2026年中小学教师师德师风专项教育课件（含案例分析）

2026年中小学教师师德师风专项教育严守师德底线

筑牢育人根基2026年8月培训导览01政策领航2026年师德师风建设新形势与新要求02红线警示六大违规红线与职业行为底线03案例剖析真实案例揭示违规代价与教训04风险防控识别日常风险，掌握应对策略05长效机制构建师德师风建设常态化体系政策领航从规范到提升，从提升到巩固，三年行动筑牢师德根基解读2026年基础教育规范管理巩固年行动，明确师德师风建设新形势01三年行动层层加码三年整治力度持续升级2024-2026年负面清单数量从底线清理到重点攻坚，再到制度巩固，三年接力跑将"零容忍"从口号变成可执行、可追溯、可问责的制度闭环2026巩固年核心要求2026年政府工作报告建设高素质专业化教师队伍加强师德师风建设，强化教师待遇保障教育部巩固年行动印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》3月27日正式印发，连续第三年部署专项整治坚持落实师德师风第一标准，大力弘扬教育家精神教师工作司司长强调2026年行动的目标不是再划一遍红线，而是确保红线真正长出牙齿负面清单六大类问题2026版负面清单从12条扩至20条，新增幼儿园小学化、变相索财牟利、志愿服务弄虚作假、入团入队违反程序等条款问题类别典型禁止行为影响政治安全损害党中央权威、传播错误价值观影响教育公平掐尖招生、违规分班、排座位索礼影响学生身心健康体罚辱骂、漠视欺凌、违反睡眠时间课业负担过重超纲教学、违规补课师德失范有偿补课、收受礼金、学术不端侵害群众利益变相索财、强制购买教辅拿回扣政策法规体系框架三层法规体系，筑牢师德建设制度根基纲领规范《新时代中小学教师职业行为十项准则》——教师职业行为的基本规范处理依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《事业单位工作人员处分规定》《中小学教育惩戒规则（试行）》——明确惩戒边界与程序专项部署教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》各省市师德考核负面清单、教师职业行为细则等师德考核一票否决制，与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩师德师风第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，贯穿教师管理全过程入口关新入职教师须参加师德专题培训，未完成培训不得上岗过程关在教师年度考核、职称评聘、推优评先中必须进行师德考核退出关对严重师德失范者，撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍建立师德失范曝光平台与负面信息录入系统，终身记录，全国联网。各地按要求每学期至少召开1次师德警示教育会，一案一剖析、一案一警示红线警示红线即底线，触碰即出局明确六大违规红线，划清职业行为边界，做到知准则、守底线02六大红线总览据教育部公开通报统计，全国查处的师德违规案件中，六类高频违规行为占比最高，也是2026年整治力度最大的板块六大红线总览红线类别核心禁止行为有偿补课校外机构兼职、私下开班、线上收费答疑收受礼品礼金现金红包、购物卡、宴请、土特产体罚侮辱学生掌掴踢踹、罚站超时、侮辱性外号猥亵性骚扰侵害学生、不当师生交往酒驾赌博违法犯罪行为，直接清除学术不端抄袭剽窃、数据造假、买卖论文六条红线，条条带电，碰一条即触发

一票否决有偿补课：查一个罚一个对于专项整治，需坚持"零容忍、严处理"的铁腕态度2026年新增严查范围线上渠道知识付费、微信群一对一收费答疑全部纳入整治电子证据转账记录、聊天记录均可作为直接证据，不存在"少收点就从轻处理"灰色地带熟人孩子私下收费、以资料费名义收取补课费均属违规处罚梯度01轻微初次全额退钱、校内通报、扣除绩效02多次获利较多记过、降岗、调离一线03长期大规模开班直接开除、撤销教师资格、录入全国师德黑名单收受礼品礼金：不分金额追责只要是管理服务对象赠送的，无论价值高低，都属于违规隐形违规同样追责强制学生购买指定教辅拿回扣分班排座位暗示送礼以班级活动为由超额收费截留私分违规收礼双追责送礼方如为教师，同样被诫勉谈话、取消评优资格一盒水果、几百块红包，不再是人情往来，而是职业红线体罚侮辱学生：一票否决体罚侮辱学生属于一票否决，查实后没有任何从轻处理空间体罚行为掌掴、踢踹罚站超一节课罚抄作业超五遍关封闭空间禁止学生喝水吃饭变相侮辱与连带问责挖苦学生、起侮辱性外号公开羞辱学困生校长停职免职学校全区通报批评侵害学生零容忍：情节严重者撤销教师资格、列入资格限制库、终身禁止从教VS其他红线与处罚标准处罚等级适用情形通报批评、扣除绩效轻微初次违规记过、降低岗位等级多次违规、获利较多调离一线、停职情节较重解聘、撤销教师资格情节严重、影响恶劣终身禁止从教侵害学生、恶性违规猥亵性骚扰学生依法撤销教师资格、解除职务、录入全国教师管理信息系统，终身禁止从教，涉嫌犯罪移送司法机关酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌、网络不当言论一经查实，依规依纪给予处分，情节严重予以解聘学术不端抄袭剽窃、数据造假、买卖论文，面临降岗降级、项目资格禁入、撤销职称案例剖析以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心剖析有偿补课、收受礼金、体罚学生等典型案例，揭示违规代价03有偿补课典型案例红线即底线，触碰即出局贵州赫章县两名教师在校外培训机构违规有偿补课降低岗位等级师德考核不合格调离教师岗位并调离原单位违纪所得全部上缴财政县政府对教育局领导班子集体约谈，学校全县通报批评浙江金华市湖海塘中学教师李某、金华四中教师杨某某和邵某某，参与校外违规有偿补课通报批评年度考核不合格调离原工作岗位取消评奖评优、职务晋升、职称评定资格一旦查实，轻则调岗降级，重则开除出队，违纪所得全部追缴，学校与主管领导连带问责隐蔽补课终被查地点再隐蔽，也躲不过追查湖北仙桃·2026年7月民办学校教师刘某某在居民楼内组织学科培训解聘、全额退还补课费用仙桃市通报6起中唯一在职教师被解聘案例山西原平·长期私设教师贾某某在饭店后方隐蔽场所私设补课点，招收本校学生家长实名举报，学校调查确认，顶风违纪被解聘、全额退费转账记录、聊天记录、承诺书均可成为直接证据——职业生涯远比一笔补课收入沉重VS大连教师补课案违规性质：有偿补课依据：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》来源：2026年第3期教师师德失范曝光台2026年1月，大连市某中学教师高某某因组织本班学生有偿补课，被给予降低岗位等级处分核心教训即使是组织本班学生、未在校外机构兼职，只要涉及有偿补课即触犯红线降岗处分直接影响工资待遇与职业发展以案促改：要求全校教师以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心，争做"四有"好老师收受礼品礼金案例金额不在大小，1000元足以触发党政双处分；送礼收礼双追责，杜绝"人情往来"借口河北沧州·华北油田某学校教师曹某某收受家长海鲜、茶叶、水果及现金1000元处分：党内警告+行政记过送礼家长（同为教师）：诫勉谈话，取消当年评奖评优及职称评定资格辽宁阜新·育才小学教师徐某某多次收受学生家长礼品礼金处分：记过，三年内不涨工资、不晋级、不评优，停职期间不发工资，期满后调离学校连带追责：学校党支部书记诫勉谈话，校长警告处分VS体罚学生案例甘肃民乐县涉事主体民族小学金贝贝幼儿园教师樊某某体罚行为组织幼儿排练时体罚幼儿处置结果教师直接解聘连带追责幼儿园所属小学校长被免职陕西延安涉事主体宝塔区延安培植中学教师刘某体罚行为教育管理中出现推搡打骂等体罚行为处置结果教师解聘连带追责执行校长停职，学校全区通报批评体罚幼儿/推搡打骂均遭顶格处置案例警示共性总结查处速度越来越快从举报到查实到通报，周期大幅缩短，多地实现24小时内响应追责范围不断扩大不再仅处理当事人，学校领导、教育局负责人均被连带问责证据链条无死角转账记录、聊天记录、家长举报均可作为证据，隐蔽场所无法逃避金额大小不设限1000元现金、几盒水果茶叶，同样触发党政处分终身追溯不留情退休教师早年违规被查实，扣减退休待遇，降低养老金师德失范代价远超违规收益，一念之差可毁掉整个职业生涯风险防控识别风险于未然，应对危机于初现掌握日常失范风险识别方法，学会舆情应对与家校沟通策略04日常失范风险识别"师德风险藏于日常细节，防微杜渐始于风险识别"言语失当讽刺挖苦学生、使用歧视性语言、公开羞辱学困生——均属变相体罚行为边界罚站超一节课、罚抄作业超五遍、将学生关入封闭空间——已构成体罚利益冲突接受家长宴请、收受节日红包、通过班级群收取超额班费——均属违规网络言行在朋友圈、家长群、短视频平台发布不当言论、传播贩卖焦虑内容——纳入监管数字伦理未经授权收集学生个人信息、不当使用AI工具处理学生数据——2026年新增重点家校沟通边界管理家校有界，沟通有方规范之道明确职责边界严禁将教学任务转嫁家长掌握平等尊重的沟通方式避免情绪化与命令式表达建立透明机制重要事项正式渠道发布并留存记录禁止之界禁止商业广告家长群发布商业广告、推销教辅、拉票集赞禁止变相收费通过家委会变相收费、暗示家长送礼禁止谋取私利利用家长资源谋取私利家校合作须相互尊重、相互信任，聚焦学生成长，守住廉洁底线舆情应对与危机处理快速响应·坦诚沟通·依法处置事前预防日常留痕备查教学管理中做好记录留存，为争议提供事实依据谨言慎行自律不转发未经核实信息，不在社交平台发表争议性言论事中处置第一时间响应师德舆情需快速发现、研判与上报，抢占处置黄金窗口期统一发布口径严格遵循审核流程，由专人把关，避免次生舆情发酵主动家校沟通事件发生后及时坦诚沟通，化解矛盾，防止事态扩大AI时代数字伦理规范数据与隐私保护禁止收集学生信息未经授权不得收集数据用途限制禁止用于教学以外用途AI数据安全禁止将学生敏感信息输入公共AI平台网络行为边界社交媒体言论须符合教师职业形象线上收费整治一对一答疑与知识付费纳入有偿补课整治范围教师核心价值引导技术使用引导学生正确使用技术培养创新能力培养学生创新能力自我防护与行为准则七条准则，守住师德底线廉洁自律拒绝一切形式家长馈赠无论价值高低，礼品、红包、宴请一律婉拒，做好解释说明规范课外辅导行为不组织、不参与、不推荐任何形式的有偿补课，含线上与线下言行规范管控个人网络言行朋友圈、短视频、家长群发布内容须经得起公开审视严守教育惩戒边界依法依规行使惩戒权，杜绝情绪化体罚与变相体罚边界守护保持师生交往距离避免单独在封闭空间与学生相处，保持透明、公开的交往方式做好日常记录留存重要沟通保留文字记录，为可能的争议提供事实依据定期自查自纠对照师德负面清单，每学期至少进行一次自我检视长效机制师德不是一阵风，而是终身的修行建立师德自省制度，弘扬教育家精神，争做新时代四有好老师05师德日常自省制度师德不是一阵风，而是需要终身践行的职业信仰日省·周检·学期查每日行为反思反思教学行为是否合规每周关系检视检视师生交往是否得当每学期全面自查对照师德负面清单，形成自查报告存档备查自省四问01今日言行是否合乎师德规范？02对待学生是否公平公正？03家校沟通是否得体？04有无触碰红线风险？正向激励与反向约束师德与职称评聘、评优评先直接关联一票否决师德考核不合格，年度考核一票否决弘扬教育家精神在经典中感悟教育本源让教育家精神成为每一位教师的职业追求，而非遥不可及的标杆2026年全国教育工作会议强调"大力弘扬教育家精神，推进师德师风建设"核心内涵心有大我、至诚报国的理想信念言为士则、行为世范的道德情操榜样引领学习于漪、高铭暄等"人民教育家"先进事迹，以及全国"最美教师"、教书育人楷模宣讲践行教育部"教育家精神"2026年巡回宣讲报告会，引导教师以德立身、以德立学、以德施教经典涵养开展"读教育名家、悟师者之道"专题阅读，在经典中感悟教育本源争做四有好老师四有好老师不是空洞口号，而是需要通过每一天的教学行为来践行的职业标准有理想信念坚定为党育人、为国育才的初心使命，做学生锤炼品格的引路人有道德情操恪守职业行为十项准则，以高尚师德引领学生健康成长有扎实学识主动学习AI工具，融合智能技术，持续提升专业能力与教学水平有仁爱之心公平对待每一位学生，关注学困生与特殊群体，以爱育人、以情化人从"经师"到"人师"：不仅传授知识，更要