2026年上半年教师资格证小学《综合素质》考试真题及答案

2026年上半年教师资格证小学《综合素质》考试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）为落实“五育并举”育人要求，小学班主任张老师在班级内开设读书分享角、手工创作站、运动打卡区，鼓励所有学生根据自己的兴趣选择参与，不设任何准入门槛，同时针对每个学生的发展短板制定个性化提升方案。张老师的做法体现了素质教育（）的基本内涵。A.面向全体学生B.促进学生平均发展C.以提高国民素质为根本宗旨D.促进学生主动发展李老师在小学六年级科学课上组织探究式学习，让学生以小组为单位自主设计实验、完成操作并总结结论，当小组结论出现偏差时，李老师也不直接纠正，而是引导学生自主复盘实验过程找到问题。李老师的做法体现了（）。A.教师是课程的建设者和开发者B.教学要重结论更重过程C.教学要关注学生的发散思维D.教学要促进全体学生共同发展小学教师周某发现班里学生小美的父母因为离婚争夺抚养权，经常对小美冷暴力，小美出现了严重的情绪问题，依据《中华人民共和国未成年人保护法》，周某应当立即向（）报告。A.当地人民法院B.当地公安机关C.当地民政部门D.学校或教育行政部门12岁的小学生王某在课间打闹时，故意将同学李某撞倒，导致李某小腿骨折，对于李某受到的伤害，应当承担主要赔偿责任的是（）。A.王某的监护人B.学校C.王某本人D.班主任某小学为了提升学校升学率，要求六年级所有学生周末必须参加学校组织的有偿补课，不参加补课的学生按自动退学处理。该学校的做法（）。A.合法，学校有自主管理学生的权利B.合法，有利于提升学生成绩提高升学率C.不合法，学校不得违反国家规定收取费用，不得以补课方式向学生有偿收费D.不合法，学校组织补课应当经上级教育行政部门批准依据《中华人民共和国教师法》，下列选项中，不属于教师权利的是（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为D.享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假小学生小宇因为期末考试成绩不理想，班主任按照成绩排名把小宇调到最后一排就坐，并在全班说“成绩这么差还不如早点回家打工，别拖班级后腿”，该班主任的做法侵犯了小宇的（）。A.名誉权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权某小学规定，学生上学期间不得带手机进入课堂，发现一次暂扣手机，学期结束后归还，该规定（）。A.合法，学校有权利对学生进行教育管理B.合法，学校有权暂扣学生的个人物品C.不合法，侵犯了学生的财产权D.不合法，学校无权禁止学生带手机入校王老师在班主任工作中，始终尊重学生的人格，平等公正对待每一位学生，同时尊重家长，从不刁难家长，还主动和家长沟通学生情况，这体现了王老师遵守了教师职业道德规范中（）的要求。A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.为人师表刘老师从教五年，觉得自己已经积累了足够的教学经验，不需要再参加培训和教研，也从来不写教学反思，刘老师的做法违背了（）的要求。A.终身学习B.教书育人C.爱岗敬业D.关爱学生我国第一个大一统的封建王朝是（）。A.夏朝B.商朝C.秦朝D.汉朝我国古代科举考试中，通过最后一级殿试考试的考生统称为（）。A.举人B.进士C.贡士D.秀才提出“相对论”，改变了人类对时空和宇宙的认识的物理学家是（）。A.牛顿B.爱因斯坦C.伽利略D.麦克斯韦我国科学家屠呦呦提取的青蒿素，主要用于治疗哪种疾病？（）A.疟疾B.艾滋病C.癌症D.糖尿病“天生我材必有用，千金散尽还复来”出自李白的哪部作品？（）A.《蜀道难》B.《将进酒》C.《梦游天姥吟留别》D.《行路难》下列作品中，哪一部是我国清代著名小说家曹雪芹的代表作？（）A.《三国演义》B.《水浒传》C.《红楼梦》D.《西游记》被称为“画圣”，代表作有《送子天王图》的唐代画家是（）。A.阎立本B.吴道子C.张择端D.顾恺之下列选项中，属于我国京剧四大名旦之一梅兰芳代表剧目是（）。A.《贵妃醉酒》B.《锁麟囊》C.《天仙配》D.《空城计》太阳系八大行星中，体积最大、自转最快的行星是（）。A.土星B.木星C.地球D.火星2024年巴黎夏季奥运会，中国体育代表团共获得多少枚金牌？（）A.38枚B.40枚C.42枚D.44枚在Word编辑状态下，若要选中整个文档内容，可使用的快捷键是（）。A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+AD.Ctrl+Z在Excel中，单元格地址“$A$1”属于哪种引用方式？（）。

A.相对引用B.绝对引用C.混合引用D.交叉引用找规律填数字：3，8，15，24，（），48。A.32B.35C.38D.42下列选项中，与“教师——教育工作者”逻辑关系一致的是（）。A.银杏——银杏树B.荷花——莲花C.青少年——学生D.核桃——坚果单项选择题参考答案及解析A解析：素质教育是面向全体学生的教育，题干中张老师开设不同活动区域，不设准入门槛，鼓励所有学生参与，保证每个学生都能获得发展机会，符合面向全体学生的要求。B选项“平均发展”表述错误，素质教育强调全面发展而非平均发展，因此本题选A。B解析：新课程改革背景下的教学观强调，教学要从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，题干中李老师引导学生自主探究，结论出现偏差后不直接纠正，而是引导学生自主复盘找问题，体现了重视探究过程的理念，因此B项正确。D解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人合法权益受到侵害的，学校及教师有权向教育行政部门检举、控告，因此周某发现未成年人遭受家庭冷暴力，应当首先向所在学校和教育行政部门报告，D项正确。A解析：《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任，题干中王某12岁属于未成年人，因此赔偿责任由王某监护人承担，A项正确。C解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益，题干中学校组织有偿补课，属于违规收费牟利行为，做法不合法，C项正确。C解析：C选项“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为”属于教师的法定义务，而非权利，因此本题选C。B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、教师应当尊重学生的人格尊严，不得对学生实施侮辱人格尊严的行为，题干中班主任当众辱骂小宇，区别对待学生，侵犯了小宇的人格尊严权，因此B项正确。A解析：教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》明确规定，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，学校有权制定手机管理规定，对违规带入课堂的手机进行统一管理，因此该规定合法，属于学校正常教育管理范畴，A项正确。D解析：为人师表要求教师严于律己，以身作则，尊重学生、尊重家长，题干中王老师平等对待所有学生，主动尊重配合家长，符合为人师表的要求，因此D项正确。A解析：终身学习要求教师树立终身学习理念，潜心钻研业务，不断提高专业素养，题干中刘老师拒绝参加培训教研，不进行教学反思，违背了终身学习的要求，因此A项正确。C解析：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族中央集权封建王朝，因此本题选C。B解析：科举考试中，殿试录取者统称为进士，因此本题选B。B解析：爱因斯坦提出相对论，奠定了现代物理学基础，改变了人类对时空和宇宙的认知，因此本题选B。A解析：青蒿素主要用于治疗疟疾，屠呦呦也因此获得诺贝尔生理学或医学奖，因此本题选A。B解析：“天生我材必有用，千金散尽还复来”出自李白的《将进酒》，因此本题选B。C解析：《红楼梦》是清代曹雪芹的代表作，是我国古代四大名著之一，因此本题选C。B解析：唐代吴道子被称为“画圣”，代表作是《送子天王图》，因此本题选B。A解析：梅兰芳是京剧梅派创始人，代表剧目有《贵妃醉酒》《霸王别姬》，因此本题选A。B解析：木星是太阳系八大行星中体积最大、自转最快的行星，因此本题选B。B解析：2024年巴黎夏季奥运会，中国体育代表团共获得40枚金牌，位列金牌榜第二位，因此本题选B。C解析：Word中Ctrl+A是全选快捷键，Ctrl+C是复制，Ctrl+V是粘贴，Ctrl+Z是撤销，因此本题选C。B解析：Excel中绝对引用的表示方式是在行号和列标前加符号B解析：题干数列规律为$(n+1)^2\-1$，第五项为$(5+1)^2\-1=36\-1=35$，因此正确选项为B。D解析：题干“教师——教育工作者”是种属关系，教师属于教育工作者的一种；D选项核桃属于坚果的一种，逻辑关系一致，因此本题选D。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料：某校一年级班主任陈老师，刚接手班级时发现班里的学生小萌性格非常内向，不敢和同学说话，上课也从不举手发言，回答问题声音小到几乎听不清，文化课测验成绩也排在班级末尾，有些任课老师说小萌天生反应慢，以后很难跟上进度。但陈老师没有放弃小萌，她发现小萌虽然不爱说话，但是画画特别好看，每次美术课上的作品都比其他同学更有想象力，还很细心，会主动给班里的植物浇水。陈老师主动找小萌聊天，一开始小萌不说，陈老师就只是夸她画的画，慢慢的小萌愿意和陈老师说话了。陈老师邀请小萌参与班级黑板报的设计创作，让她发挥画画的特长，黑板报完成后获得了年级一等奖，全班同学都夸奖小萌画的好。之后，陈老师和小萌一起制定了个性化的学习计划，每天给小萌辅导十分钟功课，只要小萌有一点进步就及时表扬，慢慢的小萌敢举手发言了，成绩也慢慢提升，毕业的时候已经达到班级中等水平。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育的教育观要求，值得所有教师学习，具体分析如下：第一，素质教育强调面向全体学生，促进所有学生的发展，不是只针对少数成绩优异的学生。材料中，面对内向、成绩落后的小萌，陈老师没有像其他任课老师一样否定放弃她，反而主动关注、帮助小萌，保障了小萌平等的受教育权，符合素质教育面向全体学生的要求。第二，素质教育强调促进学生全面发展，要兼顾德智体美劳各方面素养提升，不能只看重文化课成绩。材料中，陈老师没有只盯着小萌的文化课成绩，而是发现并肯定了小萌在美术方面的特长，鼓励她参与班级活动，帮助小萌建立自信，促进了小萌综合素质的提升，符合素质教育促进学生全面发展的要求。第三，素质教育强调促进学生个性发展，每个学生都有自身独特性，要做到因材施教。材料中，陈老师针对小萌内向、擅长美术的特点，从发挥特长切入帮小萌建立自信，再制定个性化学习计划逐步提升文化课成绩，做到了因材施教，符合促进学生个性发展的要求。第四，新课程改革背景下的教学观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，尊重学生的主体地位。材料中，陈老师引导小萌主动参与班级活动，逐步实现自我提升，充分尊重了小萌的主体地位，符合现代教学观的要求。综上所述，陈老师的教育行为践行了素质教育的教育观理念，做到了以学生为本，值得肯定和推广。材料：特级教师郑桂华从事小学语文教学四十余年，始终把学生成长放在第一位。她常说：“教语文，其实就是教做人，文和人是分不开的。”郑老师每节课都会根据所带班级学生的特点调整教案，四十多年来，她每节课备课都要花两三个小时，哪怕是已经教过很多次的课文，也会结合新的学生情况修改教学设计。她坚持写教学日志，把每天教学中遇到的问题、学生的反馈都记录下来，不断反思改进自己的教学，还带领学校的语文教师开展校本教研，研究大单元教学的方法，把自己四十多年的教学经验整理成校本教材，免费分享给年轻教师。面对家庭困难的学生，郑老师总是自掏腰包给学生买书本、文具，还经常上门家访，和家长沟通孩子的情况，帮助家长解决教育中的困惑，从来不会接受家长的任何礼品和宴请。很多已经毕业的学生都说，郑老师不仅教他们读书写字，还教他们怎么做人，是他们人生路上的引路人。问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析郑老师的教育行为。（14分）参考答案：郑老师的教育行为践行了《中小学教师职业道德规范》的所有要求，是新时代优秀教师的榜样，具体分析如下：第一，践行了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责。材料中，郑老师从教四十余年，每节课都认真备课调整设计，坚持写教学反思，带领教师开展教研，始终对工作高度负责，符合爱岗敬业的要求。第二，践行了关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友。材料中，郑老师始终把学生放在第一位，自掏腰包帮助家庭困难的学生，关心学生的身心成长，做学生人生路上的引路人，符合关爱学生的要求。第三，践行了教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，郑老师认为教语文就是教做人，结合学生特点调整教学设计，不仅传授知识还引导学生做人，促进学生全面成长，符合教书育人的要求。第四，践行了为人师表的要求。为人师表要求教师作风正派、廉洁奉公，尊重家长、团结同事。材料中，郑老师从来不接受家长的礼品宴请，免费把教学经验分享给年轻教师，主动家访帮助家长解决教育困惑，符合为人师表的要求。第五，践行了终身学习的要求。终身学习要求教师不断探索创新，提高专业素养。材料中，郑老师从教四十余年仍然坚持研究新的教学方法，不断反思改进教学，符合终身学习的要求。综上所述，郑老师的教育行为完全符合教师职业道德规范，值得每一位教师学习。阅读材料，回答问题：材料：我一直在思索，什么才是真正的教育，直到今年我回到乡下老家，见到了我的小学老师王老师，我才想明白这个问题。王老师今年已经八十多岁了，退休后一直在村里的留守儿童之家义务给孩子们补课。四十多年前，我就是一个乡下的野孩子，父母出去打工，跟着奶奶过日子，我那时候不爱读书，经常逃课去河里摸鱼，去山上摘野果，很多老师都觉得我是不可救药的孩子，以后肯定只能在家种地。王老师那时候是我们的班主任，她从来没有骂过我，有一次我逃课三天，她找到我，没有打我骂我，只是给我带了两个热乎的包子，问我是不是饿了，然后跟我说，“你喜欢上山下河，认识这么多野果虫子，这是很厉害的本事，要是能读书认字，把这些东西写下来，以后就能让更多人知道，好不好？”从那之后，王老师让我当班级的“自然课代表”，让我给同学们讲我认识的动植物，鼓励我写观察日记，慢慢的我爱上了读书，后来考上了大学，成了一名教育工作者。我这次见到王老师，她跟我说，她教了一辈子书，最大的体会就是，每一个孩子都是一颗种子，只是发芽开花的时间不一样，有的开得早，有的开得晚，有的在春天开，有的在秋天开，还有的可能一辈子都不开花，因为他是一棵参天大树。作为老师，不能把所有的种子都放在同一个花盆里，用同一个标准浇水施肥，我们要做的，就是给足够的阳光和水分，耐心等待他成长，不要急。我听了之后特别感慨，我们现在很多教育，就是太急了，从幼儿园就开始抢跑，小学就要学中学的内容，所有的孩子都用同一个标准衡量，成绩不好就是坏孩子，考不上好大学就是失败的人生，把教育变成了一场竞速赛，很多孩子还没来得及长大，就已经被贴上了失败的标签，这哪里是教育，这是对孩子的伤害。真正的教育，其实是等待的艺术，是尊重每一个孩子的节奏，允许孩子慢慢来，老师要做的不是拔苗助长，而是陪伴和引导，让每一个孩子都能成为最好的自己。（摘选自《教育是等待的艺术》，有删改）问题：（1）文中提到，很多老师认为“我”小时候不可救药，王老师为什么不这么认为？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合文本，谈谈你对“真正的教育是等待的艺术”这句话的理解。（10分）参考答案：（1）王老师不认为“我”不可救药，原因有两点：第一，王老师看到了“我”身上的独特优势，“我”虽然逃课，但认识大量野生动植物，有敏锐的观察能力，并非一无是处；第二，王老师认同教育要尊重孩子的成长节奏，不能用单一的标准过早否定孩子的未来，因此没有放弃“我”。（2）“真正的教育是等待的艺术”这句话揭示了教育的本质规律，核心内涵可以从三方面理解：第一，学生的身心发展具有顺序性和个体差异性，每个学生的发展速度、成长节奏都不相同，教育者必须尊重客观规律，不能违背规律拔苗助长；第二，当前我国教育存在严重的功利化、同质化问题，单一以分数为评价标准，急于求成，对发展节奏较慢的学生过早贴上“差生”标签，不仅伤害了学生的身心健康，也埋没了大量潜在人才，违背了教育本质；第三，真正的教育要求教育者看到每个学生的发展潜力，尊重差异，因材施教，给学生足够的成长空间和支持，耐心陪伴引导，而不是用统一标准裁剪所有学生，让每个学生都能成为最好的自己。这句话对当下教育的启示是：教育要回归育人本质，落实素质教育要求，改变功利化的竞速教育模式，尊重学生个体差异，给学生足够的成长时间，耐心等待每个学生绽放属于自己的光彩。三、写作题（本大题1小题，50分）阅读下面的材料，按要求作文。材料一：“植物的成长，需要合适的温度和时间，太早开花的果子，往往长不熟；过早成熟的庄稼，往往收不了。教育就像种庄稼，要顺应农时，不能着急。”材料二：陶行知说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”请根据你对材料的理解，写一篇不少于800字的论说文，角度自选，立意自定，标题自拟。参考立意：①教育要尊重成长规律，静待花开；②顺应成长节奏，教育不能拔苗助长；③尊重个体差异，培养多元人才；④好的教育是耐心陪伴，而非急于求成。参考范文：教育当静待花开“每一个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。”这句话道尽了教育的本质真谛。正如自然界中，桃花三月绽放，荷花六月盛放，菊花九月飘香，梅花腊月傲雪，不同的花有不同的开放时间，不同的孩子也有不同的成长节奏，真正的教育，从来不是拔苗助长的竞速赛，而是尊重规律的静待花开。教育要尊重成长规律，急于求成只会适得其反。儿童的身心发展有其自然的顺序和规律，每一个成长阶