2026秋小学湘美版美术一年级上册（新教材）教学计划含进度表

秋湘美版小学美术一年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育美术课程标准，结合学校“以生为本、全面发展”的办学理念，聚焦美术学科核心素养，面向全体学生开展趣味化美术教学，尊重学生的个性表达与创造思维，引导学生在美术活动中感知美、发现美、创造美，促进学生审美能力、实践能力与人文素养的协同发展。二、学情分析（一）学生基本情况一年级新生刚从幼儿园进入小学，班级整体规模稳定，多数学生在幼儿园有过简单的美术活动经历，对绘画、手工等美术活动抱有强烈的好奇心与参与欲望。（二）认知特点学生以直观形象思维为主，注意力集中时间较短，大约为15-20分钟，喜欢色彩鲜艳、造型简单的视觉内容，乐于动手操作，对陌生工具材料的使用充满探索兴趣，习惯通过游戏化的方式进行学习。（三）现存问题多数学生尚未形成规范的课堂学习习惯，工具材料整理能力较弱，动手操作协调性不足，部分学生不敢大胆表达自己的创作想法，存在畏难情绪，个体之间美术基础差异较大。（四）改进方向从培养课堂常规入手，采用游戏化教学降低学习难度，通过分层任务设计适配不同基础学生，鼓励大胆创作，逐步提升学生的动手能力与创作信心，帮助学生快速适应小学美术课堂学习节奏。三、教材分析（一）教材版本湘美版（2024新教材）小学一年级上册美术（二）知识体系本册教材共设置5个教学单元，围绕“入学适应—发现探索—自然感知—生命关爱—游戏创作”的逻辑主线展开：第一单元聚焦入学适应，通过姓名牌制作等活动建立美术学习兴趣；第二单元引导学生发现身边的美术元素，感知造型与色彩；第三单元带领学生感知自然之美，学习基础的风景表现方法；第四单元围绕动物主题，培养学生热爱生命的情感与动手造型能力；第五单元融合游戏与绘画，激发学生的创意表达能力。（三）单元重难点单元教学重点教学难点第一单元上学啦适应美术课堂常规，尝试用简单工具制作姓名牌，大胆画出身边事物养成工具整理习惯，克服创作畏难情绪，大胆表达自我第二单元发现身边的美观察身边事物的造型特点，感知线条、色彩的基础表现方法抓住事物的典型特点进行表现，尝试探索不同材质的肌理效果第三单元美丽的自然感知自然景物的色彩美，学习用简单图形表现太阳、云彩、田野等自然景物大胆搭配色彩，尝试组合不同图形表现简单的风景画面第四单元人类的朋友观察昆虫、动物的外形特点，学习用剪贴、绘画结合的方式制作动物作品表现出动物的典型外形特征，完成站立造型的动物手工作品第五单元玩游戏，画故事在游戏中激发创作灵感，结合拼音进行创意图画表现将游戏体验转化为清晰的美术画面，体现个人创意（四）教材资源利用1.深挖教材配套的范画、活动设计，结合本地本土资源拓展教学内容，如利用校园植物、建筑开展观察活动；

2.整合生活中的废旧材料（纸盒、瓶盖、彩纸边角料等）作为手工创作素材，培养环保意识；

3.借助多媒体资源展示优秀儿童美术作品，拓展学生审美视野。四、核心素养分单元落实清单单元图像识读美术表现创意实践审美判断第一单元上学啦能识别姓名牌、人物的基本造型会用剪刀、彩纸制作简单姓名牌，用基本线条画自己尝试用不同装饰方法设计个性化姓名牌能说出自己喜欢的姓名牌设计，感知装饰的美感第二单元发现身边的美能发现葫芦、房子等事物的外形特点，识别不同肌理的差异用基本图形画出葫芦、有特点的房子，尝试拓印肌理尝试用不同工具表现肌理效果，设计个性化葫芦造型能对比说出不同造型房子的美感差异第三单元美丽的自然能识别田野、太阳、彩虹的色彩与造型特征用基本图形和色彩表现自然景物，组合画出简单风景创意设计不同造型的太阳，搭配个性化色彩表现彩云能感受自然景物的色彩美，说出自己喜欢的色彩搭配第四单元人类的朋友能识别蚕宝宝、昆虫、常见动物的外形特征用绘画、剪贴结合的方式制作动物名片和站立动物尝试用不同材料制作立体站立动物，创意设计动物名片能感受不同动物造型的趣味美，养成热爱生命的意识第五单元玩游戏，画故事能识别变脸、旅行等游戏场景的造型元素用绘画工具表现游戏场景，结合拼音完成创意图画在游戏情境中开展创意联想，画出独特的故事画面能感受创意绘画的乐趣，欣赏同伴的独特创作五、教学目标（一）知识与技能1.认识常用美术工具（水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等），掌握基本的使用方法；

2.认识常用的色彩，能说出常见颜色的名称，学会用基本的点、线、形表现简单的事物；

3.初步掌握绘画、剪贴、手工制作的基本方法，能独立完成简单的美术作品。（二）过程与方法通过观察、游戏、体验、探索等学习方式，经历从感知美到创造美的过程，初步学会用美术语言表达自己的观察与想法，提升动手实践能力与观察能力。（三）情感态度与价值观1.培养对美术学习的浓厚兴趣，养成良好的美术课堂常规与工具整理习惯；

2.感受美术与生活的紧密联系，热爱自然、热爱生命，乐于大胆表达自己的创意；

3.培养审美情趣，在美术活动中获得成功体验，增强学习自信心。六、教学重难点（一）教学重点1.培养美术课堂学习常规，激发学生美术学习兴趣；

2.认识常用美术工具，掌握基本的绘画、手工操作方法；

3.引导学生观察生活与自然，能用简单美术语言表达所见所想。（二）教学难点1.帮助学生克服创作畏难情绪，大胆进行个性化表达；

2.提升学生动手操作的协调性，完成简单的立体手工作品；

3.引导学生将生活体验转化为美术创作，展现个人创意。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材范画、多媒体课件、示范用工具材料、成品范例、实物观察素材（葫芦、树叶、昆虫标本等）、板书工具学生学具水彩笔、油画棒、勾线笔、素描纸、彩纸、剪刀、固体胶、橡皮泥、废旧材料（纸盒、瓶盖等）、姓名卡纸八、教学方法与策略（一）核心教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范教学法、探究学习法，以趣味化活动带动课堂学习，符合一年级学生的认知特点。（二）分层教学策略针对不同基础的学生设置分层任务：基础层要求完成基本造型与色彩填充，提高层要求增加个性化装饰与创意设计，让每个学生都能获得成功体验。（三）重难点突破策略1.针对常规培养：通过“小工具找家”游戏，每节课预留5分钟进行工具整理练习，逐步养成习惯；

2.针对创作畏难：采用分步示范、同伴互助的方式，降低创作难度，及时肯定学生的每一点进步；

3.针对立体手工：提前准备半成品材料，分步拆解操作步骤，逐一突破制作难点，教师一对一辅导动手能力弱的学生。九、分层辅导方案辅导层级辅导对象辅导内容辅导方式培优美术基础较好，对创作有浓厚兴趣的学生拓展创意表现方法，学习简单的场景组合创作，提升作品的装饰性与创意性课后开展兴趣小组活动，布置拓展创作任务，点评指导优秀作品，推荐参与校园美术活动补差动手能力弱、不敢创作、基础较差的学生认识基本工具，掌握简单的涂色、剪折方法，培养创作信心，养成课堂常规课上一对一示范指导，提供半成品材料降低难度，多鼓励少批评，家校配合督促工具准备十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）周次日期教学内容/安排课时备注12026.8.31-9.6开学常规教育+第一单元第1课我的姓名牌28月31日开学，9月1-2日上课，9月3-6日中秋放假，共2课时22026.9.7-9.13第一单元第2课我和我的好朋友

第一单元第3课身边的标识232026.9.14-9.20第一单元第4课上学路上

第一单元第5课你的家我的家242026.9.21-9.27第一单元复习

第二单元第1课可爱的葫芦252026.9.28-10.4国庆放假010月1-7日国庆放假，本周无课时62026.10.5-10.11第二单元第2课葫芦娃

第二单元第3课有特点的房子210月5-7日调休上班，恢复上课72026.10.12-10.18第二单元第4课大眼睛

第二单元第5课寻找肌理282026.10.19-10.25第二单元复习

第三单元第1课美丽的田野2秋假放假1天（10月21日），调整后共2课时92026.10.26-11.1第三单元第2课我的太阳

第三单元第3课彩云和桥2102026.11.2-11.8期中复习

期中考试2期中考试安排在本周112026.11.9-11.15第三单元第4课七彩飞虹

第三单元第5课我来画风景2122026.11.16-11.22第三单元复习

第四单元第1课桑叶和蚕宝宝2132026.11.23-11.29第四单元第2课寻找昆虫

第四单元第3课小小变色龙2142026.11.30-12.6第四单元第4课动物名片

第四单元第5课站立的动物2152026.12.7-12.13第四单元复习

第五单元第1课变脸2162026.12.14-12.20第五单元第2课小鸟的旅行

第五单元第3课猜猜我是谁2172026.12.21-12.27第五单元第4课小人国

第五单元第5课拼音图画2182026.12.28-2027.1.3第五单元复习

本册知识点梳理（一）22027年1月1日元旦放假1天，调整后共2课时192027.1.4-1.10本册知识点梳理（二）

期末专项复习2202027.1.11-1.17期末模拟练习

期末考试2期末考试安排在本周212027.1.18-1.24期末作品展示与评价

学期总结21月25日起放寒假，1月27日前完成全部教学任务总课时：本学期实际授课34课时，放假8课时，完成全部教学内容，符合2026秋学期时间要求十一、评价方式（一）过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、工具准备情况、课堂常规表现、创作过程态度、课堂互动表现，采用星级评价方式，每节课记录学生表现，每周汇总。（二）终结性评价（占比40%）结合期末美术作品质量、期末考试表现进行综合评价，重点评价学生对基础美术技能的掌握情况与创意表达能力。（三）评价反馈机制1.每节课对学生作品进行当堂点评，采用学生自评、同伴互评、教师点评结合的方式；

2.每月将学生课堂表现与作品反馈给家长，学期末出具综合评价报告，结合学生成长档案给出个性化发展建议。十二、培优补差计划（一）培优计划对象：对美术学习有浓厚兴趣、基础较好的学生

内容：拓展创意创作方法，开展主题创作训练，学习简单的构图与色彩搭配技巧，提升作品表现力

方式：每周利用课后服务时间开展1次美术兴趣小组活动，布置个性化拓展任务，定期组织优秀作品班级展示，推荐参与校园美术展示活动。（二）补差计划对象：动手能力较弱、学习习惯较差、不敢创作的学生

内容：掌握常用工具的使用方法，养成课堂常规与工具整理习惯，能完成基础的创作任务，培养学习信心

方式：课上优先关注，一对一进行操作示范，提供简化的创作材料降低难度，每节课预留5分钟进行个别辅导，每周和学生进行一次沟通鼓励，联动家长督促学生准备学具，逐步提升学习能力。十三、教学保障措施（一）教学常规保障严格落实教学常规要求，提前备好每一节课，准备好学具教具，按照教学进度开展教学，每