唐诗三首练习题及答案

唐诗三首练习题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（甲）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1.解释诗句“秦时明月汉时关”中“时”字的含义。2.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。3.诗中“龙城飞将”指的是谁？诗人提及他有何用意？（乙）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。4.诗句“明月松间照，清泉石上流”描绘了一幅怎样的画面？请加以描绘。5.诗歌的第二节描绘了哪些人物活动？这些活动有何作用？6.诗句“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的心境？二、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（丙）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。7.这首诗是杜甫赠别哪位友人所作？从诗中哪些词语可以看出来？8.诗句“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”运用了什么表达手法？有何作用？9.结合全诗，分析诗人表达的情感有何变化？三、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（丁）赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。10.诗歌前两句描绘了怎样的场景？11.诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？四、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（戊）过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。12.诗歌描绘了哪两种场景？请分别概括。13.诗句“绿树村边合，青山郭外斜”描绘了怎样的乡村风光？14.诗歌最后两句表达了诗人怎样的情感和愿望？五、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（己）出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。15.比较阅读（甲）诗和（己）诗，指出它们在表达手法和情感上有什么相同点和不同点。16.诗中“不教胡马度阴山”表达了怎样的愿望？体现了怎样的精神？六、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（庚）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。17.诗歌首句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指的是什么？18.诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了泰山怎样的特点？19.诗歌最后两句表达了诗人怎样的思想感情？七、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（辛）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。20.诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用了什么修辞手法？有何深刻含义？21.结合诗歌背景，分析诗人表达的情感由悲转喜，这种情感变化是如何体现的？八、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（壬）江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。22.诗歌描绘了怎样的江南春景？23.诗句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”表达了诗人怎样的情感或观点？九、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（癸）题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。24.诗歌描绘了破山寺后禅院怎样的环境特点？25.诗句“山光悦鸟性，潭影空人心”表达了诗人怎样的心境？26.诗歌最后一句“但余钟磬音”有何作用？十、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（子）望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，月好如霜，花好如梦。只是朱颜改。27.这首词表达了词人怎样的情感？28.词中“还似旧时游上苑，月好如霜，花好如梦”运用了什么表现手法？表达了怎样的意思？十一、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（丑）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。29.诗歌描绘了怎样的意境？请结合诗句简要分析。30.诗句“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的情感？十二、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（寅）马诗二十三首（其五）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。31.诗歌前两句描绘了怎样的景象？32.诗歌后两句表达了骏马怎样的期待？体现了作者怎样的情怀？十三、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（卯）水调歌头·明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。33.词人“把酒问青天”时，产生了怎样的疑问？34.词中“起舞弄清影，何似在人间”描绘了怎样的情景？表达了词人怎样的情感？35.词的下半阕是如何由中秋望月转向对人生哲理的思考的？36.词的结尾“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人怎样的祝愿和情感？十四、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（辰）登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。37.诗歌首联描绘了怎样的景象？营造出怎样的氛围？38.诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了什么表现手法？有何作用？39.诗歌颔联和颈联分别写了什么？表达了诗人怎样的情感？40.诗歌尾联直接抒发了诗人怎样的感情？其中“艰难”、“苦恨”、“潦倒”具体指什么？十五、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（巳）咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。41.诗歌运用了什么修辞手法？将柳树比作了什么？42.诗歌后两句表达了诗人对春风怎样的认识或感情？十六、阅读下面的诗歌，完成后面题目。（午）绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。43.诗歌描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心境？44.诗歌后两句运用了什么表达手法？有何作用？试卷答案一、1.指时代。指秦朝时（的明月）和汉朝时（的关）。解析思路：理解“时”在此处的活用，并非指具体时间点，而是指所处的时代，即秦时和汉时。2.表达了诗人对长期边塞战争给人民带来的苦难的同情，以及对国家安危的担忧，渴望出现像“飞将”那样的名将，以巩固边防，使人民免遭战乱之苦。解析思路：分析诗歌意象（明月、关、长城、征人），结合时代背景（唐朝边患频繁），理解诗人忧国忧民的情怀和建功立业的愿望。3.指汉朝名将李广。诗人提及他，是为了表达对国家需要良将的渴望，以及讽刺当时边防力量薄弱、缺乏像李广这样英勇善战的将领的现状。解析思路：了解“飞将”的典故背景，即汉朝名将李广的威名及其在边境防御中的作用，理解诗人借古讽今的用意。二、4.描绘了一幅宁静优美、清新的雨后山村秋景图。皎洁的月光洒落在松林间，清澈的泉水在石头上流淌，营造出一种幽静、清新的意境。解析思路：抓住诗句中的核心意象“明月”、“松”、“清泉”、“石”，描绘出画面内容，并分析其营造的意境特点（幽静、清新）。5.描绘了浣女归来和渔舟晚归的景象。这些活动表明山村生活的淳朴和热闹，也侧面烘托出诗人寄居山中的闲适之情。解析思路：识别诗句中的意象“浣女”、“渔舟”，理解这些人物活动在诗歌中的作用（体现生活气息、烘托心境）。6.表达了诗人对隐居生活的喜爱和陶醉，以及一种超然物外、随遇而安的心境。解析思路：分析诗句中的关键词“随意”、“春芳歇”、“王孙”，理解诗人对自然变化的顺应和安于现状的态度，体现其隐逸情怀。三、7.诗人赠别的是好友李龟年。从诗中的“岐王宅里”、“崔九堂前”、“江南好风景”、“落花时节”等词语可以看出，李龟年是唐朝宗室或权贵府中的乐师，与诗人有旧交。解析思路：结合杜甫生平及诗歌创作背景，特别是安史之乱后与李龟年重逢的史实，“岐王宅里”、“崔九堂前”指代李龟年曾活跃的场所，“落花时节”点明时节，暗示重逢不易。8.运用了对比和回忆的手法。将昔日与李龟年常见的场景（岐王宅里、崔九堂前）与今日在江南重逢对比，突显了世事的变迁和友谊的珍贵，也表达了物是人非的感慨。解析思路：分析诗句结构，“寻常见”与“几度闻”形成对比，回忆过去与现在，强调今昔不同，抒发感慨。9.诗人的情感由感慨世事变迁、友谊难续的伤感，转变为对当下重逢的喜悦和对江南春景的欣赏，最终流露出对未来的期盼和一丝慰藉。解析思路：按照诗歌顺序分析情感变化：首句感伤往昔；次句对比今昔，伤感依旧；三、四句写景，由景生情，略带喜悦和欣慰；整体看，伤感中见乐观。四、10.描绘了李白将要乘船远行时的场景。他正准备坐船出发，忽然听到岸边传来朋友汪伦为他唱着送别的歌。解析思路：抓住诗句中的动作“乘舟将欲行”、“忽闻”，理解李白即将出发的状态和突然听到歌声的情景。11.运用了夸张的修辞手法。将无形的友情比作有形的“千尺”深潭水，生动形象地表达了诗人与汪伦之间深厚的情谊，以及诗人对汪伦送别之情的感激。解析思路：识别“不及”句式的夸张手法，理解其表达效果，即强调汪伦情谊之深厚，超过千尺潭水。五、15.相同点：都描写了边塞景象（明月、关塞、长征、胡马）；都表达了诗人渴望边境安宁、国家太平的愿望；都抒发了对战争带来的苦难（征人未还）的同情。不同点：（甲）诗侧重抒发征人未还的悲壮感和对将帅的期望，情感较为悲凉雄浑；（己）诗侧重表达诗人巩固边防、驱逐敌人的决心和信心，情感较为豪迈激昂。解析思路：对比两首诗的意象、主旨和情感基调，找出共同点（都有关边塞、渴望和平）和不同点（情感色彩和侧重点不同）。16.表达了诗人希望国家能够巩固边防，阻止敌人入侵，使边境恢复安宁的强烈愿望。体现了诗人关心国家命运、渴望建功立业的爱国精神。解析思路：分析诗句“不教胡马度阴山”的语气和意图，理解其表达的积极愿望和所蕴含的爱国情怀。六、17.指泰山。解析思路：了解“岱宗”是泰山的别称，是五岳之首，位于鲁国境内，故称。18.描绘了泰山雄伟壮丽、神奇秀美的特点。山势高峻，钟聚了造化的神奇秀美；山南山北，被分割成明暗不同的两个世界。解析思路：分析“造化钟神秀”句（神奇秀美）和“阴阳割昏晓”句（山高耸分割天光）所描绘的泰山特征。19.表达了诗人渴望登上泰山顶峰、俯瞰众山的雄心壮志，以及一览山河的豪情和喜悦。解析思路：理解诗句“会当凌绝顶，一览众山小”的虚写和想象，把握诗人青年时代积极进取、俯视一切的雄心。七、20.运用了比喻的修辞手法。将“沉舟”、“病树”比喻经历过挫折和衰落的人或事物，将“千帆”、“万木”比喻新兴的、蓬勃发展的人或事物。解析思路：识别“沉舟侧畔”、“病树前头”与“千帆过”、“万木春”的比喻关系。深刻含义：揭示了新事物必将取代旧事物的发展规律，虽然个人或事物可能衰落，但社会总是向前发展的。解析思路：理解比喻所蕴含的哲理，即事物发展变化的必然规律。21.诗歌首联用比喻感叹时局动荡和个人遭遇的衰败，颔联写与白居易重逢，听其歌咏，获得慰藉。诗人由个人的不幸联想到社会的变迁，由悲凉转向振作。解析思路：结合刘禹锡生平（屡遭贬谪）和白居易的处境，分析诗歌前后情感的变化过程：由景生情（自然界的规律）→人事感怀（自身遭遇）→友情慰藉（与白居易重逢）→振作精神（暂凭杯酒）。八、22.描绘了江南春天生机勃勃、色彩绚丽的景象：千里江南，黄莺啼唱，绿树映着红花，水边村寨和山麓城郭处处飘扬着酒旗。解析思路：抓住诗句中的意象“莺啼”、“绿”、“红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”，描绘江南春景的特点（色彩明丽、生机盎然、充满生活气息）。23.表达了诗人对当时佛教盛行、寺庙林立的现象可能带来的社会问题（消耗民力）的一种隐约的批判或慨叹。解析思路：分析“四百八十寺”这一夸张数字所暗示的信息，结合杜牧的批判精神，理解诗人对南朝佛教盛况可能带来的社会影响的看法。九、24.描绘了破山寺后禅院幽静、美丽、深邃的环境特点：清晨的阳光照在高林上，一条弯曲的小路通向幽深之处，禅房掩映在花木之中。解析思路：抓住诗句中的意象“古寺”、“高林”、“曲径”、“禅房”、“花木”，分析其营造的环境氛围（幽静、美丽、深邃）。25.表达了诗人置身于山林美景中，心情愉悦舒畅，与自然融为一体；同时也表达了诗人内心宁静、超脱尘俗的心境。解析思路：分析“山光悦鸟性，潭影空人心”的因果关系和意境，理解诗人与自然和谐相处、内心得到净化和愉悦的感受。26.以动衬静，衬托出禅院更加幽静的环境；渲染了禅院万籁俱寂的氛围，突出了钟磬之音的清远，也暗示了诗人对这种宁静境界的喜爱和沉浸其中。解析思路：分析“但余钟磬音”在诗歌结构中的作用，理解其在表现环境静谧和烘托意境方面的作用。十、27.表达了词人亡国后深切的亡国之恨和故国之思。解析思路：结合李煜的生平（由盛转衰，国破家亡），理解词题“多少恨”和下阕内容所表达的深沉悲痛和悔恨之情。28.运用了虚实结合和对比的表现手法。上苑是南唐故都的象征，词人回忆昔日游幸的情景是虚写，与现实形成对比，突出物是人非、故国不再的巨大变化和深沉的悲哀。“月好如霜”、“花好如梦”既是写实也是虚写，渲染了凄凉、虚幻的气氛，表达了昔日繁华已逝、美好事物难再的感慨。解析思路：分析“还似旧时游上苑”的虚写与现实的对比，以及“月好如霜，花好如梦”的意象和表达效果。十一、29.描绘了诗人离开故乡、远渡荆门时所见所感的壮阔、清新的意境：远望荆门外群山逐渐消失，广阔的原野铺展开来，浩荡的长江奔腾流入无边的旷野；月光下江水仿佛飞下的天镜，云雾升腾如海中楼阁。解析思路：抓住诗句中的空间转换（山到野）、动态描绘（江流入大荒）、比喻（天镜、海楼），分析其营造的意境特点（开阔、壮丽、清新、富有想象力）。30.表达了诗人对故乡的深深眷恋之情，以及离开故乡时依依不舍的心情。解析思路：分析“仍怜故乡水，万里送行舟”的拟人手法和情感内涵，理解诗人将故乡之水拟人化，表达其对故乡的眷恋和感激。十二、31.描绘了边塞地区沙漠如雪、月色如钩的苍凉、辽阔、神秘的景象。解析思路：抓住诗句中的核心意象“大漠”、“沙”、“燕山”、“月”，描绘出边塞夜晚的景象特点（苍凉、辽阔、冷峻）。32.表达了骏马渴望得到主人驾驭（金络脑），在秋高气爽的时节尽情驰骋、建功立业的期待；也寄托了作者渴望建功立业、一展抱负的雄心壮志。解析思路：分析“何当金络脑，快走踏清秋”的语气和骏马的期待，理解其象征意义，即诗人自身的理想和抱负。十三、33.诗人产生了对天上神仙世界的疑问：月亮是从什么时候开始有的？天上的神仙居住在何处？今天又是哪一年？解析思路：理解“把酒问青天”的语境和动作，分析诗人向天发问的具体内容，即对宇宙、时间和永恒的疑问。34.描绘了词人在月下起舞，月光下清影随人摇动的情景。这清冷的月影与人间相比，更像是仙境，但词人觉得不如在人间真实。解析思路：分析“起舞弄清影”的动作和情景，“何似在人间”的比较，理解词人体验到的超脱凡尘的乐趣和最终选择人间现实的情感。35.词人由对月亮的疑问，联想到月有圆缺，进而联想到人间的悲欢离合。通过这种由天到人的联想，引出对人生哲理的思考。解析思路：分析从“天上宫阙”到“月有阴晴圆缺”的逻辑联系，理解词人是如何由对宇宙的遐思转向对人生普遍现象的感悟。36.表达了词人对远方亲人（特别是弟弟苏辙）的深切思念，希望自己能平安长久，即使相隔遥远，也能共享这美好的月色。解析思路：理解“但愿人长久，千里共婵娟”的表层意思（共享月光）和深层含义（对亲人的思念和美好的祝愿），这是一种豁达而富有哲理的祝愿。十四、37.描绘了秋天傍晚登高所见所闻：急风、高天、猿猴的哀鸣、清澈的江水、洁白的沙岸、盘旋归来的鸟儿。营造出一种萧瑟、凄凉、肃穆的气氛。解析思路：抓住诗句中的意象和感官描写（风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞），描绘出登高所见所闻，并分析其营造的氛围（萧瑟、凄凉）。38.运用了对比和夸张的表现手法。将“无边落木”与“不尽长江”对比，前者写近景、衰败，后者写远景、永恒；都运用了夸张手法，极写其广阔和绵长。这两句诗对仗工整，描绘了长江与落叶的动态，展现了时空的无限，也蕴含着诗人对时光流逝、世事变迁的感慨。解析思路：分析“无边”、“不尽”的夸张，“落木”与“长江”的对比，以及两句诗的对仗和描绘的动态，理解其艺术效果和蕴含的情感。39.颔联（万里悲秋常作客）写了诗人长期漂泊异乡、时值深秋、感伤时事的悲凉情怀；颈联（百年多病独登台）写了诗人年老多病、独自登台、孤独凄苦的心境。解析思路：分析颔联和颈联分别写的具体内容（漂泊、悲秋、