上观察学生的参与情况，包括学生的注意力集中程度、互动积极性以及课堂讨论的参与度。

-通过观察，教师能够评估学生的兴趣和学习动力，以及是否能够积极参与课堂活动。

3.小组讨论：

-组织学生进行小组讨论，通过学生的讨论内容和表现来评价他们的分析能力和团队合作能力。

-教师在旁听并